中學(xué)拓展型課程實(shí)施方案

PAGEPAGE4中學(xué)拓展型課程實(shí)施方案《上海市普通中小學(xué)課程方案》規(guī)定，拓展型課程和研究型課程主要由國(guó)家及學(xué)校負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)和實(shí)施。如此規(guī)定提高了課程的選擇性與適應(yīng)性。拓展型課程是二期課改課程體系中的一個(gè)重要板塊，是學(xué)生選擇修習(xí)的課程，教學(xué)內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)為核心，并進(jìn)一步著眼于對(duì)基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)的提高，兼顧創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。拓展型課程將對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、創(chuàng)新思維習(xí)慣和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才具有重要意義。一、背景與理念自2005年9月二期課改在我校全面實(shí)施以來(lái)，我校高度重視基礎(chǔ)型、拓展型和探究型三類課程的同步建設(shè)，全校上下形成了三類課程齊頭并進(jìn)的良好局面，《花卉》、《籃球》、《禮儀》等一系列校本教材的開(kāi)發(fā)和實(shí)施為我校拓展型課程的全面實(shí)施提供了保障。按照上海市第二期課程教材改革的要求，根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念為指導(dǎo)，我校在拓展型課程的設(shè)置上力求綜合性、選擇性，既有單學(xué)科知識(shí)擴(kuò)展，又有跨學(xué)科知識(shí)結(jié)合。在課程內(nèi)容的選擇上要與必修學(xué)科內(nèi)容銜接緊密，與科學(xué)知識(shí)、能力、態(tài)度加強(qiáng)聯(lián)系，并呈現(xiàn)出縱向加深、橫向拓寬，縱橫補(bǔ)缺矯正的分層次教學(xué)，努力為學(xué)生提供豐富多彩的有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的具有學(xué)校特色的拓展型課程，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。二、培養(yǎng)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。2、拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3、提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康。4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基本知識(shí)、基本技能和方法。5、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)。三、課程內(nèi)容基于學(xué)校師資、現(xiàn)有資源的評(píng)估分析，在以下幾個(gè)主要領(lǐng)域開(kāi)設(shè)拓展課程：領(lǐng)域課程拓展型課程周課時(shí)備注人文教育領(lǐng)域中國(guó)旅游地理、環(huán)保知識(shí)、文學(xué)欣賞、哲學(xué)小故事、禮儀教育、花卉1-2數(shù)理邏輯領(lǐng)域數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、趣味數(shù)學(xué)、物理競(jìng)賽、化學(xué)競(jìng)賽1-2部分學(xué)生語(yǔ)言訓(xùn)練領(lǐng)域興趣英語(yǔ)、科普英語(yǔ)、英語(yǔ)競(jìng)賽、英語(yǔ)影視欣賞、英語(yǔ)報(bào)刊閱讀、語(yǔ)文寫作、紅讀、演講1部分學(xué)生自然科技領(lǐng)域車船摸、建筑模型、應(yīng)用化學(xué)、Flash動(dòng)畫制作、攝影、攝像1-2部分學(xué)生藝術(shù)體育領(lǐng)域書法、素描、繪畫、插花、合唱、健身操、二胡、腰鼓、乒乓球隊(duì)、足球隊(duì)、籃球隊(duì)1-2部分學(xué)生綜合實(shí)踐領(lǐng)域?qū)W生社團(tuán)活動(dòng)（葉中文學(xué)社、棋社）1-2部分學(xué)生其中，“文學(xué)欣賞、禮儀教育、腰鼓”等課程是要求全體學(xué)生選修的課程，保證了基本素養(yǎng)的落實(shí)，體現(xiàn)學(xué)校對(duì)人文知識(shí)和學(xué)校特色教育的重視?！白匀豢萍?、音樂(lè)、體育、美術(shù)領(lǐng)域”等的課程完全由學(xué)生自主選修，每周安排一定的時(shí)間實(shí)行走班制，充分滿足學(xué)生的個(gè)性需求，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好在教師與家長(zhǎng)的指導(dǎo)下自主選擇，在輕松愉快的環(huán)境下，開(kāi)闊眼界、拓展思維、發(fā)展智能。四、課程實(shí)施（一）課時(shí)安排1、“共性”課程整班上課。目前情況下，全面走班在課時(shí)安排上還有相當(dāng)?shù)睦щy，所以我校對(duì)某些共性的課程（學(xué)生選擇比較集中的課程）采取以原班級(jí)為單位整班上課，如知識(shí)拓展型課程：語(yǔ)文閱讀欣賞、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)口語(yǔ)以及禮儀教育、花卉等。