七年級語文上冊 第一單元 2濟南的冬天教學(xué)設(shè)計 新人教版

七年級語文上冊第一單元2濟南的冬天教學(xué)設(shè)計新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嘿，親愛的小伙伴們！今天咱們要探討的是《濟南的冬天》這篇課文，它可是新人教版七年級語文上冊第一單元里的一顆閃亮的明珠哦！這篇文章以優(yōu)美的語言描繪了濟南冬天的獨特景致，讓我們仿佛身臨其境。在這節(jié)課上，我們要深入理解課文，感受作者的情感，提升我們的審美能力和寫作水平。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來開啟這場文學(xué)的盛宴吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《濟南的冬天》，學(xué)生將能夠提升對自然景物的觀察與描述能力，增強對文學(xué)作品的美感體驗，學(xué)會從文化角度解讀文學(xué)作品，并能夠運用所學(xué)知識進行創(chuàng)意寫作，從而在語言表達、思維深度、審美情趣和文化認(rèn)知上得到全面提升。學(xué)情分析在七年級的學(xué)生群體中，他們對自然風(fēng)光的描繪和文學(xué)作品中的情感表達有著濃厚的興趣。然而，由于剛從小學(xué)過渡到初中，他們的知識儲備和閱讀理解能力還處于發(fā)展階段。在知識層面，他們對自然景觀的描寫手法和文學(xué)作品的欣賞角度可能還比較有限。在能力方面，他們的寫作技巧和語言表達還不夠成熟，需要在老師的引導(dǎo)下逐步提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識正在形成，但部分學(xué)生可能還缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在行為習(xí)慣上，課堂參與度參差不齊，有的學(xué)生積極性高，有的則較為被動。這些因素對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。對于《濟南的冬天》這樣的課文，學(xué)生可能對文中描繪的景色感到好奇，但同時也可能因為對課文中的文學(xué)手法不熟悉而感到困惑。

因此，在設(shè)計本節(jié)課時，需要充分考慮學(xué)生的這些特點，通過多種教學(xué)方法和活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，逐步提高他們的語文素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都能拿到《濟南的冬天》這篇課文，以及相關(guān)的配套練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備濟南冬天的圖片、視頻，以及描繪濟南冬景的詩歌，以豐富學(xué)生的視覺和聽覺體驗。

3.實驗器材：由于本節(jié)課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境；在黑板上繪制濟南冬景的簡筆畫，營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段濟南冬天的風(fēng)景視頻，讓學(xué)生們先直觀感受濟南冬天的美麗景色。（用時2分鐘）

2.**提問導(dǎo)入**：觀看完畢后，提問學(xué)生：“你們對濟南的冬天有什么樣的印象？在視頻中，你們看到了哪些美麗的景色？”（用時1分鐘）

3.**激發(fā)興趣**：引導(dǎo)學(xué)生分享他們的感受，然后說：“今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇描繪濟南冬天的優(yōu)美散文——《濟南的冬天》，看看作者是如何用文字把濟南冬天的美景展現(xiàn)得淋漓盡致。”（用時2分鐘）

###講授新課（15分鐘）

1.**作者介紹**：簡要介紹作者老舍及其作品風(fēng)格。（用時2分鐘）

2.**課文分析**：逐段講解課文，引導(dǎo)學(xué)生理解作者描繪濟南冬天的獨特手法，如對比、擬人等。（用時5分鐘）

3.**重點講解**：針對課文中的重點句子和段落，進行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生把握文章的脈絡(luò)和情感。（用時3分鐘）

4.**互動討論**：提出問題，如“作者為什么說‘濟南是受不住大雪的’？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。（用時5分鐘）

###鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.**仿寫練習(xí)**：讓學(xué)生嘗試用課文中的手法，描繪一下自己家鄉(xiāng)的冬天。（用時5分鐘）

2.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論濟南冬天的氣候特點，以及這些特點對當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊?。（用時5分鐘）

3.**展示分享**：每組選派代表分享討論成果，全班同學(xué)共同評價。（用時5分鐘）

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問環(huán)節(jié)**：針對課文內(nèi)容，提出一些開放性問題，如“你覺得作者對濟南冬天的感情是怎樣的？為什么？”（用時2分鐘）

