《我與地壇（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

《我與地壇》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.品味作者深情綿密的語言。2.體味作者對(duì)生命的感悟。課時(shí)安排：一課時(shí)預(yù)習(xí)要求：1.結(jié)合文前“自讀提示”和課后題，閱讀課文，初步體會(huì)文章的內(nèi)涵和情感。2.閱讀《秋天的懷念》及《讀本》中《我與地壇》的其余部分。教學(xué)設(shè)想：充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，重學(xué)生自己品味，教師點(diǎn)撥到位，積極引導(dǎo)學(xué)生感悟、評(píng)價(jià)、討論。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入穿過人生的蒼茫風(fēng)雨，有一些堅(jiān)毅的背影，我們永遠(yuǎn)也無法忘卻：貝多芬兩耳失聰，卻在無聲的世界里尋找聲音的旋律；張海迪下肢癱瘓，卻在人生的道路上比常人走得更遠(yuǎn)；朱彥夫失掉了雙手，卻寫出震撼靈魂的《極限人生》；海倫·凱勒雙目失明，卻在事業(yè)的道路上叩響了光明之門。他們面對(duì)生活的不幸，卻扼住了“命運(yùn)的咽喉”，譜寫了人生的光彩華章。今天我們學(xué)習(xí)的《我與地壇》的作者史鐵生也是一位生活的強(qiáng)者。讓我們一起來關(guān)注史鐵生的有關(guān)情況。二、作者簡(jiǎn)介史鐵生，1951年畢業(yè)于清華大學(xué)附中。1969年去陜西延安插隊(duì)，21歲時(shí)因腿疾回北京住進(jìn)醫(yī)院，那一天是他的生日，從此他再也沒站起來。他是當(dāng)代最有思想深度的作家之一。他這樣詮釋自己的名字：“心血傾注過的地方不容丟棄，我常常覺得這是我的姓名的昭示，讓歷史鐵一樣生著，以便不斷地去看這些文字。不是不斷地去看這些文字，而是借助這些蹣跚的腳印不斷地去看那一向都在寫作的心魂，看這些心魂的可能與去向?！边@也是對(duì)他作品最好的注釋。史鐵生面對(duì)殘疾曾一度彷徨苦悶，但最終還是面對(duì)苦難頑強(qiáng)地活了下來，并拿起筆走上了文壇。從苦悶彷徨到精神的再生，史鐵生經(jīng)歷了痛苦的思索。讓我們一起走進(jìn)記錄他心路歷程的散文《我與地壇》，解讀他對(duì)生命、對(duì)人生意義的參悟。三、整體感知文章分為兩大部分，分別寫了什么內(nèi)容?學(xué)生自主閱讀作品后，明確：第一部分寫了我與地壇，第二部分寫了我與母親。四、研習(xí)課文1.導(dǎo)讀第一部分。（1)請(qǐng)快速閱讀第一部分，思考：史鐵生為什么喜歡地壇?學(xué)生閱讀后明確：①有宿命的味道，這古園仿佛就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百年；②地壇是一個(gè)寧靜的去處，可排遣因殘疾帶來的苦悶。(2）安謐、寧靜的地壇給了史鐵生什么啟示?明確：一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)；上帝在交給我們這件事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。(反復(fù)誦讀，并讓學(xué)生闡釋對(duì)這段話的理解)（3)地壇的哪些方面給了史鐵生以生命的啟示?明確：①鮮活的自然。（三段景物描寫）a.四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。b.“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)、聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。滿園子都是草木競(jìng)相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng)，片刻不息?！边@些都是真實(shí)的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。c.十五年中，這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰也不能改變它的。譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時(shí)間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么，然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時(shí)候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時(shí)候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒，從你沒有出生一直站到這個(gè)世界上又沒了你的時(shí)候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣熾烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個(gè)夏天的事件；譬如秋風(fēng)忽至，再有一場(chǎng)早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。