2、“個(gè)性”課程走班上課。學(xué)生選擇比較分散的“個(gè)性”課程采取走班上課，如合唱、中國(guó)象棋、書法、各類電腦課程等，我們?cè)陬A(yù)初、初一年級(jí)進(jìn)行試點(diǎn)，每星期一下午第八節(jié)課進(jìn)行走班學(xué)習(xí)。3、“專題”課程自主學(xué)習(xí)。學(xué)校提供的課程是有限的，學(xué)生有著廣泛的學(xué)習(xí)興趣。為了滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要，由學(xué)生自己選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)專題，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)和圖書資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。具體做法是：學(xué)校每星期安排一節(jié)活動(dòng)課，學(xué)生根據(jù)自己確定的學(xué)習(xí)專題，可以以個(gè)人或者學(xué)習(xí)小組的形式到圖書室、電子閱覽室、電腦房進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并安排教師進(jìn)行組織和指導(dǎo)工作。4、“特色”課程定期學(xué)習(xí)。對(duì)某些專業(yè)性比較強(qiáng)，學(xué)校沒(méi)有合適的教師來(lái)承擔(dān)的課程，我們就外聘專業(yè)教師來(lái)校定期上課。如腰鼓課程每星期三下午在預(yù)初年級(jí)每班安排一節(jié)課，并組建學(xué)校腰鼓隊(duì)定期訓(xùn)練；二胡課程每星期安排一個(gè)上午訓(xùn)練；還有女子籃球課程每星期安排一個(gè)上午。（二）組織形式校本課程與其他課程一樣．都是由學(xué)生全員參加的學(xué)校教育活動(dòng)，在遵循一般教學(xué)原則的同時(shí)，還要考慮到其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在教學(xué)上還應(yīng)注意以下原則：1、自主性原則：尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多煉、多動(dòng)，多給學(xué)生以盡可能多的時(shí)間與想象、創(chuàng)造空間。2、自愿性原則：學(xué)生在“自選”科目時(shí)，教師應(yīng)尊重學(xué)生的意愿，報(bào)名后按各自選擇編組活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。3、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)、因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。4、開(kāi)放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬泛性、即時(shí)性，時(shí)間空間的廣域性、可變性，評(píng)價(jià)的主體（三）實(shí)施方法1、五個(gè)原則（1）以學(xué)生發(fā)展為本的課程目標(biāo)。以學(xué)生的內(nèi)心需求為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智能，為學(xué)生發(fā)展興趣愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)提供廣闊的空間，注重學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。（2）以多元化為特色的課程體系。積極開(kāi)發(fā)具有時(shí)代特征的拓展型課程，形成具有時(shí)代文化特征的多元化課程體系，選用有人文性、時(shí)代性、知識(shí)性、藝術(shù)性，并適合各層次學(xué)生學(xué)習(xí)的教材，增加學(xué)生的文化積淀，提升學(xué)生的文化品位和人文素養(yǎng)。（3）以整合為特征的課程構(gòu)想。注重課程內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，利用社區(qū)資源、信息技術(shù)和各級(jí)圖書館等資源，基于教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和自身特長(zhǎng)，整合學(xué)科知識(shí)，充分發(fā)揮課程的整體效應(yīng)。（4）以選擇性為原則的課程管理。關(guān)注學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和能力素質(zhì)的差異，在拓展型課程設(shè)置上注重差異性原則，根據(jù)不同層次的需求，設(shè)置不同層次的課程科目，提供給學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)課程。（5）以終身發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)的課程評(píng)價(jià)。探索多元評(píng)價(jià)和過(guò)程評(píng)價(jià)，注重相互評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)應(yīng)包含態(tài)度、方法、表達(dá)、過(guò)程和結(jié)果諸要素。