高考作文模擬寫作講評：“面對生活中的傷痛有人執(zhí)著于治愈有人則選擇帶著傷痛活下去”的3種導寫及范文

高考作文模擬寫作講評：“面對生活中的傷痛，有人執(zhí)著于治愈，有人則選擇帶著傷痛活下去”的3種導寫及范文作文面對生活中的傷痛，有人執(zhí)著于治愈，有人則選擇帶著傷痛活下去。第一種寫法：一分為三審題1.抓類型:現(xiàn)象類思辨類2.抓對象:傷痛

治愈

帶著傷痛活下去3.抓關系:有人執(zhí)著于治愈，有人則選擇帶著傷痛活下去4.抓思辨:不是截然對立的，分情況討論5.抓內涵：面對生活中的傷痛，不同的人有不同的應對方式。很大程度上取決于個人的性格、經(jīng)歷和所處的環(huán)境。6.亮觀點：《不是所有的傷痛都可以治愈》（贊同后者角度）《治愈好再出發(fā)》（贊同前者角度）《傷痛，然后成長》（一分為三的角度）思路梳理1.引材料：詩歌引--泰戈爾：生活以痛吻我，要我報之以歌名言引-加繆：重要的不是治愈，而是帶著傷痛活下去事例引--見素材整理2.析材料傷痛：傷心痛苦，因為肢體、病痛、精神等治愈：使肢體恢復健康;心靈的創(chuàng)傷得到修復帶著傷痛活下去：與傷痛和解，共存3.歸因：面對生活中的傷痛，為什么有人執(zhí)著于治愈？（1）大多數(shù)人本能地追求避免痛苦和獲得快樂，治愈傷痛被視為重新獲得舒適和幸福的途徑。（2）在我們的文化期待中，被鼓勵積極面對問題，尋找解決方案。（3）治愈傷痛可以避免長期的負面影響4.執(zhí)著于治愈的價值和弊端（1）價值：重新獲得內心的和平；增強心理韌性；減少長期的負面影響；提高生活質量。（2）弊端：導致過度關注傷痛，忽略生活中的其他方面；產(chǎn)生對完美治愈的不切實際的期望；過度治療可能產(chǎn)生新問題。5.為什么有人選擇帶著傷痛活下去？（1）傷痛可能很難被完全治愈，選擇接受它而非持續(xù)地對抗。（2）受特定文化和哲學的影響認為與傷痛共存、學習從中汲取教訓是智慧的表現(xiàn)（如，佛教認為苦海無邊，人生來是受苦的）。6.帶著傷痛活下去的價值和弊端（1）價值：培養(yǎng)堅韌和毅力；可能更容易與他人產(chǎn)生共鳴，增加同理心；生活經(jīng)驗更加豐富和多元。（2）弊端：長期的心理和情感困擾；可能導致心理健康問題；拒絕尋求必要的幫助或治療；導致對新的機會和經(jīng)歷產(chǎn)生過度的害怕或戒備心態(tài)。7.思辨：面對生活中的傷痛，怎么辦才好？什么時候選擇執(zhí)著于治愈，什么時候選擇帶著傷痛活下去？（1）選擇執(zhí)著于治愈：①傷痛妨礙了正常的生活；②有能力和資源去尋求幫助和支持；③治愈可以帶來長期的利益。（2）選擇帶著傷痛活下去：①認為傷痛是一個不可避免的生活部分，可以幫助你成長；②認為與傷痛共存比嘗試治愈更加現(xiàn)實或有益；③認為時間會是最好的治療師。8.怎么辦（1）每個人的方式不同，找到適合自己的方式（2）尊重自己和別人的選擇例文且行且歌“生活總是讓我們遍體鱗傷,”硬漢作家海明威如是說，可見傷痛之于生活的普遍。無論是生理還是心理上的創(chuàng)傷，總是會首先想到治愈。治愈可以是忘記，但是顯然那些刻骨銘心的痛處即使窮極一生也難以忘懷。于是我認為治愈更多是重新理解傷痛是通透明亮地將傷痛轉化為其他。亦如蘇軾屢遭被貶，傷痛下高歌“誰怕!一蓑煙雨任平生?！保只蚴撬评畎住扒曳虐茁骨嘌麻g，須行即騎訪名山?！蔽娜四陀蒙剿娗橹斡纯啵驗楫斔麄円庾R到舉世混濁而我獨清，苦難來源于不被理解或是不愿意同流合污，那還有什么值得為之費神呢?于是與傷痛和解，選擇光明燦爛的詩和遠方。結局看似美好，但是實踐遠比設想道阻且艱。哲學家文學家尚能于傷痛重創(chuàng)下找到屬于自己的西西弗斯的快樂，可對于大部分的我們，可能只是步入一條找不到終點又支岔橫生的迷宮:執(zhí)著于治愈，但說服不了自己。既做不到臨清賦詩地不顧一切追尋本心傷痛又矗立在心底，最終只是固步自封，精神內耗。縱身投入汨羅江固然瀟灑勇敢，但絕對不是面對傷痛的良策。那么，帶著傷痛活下去。誠然需要勇氣，誠然時間是一劑良藥沖刷苦難，但更重要的是個人的堅強意志，因為傷痛如同陰雨綿綿時隱隱作痛的舊傷，是每每想到內心都會遮天蔽日的烏云。熬受過痛苦，它不僅能磨煉個人意志，也能讓我們在下次傷痛前建立好防線。后者顯然是更為普遍適用的方法，即使是偉人也很難面對傷痛立刻找到治愈的良藥。因而，帶著傷痛活下去，它本身也可以是一種過程。且行且歌，在沿途的景色中找到治愈的燈塔，從而找到成為更好自我的終點。因此，執(zhí)著于治愈令人停滯不前，這并不意味著治愈本身帶來痛苦;帶著傷痛生活也不代表一生籠罩于陰影之下。如果帶著它勇敢生活，在某日找到更重要的生命的意義與幸福，又何嘗不是一種治愈呢?親人陰陽兩隔的傷痛痛不欲生，事業(yè)頻頻受挫的壓力令人窒息。現(xiàn)代社會下傷痛如洪水猛獸，但我希望眾生可以選擇勇敢，帶著它們修補破破爛爛的世界，在這個過程中既是治愈了自己，也在為同是天涯淪落人療傷。亦如海明威的后半句“而那些受傷的地方最后成長為我們最堅強的護盾?！毕蛏吓示?，且行且歌。第二種寫法：側重一面執(zhí)著于治愈審題1.抓類型:現(xiàn)象類思辨類2.抓對象:傷痛

