信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃集合6篇

第信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃集合6篇

【篇1】信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

月份主要的工作安排如下：

二月份：

1強(qiáng)調(diào)新學(xué)期的常規(guī)工作

2、新學(xué)期的開始機(jī)房多媒體設(shè)備的軟硬件等有待更新，及時(shí)對(duì)各機(jī)房存在的故障機(jī)器及時(shí)排查，確保學(xué)生課程的開展。

3、信息技術(shù)教材更新?lián)Q代較快，今年新教材內(nèi)容更加貼近生活實(shí)際，QQ、微信等知識(shí)引入課堂，將簡(jiǎn)化的編程軟件scrach進(jìn)入中小學(xué)課堂，使編程更加普及化，這些新知識(shí)的加入需要我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中進(jìn)一步的研究、制定學(xué)習(xí)、教授這些新知識(shí)的方法。

4、學(xué)校社團(tuán)開課，編程社團(tuán)在開學(xué)第一課進(jìn)行基礎(chǔ)班晉級(jí)考試，選拔優(yōu)秀學(xué)員，加大學(xué)習(xí)強(qiáng)度，為下學(xué)期的競(jìng)賽做充分的準(zhǔn)備。電腦繪畫社團(tuán)收集作品，為本學(xué)期區(qū)市級(jí)競(jìng)賽做準(zhǔn)備工作。

4、按時(shí)書寫和上交教學(xué)計(jì)劃、制定教學(xué)目標(biāo)等教學(xué)常規(guī)工作。

三月份：

1、每周一次教研活動(dòng)正常進(jìn)行，認(rèn)真貫徹聽課評(píng)課制，積極進(jìn)行互評(píng)互學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。

2、編程社團(tuán)晉級(jí)省賽的學(xué)員，要加強(qiáng)訓(xùn)練，爭(zhēng)取在四月底的省賽中獲得更好的名次。

四月份：

1、硬件維護(hù)：確保學(xué)校信息化設(shè)備的正常運(yùn)行，尤其是機(jī)房和班級(jí)多媒體的維護(hù)，力求做到及時(shí)。

2、確定微課的課題，盡快幫助老師們熟悉錄課教室的設(shè)備使用，后期編輯工作。在教研活動(dòng)中討論制作思路和方法，積極進(jìn)行錄制工作，完成滿意的作品。

3、積極做好全課程的學(xué)習(xí)，結(jié)合外出研學(xué)目標(biāo)，把信息技術(shù)課程滲透到全課程的學(xué)習(xí)中去，制定信息技術(shù)的“研學(xué)學(xué)習(xí)單”。

五月份：

1、做好四月份研學(xué)活動(dòng)的總結(jié)，協(xié)助年級(jí)組長(zhǎng)整理好相關(guān)的視頻和影像，留做資料以備匯報(bào)。

2、在每周的教研課中選出好的課題，為區(qū)里的教研課做準(zhǔn)備。

3、做好校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中的社團(tuán)展示工作，組織四五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行打字比賽。

六月份

1、完成本組“六個(gè)一”材料并上交教導(dǎo)處。

2、小學(xué)信息技術(shù)能力檢測(cè)，做好期末學(xué)科成績(jī)的統(tǒng)計(jì)錄入。

3、撰寫學(xué)期末教學(xué)和工作總結(jié)。

【篇2】信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解多媒體作品制作的一般流程及控制方法。

2、通過對(duì)引導(dǎo)圖層的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握引導(dǎo)圖層建立的基本方法和常用的操作技巧，進(jìn)一步深化對(duì)FLASH運(yùn)用軟件的認(rèn)識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)和能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和熱愛地球家園的情感。

二、知識(shí)體系和能力培養(yǎng)

1、知識(shí)理論體系。掌握和理解引導(dǎo)圖層的含義。

2、能力實(shí)踐體系。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，將地理知識(shí)與信息技術(shù)知識(shí)有機(jī)的整合（月球沿橢圓軌道運(yùn)動(dòng)、地球和月球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)等知識(shí)）。

3、思維體系。充分激活學(xué)生探究思維和創(chuàng)新思維。

4、情感體系。加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)教育，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)圖層的含義和建立方法、作用

難點(diǎn)：運(yùn)用引導(dǎo)圖層，解決橢圓路徑中的起始點(diǎn)。

四、教學(xué)對(duì)象

對(duì)能否在封閉曲線上找到起始點(diǎn)，這是教學(xué)難點(diǎn)所在。教學(xué)中只能激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，要讓學(xué)生在渴望中積極探究，逐步逼近理想的方法，不要及于告訴學(xué)生的結(jié)果，不管學(xué)生能否回答出來，也要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教師要有適時(shí)、恰如其分的點(diǎn)撥。結(jié)合所制作的動(dòng)畫與地理知識(shí)進(jìn)行整合，要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情趣。

