《第3節(jié)勻變速直線運動實例-自由落體運動》教學設(shè)計(福建省縣級優(yōu)課)x-物理教案

第3節(jié)勻變速直線運動的研究勻變速直線運動的實例------自由落體運動教學目標（一）知識與技能1．認識自由落體運動，知道自由落體運動的概念，理解自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動2．能用打點計時器或其他實驗儀器得到相關(guān)的運動軌跡并能自主進行分析3．知道什么是自由落體的加速度，知道它的方向，了解在地球上的不同地方，重力加速度大小不同4．掌握如何從勻變速直線運動的規(guī)律推出自由落體運動規(guī)律，并能夠運用自由落體運動規(guī)律解決實際問題5．了解伽利略對自由落體運動的研究過程，學習伽利略的科學方法教學重點1.自由落體運動的概念及探究自由落體運動的過程2.掌握自由落體運動的規(guī)律，并能解決實際問題教學難點1.理解并運用自由落體運動的條件及規(guī)律解決實際問題（二）過程與方法1．會根據(jù)現(xiàn)象進行合理假設(shè)與猜想的探究方法2．利用實驗數(shù)據(jù)分析并能歸納總結(jié)出物理規(guī)律的方法（三）情感態(tài)度與價值觀1．通過指導學生探究，調(diào)動學生積極參加討論，培養(yǎng)學生學習物理的濃厚興趣2．滲透物理方法的教育，在研究物理規(guī)律的過程中抽象出一種物理模型—自由落體運動教學過程：新課導入：通過與兩位同學做小游戲紙幣下落來測量同學反應時間，引出問題：你們能否測出同學的反應時間么？師：通過引導播放生活實例引導學生做出猜想：究竟是重的物體下落快，還是輕的物體下落快？通過導入伽利略的理論：將兩物體連接在一起下落呢？慢的物體肯定會影響快的物體4<V12<8，但是這個整體的質(zhì)量為MA+B，速度應該是大于8m/s的，前后發(fā)生矛盾了。師：到底物體的質(zhì)量是否會影響物體的下落快慢呢，我們來進行實驗探究：不同物體從同一高度下落快慢影響因素？實驗1：紙片包住硬幣和硬幣從相同高度同時下落，看誰下落的快？實驗結(jié)果：同時落地-----輕重不同的物體下落一樣快實驗2：1個硬幣和三個硬幣（質(zhì)量大不相同）從同一高度下落，誰下落的快實驗結(jié)果：同時落地-----輕重相同的物體下落不一樣快實驗3：紙張和紙團（質(zhì)量相同）從同一高度下落，誰下落的快實驗結(jié)果：紙張慢，紙團快-----輕重相同的物體下落一樣快得出結(jié)論：物體自由下落的快慢跟物體的質(zhì)量無關(guān)師：再次引出問題（影響物體下落快慢的因素到底是什么呢）引導學生觀察之前的紙團與紙片下落的實驗現(xiàn)象，分析其異同點，結(jié)合生活實例—跳傘運動員在跳落初始以及在落地前為什么需要將降落傘打開引出“空氣阻力”的猜想！通過播放視頻實驗對比：（1）在正?？臻g內(nèi)鵝毛與保齡球的下落情況，（2）將腔體抽真空之后，觀察鵝毛與保齡球的下落情況實驗現(xiàn)象：在正常空間內(nèi)，鵝毛下落慢，在真空中兩個物體同時下落得出結(jié)論：影響落體運動快慢的因素是空氣阻力的作用，沒有空氣阻力時，只有在重力作用下輕重不同的物體下落快慢相同。師：物理學中把這種只受重力作用，由靜止開始下落的運動叫做自由落體運動。條件：只受重力和從靜止開始，V0=0，我們?nèi)粘Ｉ钪幸姷降穆潴w運動是自由落體運動嗎？ 在我們的日常生活環(huán)境下，自由落體運動是不存在的，只是一種理想運動模型。但利用忽略次要因素，抓住主要因素的物理研究方法，我們可以把日常生活中一些空氣阻力影響不大的落體運動近似看作自由落體運動。什么樣才叫做阻力影響不大，就是阻力跟重力相比可以忽略師：那自由落體運動是一種什么運動呢？勻速、勻變速還是變加速？我們能不能通過我們現(xiàn)有的手段來測量分析出該運動情況？我們可以通過什么儀器來進行測量呢？生：能，通過打點計時器師：從實驗室獲得的一條紙帶，讓同學從紙帶中分析物體下落的運動情況？復習鞏固勻變速直線運動的運動規(guī)律來驗證紙帶，得出結(jié)果證明自由落體運動是勻變速直線運動。師：既然是勻變速直線運動，那加速度是多少呢？方向如何？生：我所算得的結(jié)果在9.6-9.7左右，方向是豎直向下，因為物體是豎直向下勻加速的，所以加速度方向應該與速度方向相同，豎直向下。 師：其他同學的結(jié)果呢？ 生：我的也差不多。師：通過剛剛的實驗視頻我們可以得知，質(zhì)量不同的物體從同一高度做自由落體運動時，下落的快慢一樣，所有物體做自由落體運動情況是完全一樣的。所以測出來的結(jié)果差不多是符合事實的師：自由落體加速度又叫重力加速度，用g表示。精確的實驗發(fā)現(xiàn)，在地球上不同的地方，g的大小是不同的：1、緯度越高，g越大；2、同一緯度，高度越大，g越小。一般的計算中可以取9.8或10，如果沒有特殊說明都按9.8計算（播放不同緯度的地點重力加速度不同的值）師：學生已知自由落體運動是勻變速直線運動，將勻變速直線運動的規(guī)律引入自由落體運動速度與時間關(guān)系、位移速度關(guān)系以及位移與實踐勻加速直線運動自由落體運動v＝v0+at總結(jié)：對比自由落體運動是豎直方向上初速度為0的勻加速直線運動師：現(xiàn)在我們學習了這一節(jié)的知識點，能否求出剛剛兩位同學的反應時間？學生活動：通過引導知道刻度尺下落的時間與反應時間是一樣的，讓學生運動本節(jié)知識進行計算，鞏固運用本節(jié)知識，讓學生學以致用課堂小結(jié)：一、自由落體運動1.定義：物體只在重