德育工作案例-小學(xué)德育工作案例

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——如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的點(diǎn)滴感想

吳恒英

我班有個(gè)學(xué)生叫黃*。他上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草??每天都有學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、教師喜歡的好孩子。他開(kāi)場(chǎng)是一副愛(ài)理不理的樣子，后來(lái)口頭上容許了?？伤忠蝗缂韧?，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，真是“成認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改〞。此時(shí)我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木〞。但作為一名教師，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)！

為了有針對(duì)性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹(shù)立做個(gè)受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我問(wèn)他“教師為什么會(huì)常在課堂上批評(píng)你，你知道嗎.〞他說(shuō)：“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)也不工整??〞“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，說(shuō)明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子，但是，這還不夠，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做才好.〞“想改正錯(cuò)誤嗎.想做一個(gè)受他人歡送的孩子嗎，你要怎樣做才好呢.〞“我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，認(rèn)真完成作業(yè)??〞“那你可要說(shuō)到做到喲！〞“好！〞后來(lái)，他無(wú)論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他。使他處處感到教師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對(duì)這個(gè)女同學(xué)進(jìn)展了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。此同學(xué)滿口容許，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他。有時(shí)，這個(gè)同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒，說(shuō)他不太聽(tīng)話，不太樂(lè)學(xué)??此時(shí)，我就跟她說(shuō)：要有耐心，慢慢來(lái)。后來(lái)，他取得進(jìn)步時(shí)，除了表?yè)P(yáng)他，我還鼓勵(lì)他們說(shuō)，這也離不開(kāi)同學(xué)們的幫助，特別是**同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動(dòng)也更

積極了，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。為此，我會(huì)心地笑了。后來(lái)，有一次我找他談話時(shí)，他說(shuō)：“教師，同學(xué)這樣關(guān)心我，保護(hù)我，幫助我，如果我再不努力，對(duì)得起她嗎.〞我笑著說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，懂事了，進(jìn)步了。我真替你快樂(lè)。〞在更新教育觀念的今天，作為一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的教師，有責(zé)任讓學(xué)生樹(shù)立信心進(jìn)而到達(dá)育人的目的。愿：我們攜起手來(lái)乘賞識(shí)之風(fēng)，捧起關(guān)愛(ài)之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師生的關(guān)愛(ài)之中，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生，成為國(guó)家的棟梁之才！

學(xué)校德育工作優(yōu)秀案例城中學(xué)第一屆藝術(shù)節(jié)工作總結(jié)

藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育教育的主要容。也是加強(qiáng)在社會(huì)主義教育精神文明建立，潛移默化的提高學(xué)生道德水平，冶高尚的情操，促進(jìn)智力和身心安康開(kāi)展的有力手段。城中學(xué)自素質(zhì)教育改革來(lái)，將校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)作為實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要容。現(xiàn)就第一屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，組織工作落實(shí)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視藝術(shù)課堂教育，重視課外藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，重視教育校園藝術(shù)氣氛的營(yíng)造。**年10月20日，發(fā)出了"關(guān)于舉辦第一屆藝術(shù)節(jié)的通知"。成立了以校長(zhǎng)為主任組委會(huì)，各處室領(lǐng)導(dǎo)及年級(jí)主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)組；成立了以政教主任加偉為執(zhí)行主任、團(tuán)委馬書(shū)記為副主任、政教團(tuán)委工作人員、年級(jí)主任、班主任為成員的執(zhí)行委員會(huì)；成立了后勤主任為組長(zhǎng)的后勤效勞組；成立了以藝體組工作人員為主要負(fù)責(zé)人的輔導(dǎo)組。各組職責(zé)明確，任務(wù)落實(shí)。保證了活動(dòng)的有序開(kāi)展。

二、活動(dòng)形式多樣，藝術(shù)涵豐富

**年10月20日，第一屆藝術(shù)節(jié)正式開(kāi)幕。12月27日，在文藝匯演及頒獎(jiǎng)活動(dòng)中閉幕。其間，按"通知"要求，組織安排了音樂(lè)類、美術(shù)類、體育類、語(yǔ)言類、的有關(guān)賽事活動(dòng)。

音樂(lè)類

1．校園歌手大賽。七、八、九三個(gè)年級(jí)學(xué)生報(bào)名參加。經(jīng)過(guò)初賽、復(fù)賽、決賽、最后評(píng)出十佳校園歌手十三名。