2.**學(xué)生回答**：鼓勵學(xué)生積極回答問題，老師及時給予評價和反饋。（用時3分鐘）

###總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.**總結(jié)全文**：引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)作者描繪濟南冬天的手法和情感。（用時2分鐘）

2.**拓展延伸**：提出問題：“你們還知道哪些描寫自然景物的文學(xué)作品？它們有什么共同點？”（用時1分鐘）

3.**布置作業(yè)**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)冬天的短文。（用時2分鐘）教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**相關(guān)文學(xué)作品**：介紹老舍的其他著名作品，如《駱駝祥子》、《茶館》等，讓學(xué)生了解老舍的文學(xué)成就和創(chuàng)作風(fēng)格。

-**地方文化研究**：提供關(guān)于濟南的歷史文化資料，讓學(xué)生了解濟南的歷史背景和地方特色，如濟南的“四大名泉”。

-**現(xiàn)代攝影作品**：收集一些現(xiàn)代攝影師拍攝的濟南冬景照片，讓學(xué)生對比古今濟南冬天的變化。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：介紹一些可以在線欣賞濟南冬景的網(wǎng)站，如濟南市政府官方網(wǎng)站的旅游板塊。

2.**拓展建議**：

-**閱讀拓展**：鼓勵學(xué)生閱讀老舍的其他作品，通過對比閱讀，加深對老舍文學(xué)風(fēng)格的理解。

-**實地考察**：組織學(xué)生進行實地考察，參觀濟南的泉水和名勝古跡，親身體驗濟南冬天的美景。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：指導(dǎo)學(xué)生進行繪畫或攝影創(chuàng)作，用藝術(shù)的形式表達對濟南冬天的感受。

-**寫作練習(xí)**：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)冬天的作文，提高他們的寫作能力。

-**小組研究**：讓學(xué)生分組研究濟南的歷史文化，制作成小報或PPT，展示研究成果，增強學(xué)生的合作能力和研究能力。

-**網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)**：推薦一些與濟南冬天相關(guān)的在線課程或講座，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合地理、歷史等學(xué)科知識，讓學(xué)生從多個角度了解濟南冬天，提高綜合素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋**作業(yè)布置**：

1.**寫作作業(yè)**：根據(jù)《濟南的冬天》這篇課文，寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)冬天的短文。要求學(xué)生運用課文中學(xué)到的描寫手法，如對比、擬人等，描繪家鄉(xiāng)冬天的景色和感受，字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.**閱讀作業(yè)**：閱讀老舍的《駱駝祥子》或《茶館》等作品，選擇其中一個片段，分析作者的寫作手法和人物塑造，撰寫一篇讀書筆記，不少于200字。

3.**實踐作業(yè)**：利用周末時間，拍攝或繪畫一幅描繪家鄉(xiāng)冬天的作品，可以是照片、畫作或手工藝品，下節(jié)課展示并分享創(chuàng)作心得。

**作業(yè)反饋**：

1.**及時批改**：在學(xué)生完成作業(yè)后，老師應(yīng)盡快進行批改，確保作業(yè)反饋的及時性。

2.**個性化評價**：針對每位學(xué)生的作業(yè)，給出個性化的評價，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點，也要指出不足之處。

3.**問題指正**：對于學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如描寫不夠生動、人物形象不夠鮮明等，要具體指出，并提供改進建議。

4.**小組討論**：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)交流作業(yè)，通過同伴間的互相評價，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點和不足。

5.**展示與分享**：在下一節(jié)課上，安排時間讓學(xué)生展示自己的作品，并進行分享和討論，增強學(xué)生的自信心和表達能力。

6.**持續(xù)跟蹤**：對于作業(yè)中存在的問題，老師要在后續(xù)的教學(xué)中持續(xù)跟蹤，確保學(xué)生能夠逐步改進。

7.**家長溝通**：通過家校聯(lián)系，將學(xué)生的作業(yè)情況反饋給家長，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

8.**評價體系**：建立一套完整的作業(yè)評價體系，包括作業(yè)完成情況、質(zhì)量、進步幅度等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①**本文重點知識點**

-濟南冬天的氣候特點：溫晴、山色、水色

-作者描繪濟南冬天的手法：對比、擬人、白描

-文章結(jié)構(gòu)：總-分-總

②**重點詞**

-溫晴：指天氣溫暖晴朗