五、設(shè)計(jì)思想及教學(xué)體系

本節(jié)課的設(shè)計(jì)思想是：從知識(shí)、能力思維兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)，同時(shí)引入“課程整合”概念，讓學(xué)生始終處于“探究”狀態(tài)，激活學(xué)生思維和情感。

知識(shí)體系：復(fù)習(xí)原有知識(shí)（幀動(dòng)畫）→原有知識(shí)運(yùn)用（做一個(gè)幀動(dòng)畫）→總結(jié)提出問題→引入新知識(shí)（添加引導(dǎo)圖層）→新知識(shí)剖析（引導(dǎo)圖層的含義）→新知識(shí)運(yùn)用→解決實(shí)際問題

能力、思維體系：回憶原有知識(shí)（動(dòng)手實(shí)踐）→邏輯思維的培養(yǎng)（可否建立路徑）→發(fā)散思維的培養(yǎng)（怎樣找出起始點(diǎn)）→集合思維（建立一個(gè)完整的動(dòng)畫）→邏輯思維（建立一個(gè)可以輸出在影片中的可見路徑）→創(chuàng)新思維（與地理知識(shí)的整合）→情感教育（加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)）

六、教學(xué)過程和流程圖

（附后）

七、教學(xué)反思

1、本節(jié)課總的來說是很成功的，充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，使其發(fā)散思維、邏輯思維能力得到充分發(fā)展。整節(jié)課學(xué)生都處在探究狀態(tài)下。學(xué)生打破了老師的傳統(tǒng)授課“禁錮”。如“在這節(jié)課上竟然出現(xiàn)了‘意想不到的結(jié)果’，有一位學(xué)生提出了‘將圓切分’（找三個(gè)點(diǎn)）以觀點(diǎn)。這一提法引起了全班同學(xué)們的熱烈興趣，其結(jié)果不得而知了。”（學(xué)生不用本課知識(shí)也解決了此問題，可以說學(xué)生的發(fā)散思維到了“淋漓盡致”的境界。同時(shí)，本節(jié)課也充分發(fā)揮了學(xué)生之間的相互協(xié)作式學(xué)習(xí)。如在學(xué)生自主實(shí)踐操作和相互評(píng)價(jià)過程中。

2、本節(jié)課的動(dòng)畫制作中整合了相關(guān)地理知識(shí)，如地球和月球的公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)等，培養(yǎng)了學(xué)生一種嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)的科學(xué)態(tài)度。

3、在信息技術(shù)教學(xué)中滲透情感教育，人們常覺得無法實(shí)施。本課中筆者很好地做到信息技術(shù)中的情感滲透。將本課中的“地球”與“地球家園”聯(lián)系起來，從而引入環(huán)保意識(shí)和情感教育。

附：課堂教學(xué)過程

Flas制作——引導(dǎo)圖層

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，任務(wù)驅(qū)動(dòng)

1、學(xué)生動(dòng)手，鞏固舊知。讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)做一個(gè)基本的幀動(dòng)畫（此過程教師可以查看學(xué)生制作過程）

2、設(shè)置懸念，引出問題。我們從中不難發(fā)現(xiàn)，幀動(dòng)畫都是使運(yùn)動(dòng)對(duì)象沿直線運(yùn)動(dòng)，我們能否讓它們沿某一特定路徑（路線）運(yùn)動(dòng)呢？

3、展現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)。展示月球繞著地球沿著橢圓軌道運(yùn)動(dòng)。提出任務(wù)：要使運(yùn)動(dòng)對(duì)象沿特定路徑運(yùn)動(dòng)，就必須增加引導(dǎo)圖導(dǎo)，這就是我們今天研究的內(nèi)容。

二、激發(fā)探究熱情，自主實(shí)踐

1、講授“引導(dǎo)圖層”含義。引導(dǎo)圖層就是設(shè)定運(yùn)動(dòng)對(duì)象運(yùn)動(dòng)的某一路徑（路線），在引導(dǎo)層中畫好運(yùn)動(dòng)路徑，在被引導(dǎo)層（引導(dǎo)層的下一層）中使運(yùn)動(dòng)物體與路徑相吸附在一起（用鼠標(biāo)點(diǎn)中運(yùn)動(dòng)物體的中心移動(dòng)）。

2、學(xué)生自主嘗試制作。讓學(xué)生做一個(gè)圓球（作為參照物“地球”），然后再增一個(gè)圖層做一個(gè)稍小的球作為“月球”，并把它轉(zhuǎn)換成圖形組件，插入關(guān)鍵幀。（此過程教師可適時(shí)點(diǎn)撥）