美術(shù)類

1．手抄報(bào)大賽。七、八、九年級(jí)學(xué)生報(bào)名參加。手抄報(bào)設(shè)計(jì)圍繞“母校五十周年做些什么〞，“改革開(kāi)放三十周〞學(xué)校的變遷為主題。最后評(píng)出一等獎(jiǎng)14名；二等獎(jiǎng)21名、三等獎(jiǎng)14名。這些獲獎(jiǎng)作品，有1人或2人設(shè)計(jì)的合作設(shè)計(jì)的。

2．現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法、繪畫(huà)大賽。七、八、九各班學(xué)生報(bào)名參加。每班選五名繪畫(huà)選手、書(shū)法選手五名名參賽。最后評(píng)出一等獎(jiǎng)28名、二等獎(jiǎng)42名、三等獎(jiǎng)28名。

體育類

1、全校播送體操比賽。七、八、九年級(jí)學(xué)生全部參加。以貫徹"關(guān)于在全國(guó)中小學(xué)校推廣普及中學(xué)生系列播送體操的通知"的精神。最后決出一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)7名、三等獎(jiǎng)4名；最正確指揮獎(jiǎng)7名。

2、拔河比賽。七、八、九年級(jí)學(xué)生全部參加?！皯c祝建校五十周年〞為主題，根據(jù)"教育部國(guó)家體育總局共青團(tuán)中央關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生體育活動(dòng)的通知"的文件精神，讓學(xué)生走出課堂，全員參與，開(kāi)展體育活動(dòng)。最后決出一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)7名、三等獎(jiǎng)4名。

語(yǔ)言類

1、普通話比賽。七、八年級(jí)全部學(xué)生參加。以培養(yǎng)學(xué)生講普通話的意識(shí)，提高普通話水平，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性才華。改革開(kāi)放三十年或母校五十年以來(lái)的變遷為主題。最后評(píng)出一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)9名、三等獎(jiǎng)12名、優(yōu)秀獎(jiǎng)4名

學(xué)校藝術(shù)電影精彩回憶

在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)期間，組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)教育片、紅色經(jīng)典片、平安教育片、故事片、生理教育片等，形式多樣化，及教育了學(xué)生有豐富了校園文化生活。

教職工發(fā)揮帶頭示作用好

平日的校園，同學(xué)們常見(jiàn)的是教職工們教書(shū)育人、管理育人、效勞育人的智慧與熱情、而在“校園文化藝術(shù)節(jié)〞之中，人們領(lǐng)略的則是他們別樣的風(fēng)采。

1．教職工積極踴躍參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，書(shū)法比賽，文藝匯演等參與節(jié)目質(zhì)量高，教師的帶頭在學(xué)生中起到了良好的示作用。

文藝匯演暨頒獎(jiǎng)典禮，12月30日周二下午的1：00——4：由師生同臺(tái)獻(xiàn)藝,共同打造一場(chǎng)高質(zhì)量高水平會(huì)演節(jié)目，節(jié)目類型豐富，有小品、相聲、歌曲、歌伴舞、舞蹈、三句半、詩(shī)歌朗讀、啞劇等，是一場(chǎng)精神大餐,登臺(tái)演員100余人。

三、藝術(shù)氣氛濃厚，取得良好效果

本屆藝術(shù)節(jié)，準(zhǔn)備充分，發(fā)動(dòng)面廣，安排緊湊，表達(dá)了較強(qiáng)的思想性和藝術(shù)性。每個(gè)工程報(bào)名學(xué)生踴躍。有些活動(dòng)經(jīng)班初選，只能指派代表參加?；顒?dòng)期間，開(kāi)設(shè)了音樂(lè)欣賞、美術(shù)欣賞、舞蹈欣賞、精典藝術(shù)片賞析、校園文藝成國(guó)展評(píng)，讓廣闊師生在感覺(jué)美、欣賞美的過(guò)程中再次受到美學(xué)理論的熏。激發(fā)創(chuàng)造美的靈感。

藝術(shù)節(jié)中每一階段性活動(dòng)，校長(zhǎng)先后分別作了6次發(fā)動(dòng)講話，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，取得良好效果。藝術(shù)花開(kāi)滿校園、百態(tài)千姿多鮮艷。藝術(shù)節(jié)的深遠(yuǎn)意義更在于中成為廣闊的藝術(shù)殿堂，為更多崇尚高雅藝術(shù)的同學(xué)搭建更加優(yōu)越的開(kāi)展平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生“成人、成才〞，為素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處，具體到細(xì)節(jié)，深入到每個(gè)學(xué)生心中。