治愈

帶著傷痛活下去3.抓關系:有人執(zhí)著于治愈，有人則選擇帶著傷痛活下去4.抓思辨:有時也需要帶著傷痛活下去5.抓內涵：面對生活中的傷痛，勇敢直面、積極治愈6.亮觀點：《治愈好再出發(fā)》（贊同前者角度）《傷痛，然后成長》思路梳理1.引材料：詩歌引--泰戈爾：生活以痛吻我，要我報之以歌名言引-加繆：重要的不是治愈，而是帶著傷痛活下去事例引--見素材整理2.析材料傷痛：傷心痛苦，因為肢體、病痛、精神等治愈：使肢體恢復健康;心靈的創(chuàng)傷得到修復帶著傷痛活下去：與傷痛和解，共存3.歸因：面對生活中的傷痛，為什么有人執(zhí)著于治愈？（1）大多數(shù)人本能地追求避免痛苦和獲得快樂，治愈傷痛被視為重新獲得舒適和幸福的途徑。（2）在我們的文化期待中，被鼓勵積極面對問題，尋找解決方案。（3）治愈傷痛可以避免長期的負面影響4.執(zhí)著于治愈的價值（1）重新獲得內心的和平（2）增強心理韌性（3）減少長期的負面影響（4）提高生活質量。5.思辨：有時候，也需要帶著傷痛活下去（1）傷痛可能很難被完全治愈，選擇接受它而非持續(xù)地對抗。（2）受特定文化和哲學的影響認為與傷痛共存、學習從中汲取教訓是智慧的表現(xiàn)（如佛教認為苦海無邊，人生來是受苦的）。6.怎么辦（1）治愈和帶著傷痛活下去都是我們接近幸福的方式和途徑，找到適合自己的，把握幸福（2）積極治愈，勇敢堅韌素材整理執(zhí)著于治愈1.哈姆雷特（《哈姆雷特》-莎士比亞）：面對父親之死的秘密和王宮的陰謀，哈姆雷特努力追尋真相，尋求對父親死亡的復仇，希望以此治愈自己的痛苦。2.簡·愛（《簡·愛》-夏洛蒂·勃朗特）：經(jīng)歷了坎坷和不幸后，簡·愛始終堅持尋找愛和真正的自我，努力治愈內心傷痕。3.史蒂文·克里斯普（《再見了，柏林》-克里斯托弗·伊舍伍德）：史蒂文為了治愈自己的心靈創(chuàng)傷，選擇離開英國，到柏林尋找新的生活和愛情。4.奧賽羅（《奧賽羅》-莎士比亞）：雖然他最終選擇了自殺，但在得知自己的誤判之前，他試圖通過尋求真相來治愈自己對妻子的懷疑和疑慮。5.喬治·米爾頓（《鄉(xiāng)村醫(yī)生》-巴爾扎克）：面對家族的衰落和個人的失落，喬治努力恢復家族的榮譽，希望以此來治愈自己的傷痛。6.茶花女（《茶花女》-亞歷山大·杜馬）：雖然生活在奢華但空虛的社交圈中，茶花女始終在尋找真正的愛，希望通過這種愛來治愈自己的傷痕。7.王小波：王小波努力通過寫作來治愈內心創(chuàng)傷，作品充滿了對人性和生活的探索。8.葉嘉瑩（現(xiàn)實人物，中國學者）：在遭受家庭變故和戰(zhàn)爭的摧殘后，葉嘉瑩選擇學術研究作為自己的治愈之路，成為了一名杰出的學者。