幼兒園教育見習(xí)個(gè)人評(píng)價(jià)模板

Word版本，下載可自由編輯幼兒園教育見習(xí)個(gè)人評(píng)價(jià)模板時(shí)間飛速，實(shí)習(xí)的日子就這樣無聲無息的過去了?；仡^看看這1個(gè)月，有高興、有難受、有辛酸，但最多的還是自我對(duì)于工作、對(duì)于社會(huì)的不一樣看法。這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。實(shí)習(xí)中有苦也有樂，但更多的是獲得，這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論學(xué)問。在港務(wù)局第一幼兒園的老師的幫忙下我從一個(gè)什么都不懂的新老師逐步走向認(rèn)識(shí)幼兒的老師。

一.實(shí)習(xí)的目的與意義

1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培育從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論學(xué)問，但沒有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒有人能夠在空中架起樓閣，樓閣必需有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的閱歷。

_、進(jìn)一步熟識(shí)幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育目標(biāo)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的主角，到幼兒園后，每一天的流程還是要經(jīng)過一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，并且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我明白我的職責(zé)更重大了，我要帶給幼兒的畢竟是什么莫非只是教會(huì)他書本上的學(xué)問嗎答案是否定的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本事，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

3、增加喜愛幼教工作，喜愛幼兒的思想情感，增加事業(yè)心和工作職責(zé)感?！坝變簣@老師”，多少好看的光環(huán)，但它很重，由于她必需要有愛心、急躁、細(xì)心、事業(yè)心、職責(zé)心，所以她必需付出加倍的愛，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)一般的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，應(yīng)對(duì)這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不行能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長(zhǎng)檔案”，老師們?cè)谔顚憴n案的時(shí)候能夠更加認(rèn)識(shí)每一位幼兒的共性特征，每個(gè)月都能夠看到他們的成長(zhǎng)，也讓老師和家長(zhǎng)之間有了更多的溝通。

4、把所學(xué)的基本理論、基本學(xué)問和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提升、豐富所學(xué)理論學(xué)問和技能，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)當(dāng)放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較宜合，怎樣才能更好的到達(dá)教學(xué)目標(biāo)但在幼兒園好像并不怎樣行得通，僅有當(dāng)你認(rèn)識(shí)本班的幼兒，認(rèn)識(shí)他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出宜合的進(jìn)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來。

5、認(rèn)識(shí)當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每一天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌控先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康健壯的成長(zhǎng)。

二.實(shí)習(xí)的資料和過程

在日照港第一幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格依據(jù)時(shí)間表，協(xié)作所在班老師仔細(xì)做好一日生活常規(guī)工作。

首先，保育工作。我虛心請(qǐng)教老老師，進(jìn)取協(xié)作他們工作體現(xiàn)了“保教并重”、“保中有教，教中有?！?，戶外活動(dòng)提示幼兒留意平安，熱時(shí)，提示幼兒減衣服，喝水時(shí)不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)細(xì)心被燙，寧?kù)o進(jìn)餐，不挑食。洗手時(shí)，用肥皂，消毒殺菌，睡覺時(shí)蓋好被子，不能講話，盡自我的最大努力照看好每個(gè)幼兒的生活，細(xì)心、急躁的幫忙每個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)潔又力所能及的生活小學(xué)問、小竅門，幫忙幼兒提升生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的暖和，讓每個(gè)幼兒愛上幼兒園，喜愛幼兒園布滿愛心與童趣的氛圍，在玩玩樂樂中不斷增長(zhǎng)學(xué)問。

其次：教育工作。應(yīng)對(duì)上課，作為實(shí)習(xí)老師，面臨的最大問題是不熟識(shí)教材，也不明白該怎樣對(duì)幼兒講，生怕上不好影響幼兒對(duì)學(xué)問的掌控及對(duì)上課的愛好，盡管我仔細(xì)備課，寫好教案，預(yù)備充分，但在第一次應(yīng)對(duì)幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無措，由于對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)太少，對(duì)他們提出的問題難以回答，又沒有整改好課堂紀(jì)律，第一次正式上課沒有勝利，可是在又一次的講課中，我總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，就比第一次提升很多，經(jīng)過多次實(shí)戰(zhàn)后，我已經(jīng)積累了很多的閱歷教訓(xùn)。

第三點(diǎn)，班級(jí)管理工作。在日常教育管理孩子時(shí)，我們很多人不喜愛動(dòng)腦子，喜愛遵從慣例，將日常一些老方法套用。用鈴鼓敲著開頭上課，這是幼兒園的慣例。有一次上音樂課，我像平常一樣，敲打著鈴鼓，試圖讓小伴計(jì)寧?kù)o下來，但單調(diào)的鈴聲讓幼兒感到一點(diǎn)兒也不新奇了，小伴計(jì)肆無忌憚，吵鬧聲照舊。音樂課就要開頭了，怎樣辦呢突然，我的腦中靈光一閃，想到了一個(gè)方法，打算用這個(gè)新的方法作為幼兒寧?kù)o下來的“寧?kù)o劑”試試一下：我邊拍著手中的鈴鼓，邊唱著“找伴計(jì)”這一首歌，并用鈴鼓拍一下坐得端正的小伴計(jì)，對(duì)其唱到：“你是我的好伴計(jì)!”哈，這一招果真奏效，小伴計(jì)用新穎的眼光看著我，很快的寧?kù)o下來，我也很快的由“找伴計(jì)”這一首歌開頭了那一天的音樂活動(dòng)。

從這件事上，我漸漸體會(huì)到，任何事情并無定性，有一些事情一向是這樣做，但并不意味著這是最好的，我們要敢于突破，勇于創(chuàng)新，找到更適合孩子的方法，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要。

