第14課《山水畫的意境》教學設計 2021-2022學年部編版語文九年級下冊

第14課《山水畫的意境》教學設計教材版本：2021—2022學年部編版語文九年級下冊教學目標知道山水畫的表現(xiàn)形式和藝術特點，了解山水畫的起源、演變和歷史地位；獲得欣賞山水畫的方法和技巧，學習山水畫的基本構圖和畫法；了解山水畫的意境，認識山水畫藝術與人生哲學的內在聯(lián)系；提高語文閱讀和理解能力，增強審美和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)對美的共情和感悟能力。教學內容和步驟第一步：情境導入通過圖片展示和詞語提示，創(chuàng)設一種溫馨自然、閑適靜謐的課堂氛圍，調動學生的情感共鳴和想象力，激發(fā)學生對山水畫的好奇心和濃厚興趣。引入主題，以“山水畫的意境”為主線，介紹山水畫的起源和歷史地位，概述山水畫的種類和表現(xiàn)形式。通過課件、視頻等多種形式呈現(xiàn)，讓學生初步了解山水畫的基本特點和文化內涵。第二步：知識講授講解山水畫的構圖和畫法，讓學生理解山水畫的形式美和意境美之間的密切聯(lián)系。分析山水畫中的元素，如山峰、水流、林木、亭臺等，介紹山水畫中常用的繪畫手法，如勾線、點染、運筆等，展示名家作品，帶領學生感悟山水畫的神韻和魅力。介紹山水畫的藝術特征和文化內涵，解釋山水畫與中國文化、哲學、宗教等方面的緊密聯(lián)系。通過名人名言、古詩詞、典故等形式，讓學生領略山水畫的深遠意義和博大內涵。第三步：欣賞交流展示多幅山水畫作品，讓學生先進行感性欣賞，感受畫面的景致、韻味和意境。通過帶聲音的圖像資料，使學生產生強烈的感受，讓學生對山水畫產生共鳴和情感聯(lián)想。讓學生表達個人對山水畫的感悟和想象，鼓勵發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，用自己的語言、筆墨或圖像來表達對山水畫的理解和塑造。以小組為單位展開視覺表達活動，進行互動交流、精彩演講等多種形式，展現(xiàn)學生才華和審美能力。第四步：小結評價對學生的答題情況、作品質量、交流互動等進行評價，鼓勵學生發(fā)揮個人特長和潛力，提高綜合素質和學習成就。歸納總結課堂重點，幫助學生逐步深化對山水畫的認識和理解，增強語文素養(yǎng)和審美修養(yǎng)。發(fā)揮家庭作業(yè)的輻射效應，要求學生在家中觀察身邊的風景并繪制一幅山水畫作品，交流和分享家人的觀點和感受。教學方法講授-欣賞法：通過先講解再欣賞的方式，讓學生更好地領悟山水畫的意境和藝術魅力。小組討論法：鼓勵學生小組內互相探討、答疑解惑，參與集思廣益的協(xié)作探究，培養(yǎng)合作意識和探究能力。示范演練法：通過展示名家作品、教師畫畫示范等多種形式，提高學生的繪畫技巧、視覺表達和想象能力。教學評價教學內容完整豐富，符合教學大綱和學科特點，能引起學生的強烈興趣和好奇心。教學方式靈活多樣，注重學生的主動參與和創(chuàng)造性思維，有利于學生的能力提升和個性發(fā)展。學生的學習效果顯著，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度和品質，綜合素質得到全面