9.冉阿讓（《悲慘世界》-維克多·雨果）：在犯罪后，他通過自己的善行和努力來尋求贖罪，希望治愈自己的罪孽和內心的痛苦。10.弗蘭克·麥考特（《安吉拉的灰燼》-弗蘭克·麥考特）：在童年遭受的貧困和家庭的痛苦中，弗蘭克選擇通過寫作來回憶和治愈自己的傷痕。例文治愈的力量生活總是充滿了各種挫折。面對其帶給我們的傷害，有些人總會想盡辦法治愈傷痛而另一些人會讓傷痛伴隨自己活下去。私以為，治愈使我們帶著力量活下去，而不是帶著傷痛。誠然，帶著傷痛活下去需要勇氣。加繆說:“重要的不是治愈，而是帶者病痛活下去?！蹦切﹤春孟裉嵝阎覀?，不要忘了來時的路，時不時再次刺痛我們的內心，具有警示的作用。但是如此這般，真的能讓我們更好的生活和成長嗎?很顯然，答案是否定的。在許多情況下，帶著傷痛活下去是一種逃避。因為我們不愿意直面?zhèn)?，這些傷痛給我們帶來的影響過大，于是我們沒有勇氣看到那一片狼藉，更不愿花時間和精力來治愈它們，隨著時間流逝，記憶會慢慢淡去這些傷痛就會逐漸成為心中的一個隱疾，隨時可能發(fā)作。于那些失去治愈能力的人而言帶著傷痛活下去只能是他們的無奈之舉。其實傷痛本身不能讓我們成長和更好的生活，但是治愈傷痛可以。傷痛是挫折和失敗的產(chǎn)物，僅僅這樣來看待傷痛是沒有意義的，因為其只會讓人更加挫敗和無助。傷痛的意義正是治愈和成長，治愈傷痛的過程也許是反思總結自己的失誤，或者是面對天災人禍時安撫自身情緒，諸如此類的治愈帶給我們比傷痛本身更深刻的成長。在電影《肖申克的救贖》中，安迪在面對殘酷的監(jiān)獄生活和心理上的痛苦時，選擇了通過寫信給未來的自己的方式來保持希望和樂觀，在寫信的過程中，他直面過去的傷痛，學會讓自己坦然看待這一切以保持自己對未來的信心和動力，最終實現(xiàn)了他的自由和幸福。治愈傷痛使我們在以后想起往事的時候可以坦然且平淡的面對曾經(jīng)的傷痛，讓它成為我們活下去的力量。因此，治愈傷痛是一種能力。在生活中面對挫折時，我們可以嘗試調整自己的心態(tài)以不同的角度看待自己的經(jīng)歷或者尋求外界幫助。同時也要謹記，治愈傷痛并不意味著忘記傷痛，而是意味著我們能夠從這些傷痛中學習和成長，使自己變得更強大。當然，選擇治愈傷痛并非意味著沉迷糾結于過往的傷痛之中，學會在合適的時候放手，也不失為一種更好的選擇。因為治愈只是手段，成長才是我們治愈傷痛的目的。也許沒有傷痛的生活是我們心之所向，但恰恰治愈傷痛才能使我們更好地生活和成長。因此直面和治愈傷痛，帶著來自過往的力量，活下去吧。第三種寫法：側重一面，帶著傷痛活下去審題1.抓類型:現(xiàn)象類思辨類2.抓對象:傷痛

