《億以內(nèi)數(shù)的認識》

西吉縣第一小學四年級數(shù)學教學設計學科數(shù)學年級四課題第一單元《大數(shù)的認識》課時共（十五）課時第（1）課時一次備課教師陳慧娟二次備課教師緱婷審批人南海帆授課時間教學目標1.認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”。2.掌握數(shù)位順序表，知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。3.在認數(shù)過程中，進一步培養(yǎng)數(shù)感。教學重點認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”。教學難點正確理解相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。教學準備教具準備：PPT課件、計數(shù)器、數(shù)位順序表卡片學具準備：計數(shù)器、數(shù)位順序表卡片教學過程一次備課二次備課檢測導入（5）分1.課件出示2022年全國第六次人口普查的數(shù)據(jù)(北京市人口數(shù)據(jù)單獨列出)。請同學們認真觀察，并說一說了解到了哪些信息。2.在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。今天我們將走進大數(shù)的世界，感受大數(shù)的奧妙。同學們相互交流了解到的信息。學生自由交流，感受大數(shù)的奧妙。導學探究（20）分1.出示計數(shù)器，引導學生鞏固計數(shù)器上個、十、百、千的含義及它們之間的關(guān)系。觀察交流：計數(shù)器上面的個、十、百、千表示的是什么？知道10個一是十；10個十是一百；10個一百是一千。2.引導學生在計數(shù)器上撥珠，認識萬、十萬、百萬、千萬、億。（1）組織學生一百一百地、一千一千地撥。（2）組織學生繼續(xù)撥珠，相機認識十萬、百萬、千萬、億。繼續(xù)撥珠數(shù)數(shù)。發(fā)現(xiàn)10個一萬是十萬；10個十萬是一百萬；10個一百萬是一千萬；10個一千萬是一億。（3）組織學生閱讀教材第4頁“你知道嗎”的資料。學生閱讀資料，感知一億有多大。3.（1）引導學生理解：一（個）、十、百、千、萬……億都是計數(shù)單位。學生交流對計數(shù)單位的理解，如萬位上的3表示3個一萬。（2）結(jié)合撥珠過程，你發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少呢？學生回憶撥珠過程，討論交流發(fā)現(xiàn)“滿十進一”的規(guī)律，明確每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率都是10。（3）講解數(shù)位、數(shù)級的相關(guān)知識，組織學生整理數(shù)位順序表。4.探究28512368這個數(shù)的不同數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義。觀察交流：計數(shù)器上面的個、十、百、千表示的是什么？知道10個一是十；10個十是一百；10個一百是一千。按照老師的要求動手操作，在計數(shù)器上撥珠。匯報發(fā)現(xiàn)的問題。以小組為單位探究數(shù)位順序表。在學具卡片上把數(shù)位順序表補充完整。學生按要求在數(shù)位順序表中寫數(shù)，交流匯報每個數(shù)字所表示的意義。測評反饋（10）分1.完成教材第4頁“做一做”第1，2題。獨立完成后全班交流訂正。2.完成《課時練》本單元綜合訓練的重點習題。挑選經(jīng)典題例，訓練學生的基本技巧和解題思路。小結(jié)拓展（5）分1.說一說本節(jié)課的收獲。2.談談生活中哪些地方會用到萬以上的數(shù)。自由談一談。板書設計第1課時億以內(nèi)數(shù)的認識1.數(shù)位：一、十、百、千、萬……億都是計數(shù)單位；每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率都是10。2.數(shù)級：個位、十位、百位、千位這四個數(shù)位是個級，萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，個級和萬級以及后面學到的億級都叫數(shù)級。教學反思引導學生在生活背景中進行學習，通過情境進一步建立數(shù)感。大數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，為了讓學生感受日常生活與大數(shù)的這種聯(lián)系，我先利用教材，讓學生了解我國2022年人口普查的數(shù)據(jù)，并且讓學生說說生活中見到過的大數(shù)，使學生感受大數(shù)在生活中的應用。調(diào)動學生已有知識經(jīng)驗，促進知識遷移。學生在前面所學的萬以