總之，本屆校園文化藝術(shù)節(jié)，從形式上、容上、時(shí)間上、普及面上都是從未有過(guò)的，所收到的效果，也是空前的。但首次開(kāi)展這么大型的活動(dòng)，不免會(huì)在一些環(huán)節(jié)上有些漏洞和不夠嚴(yán)謹(jǐn)。我們應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)，為下一次的活動(dòng)奠定根底。

城中學(xué)

**年12月31日

德育工作案例分析德育工作案例分析

如今的學(xué)校德育工作由于種種原因，存在著實(shí)效性問(wèn)題，不少人指責(zé)現(xiàn)行的學(xué)校道德教育花費(fèi)的時(shí)間過(guò)少，做的工作不夠多，這是不符合道德教育工作的實(shí)際的。現(xiàn)行的學(xué)校德育每天不是做功太少，而是做功很多，花費(fèi)了大量的人力、物力、財(cái)力、信息、時(shí)間、場(chǎng)地，除了專門(mén)的品社課、專題教育課之外，還在各科當(dāng)中設(shè)法滲透德育容，又有德育教誨、班主任及大隊(duì)輔導(dǎo)員等做大量的具體德育工作，真如有些德育教師所說(shuō)到達(dá)“三心〞牌了──即所謂“苦口婆心〞、“良苦用心〞、“嘔心瀝血〞，但學(xué)校德育卻未能到達(dá)預(yù)期的效果。為什么長(zhǎng)期以來(lái)德育工作的效果不盡如人意.為什么德育工作越來(lái)越難做.我想通過(guò)以下案例的分析談?wù)勎覍?duì)這些問(wèn)題淺顯的認(rèn)識(shí)與做法。

一、“禮儀〞演習(xí)：

每學(xué)年開(kāi)學(xué)初，只有你走到我們校門(mén)口，你經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)護(hù)導(dǎo)教師在校門(mén)口一一糾正學(xué)生進(jìn)校的禮儀；一年級(jí)的班主任教師課間休息的時(shí)候帶著班里的女生排成一排走進(jìn)廁所，教她們做“上完廁所要沖水〞的程序；在教學(xué)樓，還經(jīng)常會(huì)看到一名教師在前，一排學(xué)生在后，沿著樓道或樓梯的右側(cè)來(lái)回行走的情景；下課后，兩名學(xué)生站在洗手池前，其他學(xué)生按水龍頭的個(gè)數(shù)排成假設(shè)干排，挨個(gè)兒按次序洗手……您別以為這是教師要帶著學(xué)生們上哪兒上課，或是要做實(shí)驗(yàn)，其實(shí)這是學(xué)生們正在進(jìn)展的禮儀“演習(xí)〞。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣終究有多重要，我們可以從以下的例子引發(fā)思考：“對(duì)于學(xué)生而言，上下樓梯是他們每天活動(dòng)的必經(jīng)之路，而小學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育不健全，又活潑好動(dòng)，在上下樓梯時(shí)亂跑，很容易發(fā)生意外。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2002年在全國(guó)發(fā)生的24起中小學(xué)生擁擠踩踏事故中，20起發(fā)生在樓梯間，死亡人數(shù)占總死亡人數(shù)的81％。這類事故的

死亡率甚至比危房倒塌、食物中毒事故的死亡率還要高〞。

二、引發(fā)的思考：

1、改良德育工作，提身升德育實(shí)效，首先要反思德育工作上的種種誤區(qū)。一是重課堂教學(xué)，輕親歷體驗(yàn)，德育與學(xué)生生活脫節(jié)。目前學(xué)校道德教育方法缺乏體驗(yàn)教育的根本途徑，沒(méi)有形成將課所學(xué)與課外時(shí)間有機(jī)結(jié)合的教學(xué)新體制，從而難以提高和豐富學(xué)生的道德認(rèn)知，不利于學(xué)生知行統(tǒng)一的實(shí)現(xiàn)。二是重空洞說(shuō)教，輕實(shí)際效果，德育與學(xué)生興趣背離。一些學(xué)生對(duì)德育不感興趣，也不喜歡，這是德育本身固有的問(wèn)題，而是長(zhǎng)期以來(lái)空洞說(shuō)教盛行造成的惡果。