治愈

帶著傷痛活下去3.抓關系:有人執(zhí)著于治愈，有人則選擇帶著傷痛活下去4.抓思辨:有時候，也需要治愈5.抓內涵：生活中的傷痛，在所難免，與傷痛和解，共處6.亮觀點：《不是所有的傷痛都可以治愈》（贊同后者角度）《傷痛，然后成長》思路梳理1.引材料：詩歌引--泰戈爾：生活以痛吻我，要我報之以歌名言引-加繆：重要的不是治愈，而是帶著傷痛活下去事例引--見素材整理2.析材料傷痛：傷心痛苦，因為肢體、病痛、精神等帶著傷痛活下去：于傷痛和解，共存3.為什么有人選擇帶著傷痛活下去？（1）傷痛可能很難被完全治愈，選擇接受它而非持續(xù)地對抗。（2）受特定文化和哲學的影響認為與傷痛共存、學習從中汲取教訓是智慧的表現(xiàn)（如，佛教認為苦海無邊，人生來是受苦的）4.帶著傷痛活下去的價值和意義（1）培養(yǎng)堅韌和毅力（2）更容易與他人產(chǎn)生共鳴，增加同理心（3）生活經(jīng)驗更加豐富和多元5.思辨：有時候也需要治愈（1）大多數(shù)人本能地追求避免痛苦和獲得快樂，治愈傷痛被視為重新獲得舒適和幸福的途徑。（2）在我們的文化期待中，被鼓勵積極面對問題，尋找解決方案6.怎么辦（1）學會接受傷痛，找到與之和平共處的方式（2）帶著傷痛活下去并不代表放棄，讓它成為人生旅程的一部分，帶來成長，變得堅韌和成熟素材整理帶著傷痛活下去1.喬伊斯·貝爾（《都柏林人》-詹姆斯·喬伊斯）：貝爾雖然對都柏林的生活感到沮喪，但他仍選擇留在這個城市，與自己的痛苦共存。2.希思克利夫（《呼嘯山莊》-艾米莉·勃朗特）：希思克利夫因失去愛人而心存痛苦，但他選擇繼續(xù)在山莊上生活，與過去的傷痛為伴。3.弗洛伊德（心理學家）：在與癌癥斗爭的日子里，弗洛伊德仍然選擇繼續(xù)他的研究和治療，直到生命的最后一刻。4.弗里達·卡洛（藝術家）：盡管身體多次受傷，但卡洛仍選擇通過繪畫來表達自己的情感，與痛苦共存。5.約瑟夫·康拉德（《黑暗的心臟》-約瑟夫·康拉德）：馬羅佛船長雖然對殖民地的暴行深感痛苦，但他選擇繼續(xù)他的旅程，直面內心的黑暗。6.史蒂芬·霍金（物理學家）：盡管患有漸凍癥，但霍金選擇繼續(xù)他的研究，與疾病共存，直到生命的最后。7.奧克桑娜·馬卡羅娃（《生活與命運》-瓦西里·格羅斯曼）：在斯大林格勒戰(zhàn)役中，她雖然失去了親人，但仍選擇繼續(xù)她的醫(yī)生工作，與傷痛為伴。8.茨維·費爾曼（物理學家）：在面對家庭悲劇和戰(zhàn)爭的壓迫時，費爾曼選擇繼續(xù)他的核物理研究，與傷痛共存。9.司馬遷

：繼續(xù)寫《史記》10.遭貶的中國文人（蘇軾、柳宗元、劉禹錫）11.木心，文革后，遠走他鄉(xiāng)，從事繪畫創(chuàng)作12.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，帶著病痛，執(zhí)著于革命事業(yè)13.失去趙明誠的李清照，繼續(xù)研究金石書畫，帶著傷痛活下去例文與傷痛和解如果生活是大海，那么當風浪侵襲，狂風驟雨使風帆破損、桅桿斷裂時，我們該怎么應對呢?有人選擇停下修補船體--即面對傷痛時執(zhí)著于治愈它，這當然有其道理。對于身體上的病痛，我們不能諱疾忌醫(yī)，要及時治療:而面對精神上的苦痛，修整好之后才能更好地出發(fā)。但真的那么簡單嗎?人生的隨機性很強，生老病死不只是宿命甚至可能就在于一夕之間。當隨機的概率降臨在我們身邊甚至身上時，我們除了慨嘆命運之無情還有什么方法治愈呢?如果此時放下正常生活，停留下來執(zhí)著于治愈，反而更可能于傷痛之中從而加劇悲劇，錯過更多的美好。《我與地壇》中，當史鐵