（讓學(xué)生反復(fù)誦讀以上三段景物描寫)體會(huì)以上三段中畫橫線句子的意味。明確：a.歲月的滄桑更顯生命力的旺盛。b.精神因肢體殘疾而苦悶，但沒有徹底崩潰。c.身體雖然殘疾但精神不變。②古老的民族文化。（出示地壇的有關(guān)資料)地壇的正式名稱叫做“方澤壇”，坐落在北京老城的東北角安定門外路東，是明清兩代皇帝祭祀地神的地方。始建于明朝嘉靖九年，清朝乾隆時(shí)又加以擴(kuò)建，是一組頗具規(guī)模的古建筑群。整個(gè)建筑呈方形，象征大地，主建筑是皇祗室和拜臺(tái)?；熟笫抑性O(shè)地神牌位，拜臺(tái)為二層方臺(tái)，四周開溝貯水。此外還有神庫、神廚、齋宮、宰牲亭、祭器庫等建筑。每年夏至皇帝在這里舉行隆重的祭祀典禮?？梢哉f，地壇是中華民族寄托理想和精神的所在，在這里能觸摸到我們民族的精神脈搏。學(xué)生思考討論后，明確：史鐵生在地壇里除了生生不息的自然給了他生命的啟迪之外，地壇這個(gè)特定的所在所蘊(yùn)涵的古老的民族文化及文化中滋養(yǎng)的民族精神也給了他無盡的啟示?！案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”，遇困難不低頭，遇挫折不彎腰，勇往直前、堅(jiān)忍不拔的民族精神的靈光輝映著史鐵生受傷的心，促使他從自虐走向自強(qiáng)，完成了他精神上的蛻變，最終他以自強(qiáng)不息的音符融進(jìn)了民族精神的大合唱?？梢哉f，史鐵生的血管里流淌著中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的血液，在他身上有著這個(gè)古老民族堅(jiān)忍不拔的精神閃光。(板書：地壇—民族的根)過渡：地壇是史鐵生精神得到滋養(yǎng)的一個(gè)重要驛站，在他精神跋涉的艱難歷程上，還有一個(gè)人給了他許多關(guān)愛、許多扶助、許多鼓勵(lì)，這個(gè)人就是他的母親。2.導(dǎo)讀第二部分。（1）請(qǐng)閱讀第二部分，畫出最令你感動(dòng)的描寫母愛的句、段，配樂朗誦這些句段。(學(xué)生自我閱讀、勾畫，教師巡視。)精彩句、段匯總：①有一回我搖車出了小院，想起一件什么事又反身回來，看見母親仍站在原地，還是送我走時(shí)的姿勢(shì)，望著我拐出小院去的那處墻角，對(duì)我的回來竟一時(shí)沒有反應(yīng)。②當(dāng)我不在家里的那些漫長(zhǎng)時(shí)間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦、驚恐與一個(gè)母親最低限度的祈求。③事實(shí)上我也真的沒為她想過。那時(shí)她的兒子還太年輕，還來不及為母親想，他被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。④她有一個(gè)長(zhǎng)到二十歲上忽然癱瘓了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法替代；她想只要兒子能活下去，哪怕自己去死呢也行，可她又確信一個(gè)人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于能找到?！@樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親。⑤搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)明白，母親不能再來園中找我了。⑥曾有好幾回，我在這園子里待得太久了，母親就來找我。她來找我又不想讓我發(fā)覺，只要見我還好好地在這園子里，她就悄悄地轉(zhuǎn)身回去，我看見過幾次她的背影。我也看見過幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒看見我時(shí)我已經(jīng)看見她了，待我看見她她也看見我了我就不去看她，過一會(huì)兒我再抬頭看她就又看見她緩緩離去的背影。⑦有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個(gè)人在園子里走，走過我的身旁，走過我經(jīng)常待的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她一但絕不是小時(shí)候的捉迷藏，這也許是出于長(zhǎng)大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀?但這倔強(qiáng)只留給我痛悔，絲毫沒有驕傲。我真想告誡所有長(zhǎng)大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了。⑧多年來我頭一次意識(shí)到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。（2）請(qǐng)學(xué)生談一談這些句子令自己感動(dòng)的理由。(學(xué)生依次發(fā)言，有感情地朗誦，教師范讀“搖著輪椅在園中慢慢走……”這一段。）(3）在母親那里孕育生命，在母親的呵護(hù)下蹣跚