其它，家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也非常地重要，我們要虛心聽取家長(zhǎng)的合理化提議，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無理要求，要妥當(dāng)?shù)奶幚?，友善的拒絕，幼兒在園表現(xiàn)要準(zhǔn)時(shí)通告家長(zhǎng)，同時(shí)賜予表?yè)P(yáng)和批判，取得家長(zhǎng)的充分信任，家長(zhǎng)工作肯定不能忽視，否則會(huì)給我們今后的工作帶來很多不必要的麻煩。

三.實(shí)習(xí)的獲得及不足

要成為一名合格的幼兒老師，除了要有良好的教學(xué)閱歷外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，為此，我會(huì)始終用愛，熱忱的關(guān)懷身邊的每一位孩子，并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)懷和愛惜他們，經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為老師我們要秉著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻(xiàn)、合作的精神去照看好每個(gè)幼兒，服務(wù)好每一位家長(zhǎng)，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，讓我真正認(rèn)識(shí)了幼兒老師是那么的不簡(jiǎn)單，一周的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一幼兒老師的酸甜苦辣，回顧與孩子們一齊走過的日子，和孩子在一齊的喜怒哀樂，此刻想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一齊，酸酸的，甜甜的。

幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工急躁、細(xì)心、愛心、職責(zé)心并重，缺一不行，日常的日常生活工作中一點(diǎn)都疏忽不得，更需要有專業(yè)的幼教技巧，認(rèn)識(shí)幼兒的生理、心理特征，掌控幼兒的年齡特征、性格差異，因人而異，因材施教，寓教于樂，在調(diào)動(dòng)幼兒心情的同時(shí)，讓幼兒欣然理解新奇事物，新的學(xué)問在這方面我覺得我還是一大欠缺，我深感力不從心，在以后的工作中，還是應(yīng)當(dāng)進(jìn)取向有閱歷的老師多學(xué)習(xí)，努力提升教學(xué)水平。

總之，老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不簡(jiǎn)單，在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自我不足之處，社會(huì)的不斷提升使幼兒園對(duì)幼兒老師的要求越來越高，“學(xué)高為師，行正為范”，我愿用我的全部熱忱與愛心，換取孩子們的高興與家長(zhǎng)的誠(chéng)意，僅有不好的老師，沒有不好的孩子，實(shí)習(xí)間，讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，做老師難，做幼兒老師更難，明白了自我的不足之處，我要在今后的工作中，不斷充實(shí)自我，彌補(bǔ)自我的不足，摸索出一段不尋常的路，全身心的投入到以后的幼兒教育事業(yè)。

在實(shí)習(xí)過程中，我懂得了因人施教，每個(gè)孩子都有自我的脾氣性格，都與眾不一樣有自我的內(nèi)心世界。應(yīng)對(duì)不一樣的幼兒用不一樣的方法，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去轉(zhuǎn)變他們，教育他們，那么這個(gè)世界就會(huì)是天才的世界，園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)都不能死搬硬套，要因地制宜，因人因環(huán)境而敏捷轉(zhuǎn)變，用我的眼睛與心靈去感受捕拿每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)和可愛之處及不足之處，要幫忙他們改正缺點(diǎn)，關(guān)懷照看好每位幼兒。

在保育工作中，我進(jìn)取協(xié)作保育員老師的工作，仔細(xì)聽從主班老師的工作支配，真正體現(xiàn)“保中有教，教中有保，保教并重”原則，在一日常規(guī)中，嚴(yán)格落實(shí)一日常規(guī)時(shí)間表，該做什么就必需仔細(xì)做，吃飯前，提示幼兒用肥皂洗手，消毒消菌，吃飯時(shí)，不能擁擠打鬧，不能說話，不挑食，禮貌寧?kù)o進(jìn)餐，戶外活動(dòng)時(shí)，提示孩子們留意平安，熱冷脫減衣服，睡覺時(shí)，蓋好被褥，不相互講話，寧?kù)o入睡等。

在教育工作中，最初由于對(duì)幼兒缺乏足夠認(rèn)識(shí)，對(duì)他提出的問題難以應(yīng)對(duì)，顯得那么的不知所措，也沒有整改好課堂紀(jì)律，第一次講課以失敗告終，在經(jīng)過這次失敗之后，我仔細(xì)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，更仔細(xì)的備課，做了更加充分的預(yù)備工作，并向老老師取經(jīng)，果真其次次比第一次提升了很多，經(jīng)過多次的“實(shí)戰(zhàn)”讓我積累了更多的閱歷，信任對(duì)我以后的工作必需大有幫忙。

在幼兒園的聽課是提升自我的最好途徑，在實(shí)習(xí)那一個(gè)月，我不放過每一次聽課機(jī)會(huì)，聽課，寫聽課記錄，談聽后的感想，使我明白上課前必需做好充分預(yù)備，應(yīng)對(duì)幼兒的各種怪異問題，要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，千萬不能讓幼兒覺得老師為什么都不會(huì)。

幼兒教育的另一項(xiàng)重要工作就是家長(zhǎng)工作，我們必需要慮心聽取家長(zhǎng)的合理化提議，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的無理要求，又要會(huì)妥當(dāng)友好的處理，幼兒在園的各種表現(xiàn)要準(zhǔn)時(shí)通告家長(zhǎng)，同時(shí)賜予表?yè)P(yáng)和批判，取得家長(zhǎng)的充分信任，假如忽視了家長(zhǎng)工作，將會(huì)給我們的工作帶來不必要的麻煩。

經(jīng)過一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我真正感悟到作為老師要吃苦