三是重認(rèn)知，輕養(yǎng)成，無(wú)視養(yǎng)成教育。有些地方雖然抓了養(yǎng)成教育，但喜歡搞短期行為，注重用說(shuō)教方式抓典型、樹(shù)模、大旗鼓地搞宣傳，無(wú)視了對(duì)個(gè)人良好習(xí)慣的教育培養(yǎng)。

四是重點(diǎn)，輕人的全面開(kāi)展，由于缺乏通盤(pán)考慮，恰恰在加強(qiáng)中迷失了德育本來(lái)的意義，過(guò)多的說(shuō)教代替不了學(xué)生的親身體驗(yàn)。

2、德育的效果和質(zhì)量不完全取決于教育者的教育，而主要取決于被教育者的承受，這是實(shí)現(xiàn)德育功能的關(guān)鍵，假設(shè)從學(xué)校道德教育實(shí)效性的問(wèn)題出發(fā)進(jìn)展思考?！绑w驗(yàn)〞有助于德育規(guī)信息的化，仔細(xì)觀察青少年兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，深入他們的精神世界之中，不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代青少年兒童的個(gè)體性、主體性和自主選擇性明顯增長(zhǎng)，他們對(duì)約束性道德教育程度不同地表現(xiàn)出一定的負(fù)向情緒反響。近年來(lái)，有些體驗(yàn)者已開(kāi)場(chǎng)反其道而行之──導(dǎo)引者教授什么，體驗(yàn)者就反感什么，導(dǎo)引者要求怎樣做，體驗(yàn)者就拒絕做什么，而去嘗試著做那些導(dǎo)引者批評(píng)和反對(duì)的言行，如有不少的青少年兒童提出遠(yuǎn)離教室和校園，故

意“扮酷〞、“扮靚〞、追求成為“壞男孩〞、“壞女孩〞，以種種無(wú)法預(yù)測(cè)的行為向社會(huì)表現(xiàn)出一種“游戲〞行為。如此，可以說(shuō)約束性道德教育在其原有的規(guī)灌輸形態(tài)下，已無(wú)法保證其教育的實(shí)際效果。但是，另一方面，當(dāng)代青少年兒童對(duì)能夠誘發(fā)其情感體驗(yàn)的道德教育容、形式和關(guān)系，卻表現(xiàn)出濃厚的興趣。滲透和表達(dá)著“體驗(yàn)〞精神的道德教育是體驗(yàn)者所喜愛(ài)的

三、幾點(diǎn)做法：

1、要注重利用。

首先不要忘記學(xué)校與現(xiàn)實(shí)生活中有許多資源和有利因素可以利用，比方自然景觀、人文環(huán)境、校園環(huán)境、學(xué)科教學(xué)資源，等等?，F(xiàn)在普遍存在的一大毛病是學(xué)科教學(xué)與少先隊(duì)活動(dòng)脫節(jié)。體驗(yàn)活動(dòng)許多時(shí)候是隨機(jī)的，“有心栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成行〞。應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)活動(dòng)需要一定的過(guò)程、一定的時(shí)間，要有耐心，不能渴望一次活動(dòng)就能成功，那只能走過(guò)場(chǎng)，成為形式主義。不能強(qiáng)迫孩子一搞活動(dòng)就寫(xiě)日記、談體會(huì)，那只能讓孩子做假。如何利用日常生活的情景，這需要教育機(jī)智。

2、要精心設(shè)計(jì)。

善于設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)。各種道德實(shí)踐活動(dòng)都要突出思想涵，強(qiáng)化道德要求，并與豐富多彩的興趣活動(dòng)和文體活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，注意寓教于樂(lè)，滿足興趣愛(ài)好，使學(xué)生在自覺(jué)參與中思想感情得到熏，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。如在開(kāi)展弘揚(yáng)民族精神的教育活動(dòng)過(guò)程中，我們學(xué)校圍繞“民族精神美〞開(kāi)展體驗(yàn)美的活動(dòng)：一是體驗(yàn)“美在文中〞，發(fā)動(dòng)學(xué)上生尋找民族英雄和表達(dá)民族精神的課文、故事、詩(shī)歌和事跡；二是體驗(yàn)“美在畫(huà)中〞，開(kāi)展板報(bào)、壁報(bào)和電子小報(bào)