2、三個(gè)結(jié)合（1）隱性課程與顯性課程相結(jié)合。（2）長(zhǎng)課程與短課程相結(jié)合。（3）教師走班與學(xué)生走班相結(jié)合。五、課程評(píng)價(jià)（一）學(xué)生評(píng)價(jià)1、拓展型課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評(píng)價(jià)記錄。2、教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“須努力”記錄，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評(píng)比條件。3、學(xué)生成果可通過(guò)實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示，成績(jī)優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生成長(zhǎng)檔案內(nèi)。（二）教師評(píng)價(jià)1、教師從教必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案，有考勤評(píng)價(jià)記錄。2、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。3、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料。4、教導(dǎo)處通過(guò)聽(tīng)課、查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)等形式，每學(xué)期對(duì)教師考核，并記入其業(yè)務(wù)檔案。六、拓展型課程管理和保障（一）管理組織拓展型課程領(lǐng)導(dǎo)小組拓展型課教導(dǎo)處政教處教研組年級(jí)組學(xué)生教師（二）實(shí)施流程教師申報(bào)教導(dǎo)處審定課程介紹學(xué)生選課教導(dǎo)處編班調(diào)整課程開(kāi)設(shè)常規(guī)管理學(xué)期考核。（三）實(shí)施過(guò)程1、發(fā)揮教研組長(zhǎng)、骨干教師的示范、指導(dǎo)作用。拓展型課程的開(kāi)設(shè)是教研組發(fā)展的重要組成部分。鼓勵(lì)和幫助教師撰寫校本教材和開(kāi)好課目。教研組長(zhǎng)、骨干教師帶頭、示范，提高本組教師專業(yè)化發(fā)展水平。并深入課堂聽(tīng)課，指導(dǎo)和研究教材、教法。定期向教導(dǎo)處反饋教學(xué)信息。2、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)審定、匯編和指導(dǎo)校本教材的編撰。教導(dǎo)處指導(dǎo)教師認(rèn)真編撰校本教材，準(zhǔn)備教案講義并分析教法、學(xué)生和實(shí)踐，力爭(zhēng)講義在一年內(nèi)逐步形成校本教材。3、發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)、班主任的管理作用。年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)助教導(dǎo)處，負(fù)責(zé)做好年級(jí)拓展型課程開(kāi)設(shè)的組織、協(xié)調(diào)工作。加強(qiáng)與班主任和年級(jí)任課教師（拓展教師可以跨年級(jí)任教）的聯(lián)系和溝通。按時(shí)、認(rèn)真地做好學(xué)生報(bào)名和編班（拓展性課程班）工作及上報(bào)教導(dǎo)處。4、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)拓展型課程的具體安排。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初第一周內(nèi)列出擬開(kāi)設(shè)拓展型課程目錄和總時(shí)間表，由學(xué)生選課，所選人數(shù)10人以上準(zhǔn)予開(kāi)課，并列入學(xué)校課程表，準(zhǔn)時(shí)在學(xué)校統(tǒng)一安排的教學(xué)場(chǎng)所進(jìn)行教學(xué)。如遇學(xué)校重大活動(dòng)，由教導(dǎo)處安排，通知暫停。教師如有請(qǐng)假、調(diào)課、增減課時(shí)等特殊情況，須報(bào)教導(dǎo)處，經(jīng)核準(zhǔn)后有效。并由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)通知相關(guān)師生，確保正常的教學(xué)秩序和提高教學(xué)效率。5、建立正常的教學(xué)反饋和考核制度。經(jīng)常關(guān)心、了解學(xué)生的課目參與度和對(duì)教學(xué)信息的反饋情況。教導(dǎo)處定期（期中、期末）檢查上課情況。任教教師對(duì)學(xué)生出勤作好記錄，并做好考核、評(píng)價(jià)工作，拓展課結(jié)束時(shí)交年級(jí)組長(zhǎng)，匯總后交教導(dǎo)處。6、保障措施。為了確保拓展型課程的各項(xiàng)工作能夠順利開(kāi)展，我校把拓展型課程的教學(xué)計(jì)入教學(xué)工作量，并按照上級(jí)要求排入課表，把工作情況納入《評(píng)估制度》、《獎(jiǎng)勵(lì)制度》進(jìn)行評(píng)價(jià)，以調(diào)動(dòng)教師參與組織活動(dòng)的積極性。7、具體操作。拓展