[教師演示，講授新課]指導(dǎo)學(xué)生添加引導(dǎo)圖層，構(gòu)造引導(dǎo)圖形——橢圓曲線（運(yùn)用橢圓工具，在繪圖區(qū)中繪制一個(gè)橢圓，將顏域剪切，余下的邊緣曲線即為我們構(gòu)造的物體運(yùn)動(dòng)的路徑）。

3、引導(dǎo)探究，自主實(shí)踐。

[教師問]：若要物體沿某一特定路徑運(yùn)動(dòng)，就要找到起始和結(jié)束位置，我們現(xiàn)在給出的這一橢圓封閉曲線，我們能否找出起始點(diǎn)呢？

[學(xué)生答]：“能”或“不能”。

[教師總結(jié)、引導(dǎo)]：要想在封閉的曲線上找到起點(diǎn)和終點(diǎn)是不可能的，那我們能否利用人眼睛的視覺差，在這一封閉曲線上做一些處理呢？

[學(xué)生探究]：讓學(xué)生充分利用自己的發(fā)散思維進(jìn)行思考，并嘗試著動(dòng)手實(shí)踐。

[教師引導(dǎo)]：我們可否這一封閉剪斷一部分，或在某一處切開呢？

[教師演示]：將運(yùn)動(dòng)物體放到起始位置和結(jié)束位置（用光標(biāo)鍵進(jìn)行精確定位），設(shè)置幀動(dòng)畫的方式為移動(dòng)。

成果初步展示。測(cè)試影片，物體沿著我們特定的路徑進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

[總結(jié)，設(shè)置懸念]：我們構(gòu)建的路徑在輸出的影片中沒有看見（引導(dǎo)圖層的內(nèi)容在輸出的影片中是隱藏的），若我們需要橢圓曲線（路徑）也顯示出來，同學(xué)們想一想有什么辦法可以解決？

[學(xué)生探究]：讓學(xué)生有充分的思維空間，并嘗試動(dòng)手實(shí)踐。

[教師引導(dǎo)]：既然需要路徑，那我們就給它繪制一個(gè)——增加一個(gè)新的圖層（學(xué)生操作：添加新的圖層，并繪制橢圓路徑）。

三、積極評(píng)價(jià)引導(dǎo)，拓展創(chuàng)新

1、展示成果，評(píng)價(jià)交流。學(xué)生測(cè)試自己的作品，領(lǐng)悟獲得成功的喜悅。教師選取典型作品，師生相互評(píng)價(jià)，交流心得。

[學(xué)生歸納總結(jié)]讓學(xué)生自己理清思路：圖層1（建立參照物“地球”→在圖層1第40幀插入關(guān)鍵幀→添加一個(gè)新的圖層2（建立運(yùn)動(dòng)物體對(duì)象“月球”）→選擇箭頭工具選中“月球”，然后在“插入”菜單中選擇“轉(zhuǎn)換成元件”→在圖層2第40幀插入關(guān)鍵幀→添加添加圖層→繪制橢圓曲線（用橡皮工具將曲線截?cái)啵x中圖層2第1幀，將“月球”放在起點(diǎn)位置，然后選中第40幀將“月球”放置為終點(diǎn)位置→設(shè)置“月球”圖層的運(yùn)動(dòng)方式（移動(dòng)）→添加可見圖層（橢圓曲線），調(diào)整大小

我們是通過引導(dǎo)圖層給運(yùn)動(dòng)物體建立一個(gè)特定的路徑，若要讓路徑也在輸出到影片之列，就需再建立一個(gè)新的圖層。

2、積極引導(dǎo)，拓展思維。

[設(shè)置懸念]：月球運(yùn)動(dòng)的方向是怎樣的？運(yùn)動(dòng)的軌道是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的橢圓嗎？地球也應(yīng)該在運(yùn)動(dòng)？（讓學(xué)生將地理知識(shí)融入本節(jié)知識(shí)體系，將信息技術(shù)與地理知識(shí)有機(jī)的整合。）

[學(xué)生討論]：略

[學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐]：再對(duì)自己所做的動(dòng)畫進(jìn)一步進(jìn)行修改，讓動(dòng)畫的表現(xiàn)具有科學(xué)性和完整性。

[設(shè)置懸念]：還有沒有其它方法能解決此類問題？

[學(xué)生探究]：在這節(jié)課上竟然出現(xiàn)了“意想不到的結(jié)果”，有一位學(xué)生回答道：“將圓切分”（找三個(gè)點(diǎn)）。這一提法引起了全班同學(xué)們的熱烈興趣，其結(jié)果不得而知了。（經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證，這一觀點(diǎn)可行）。

3、激感，內(nèi)化體驗(yàn)。我們?nèi)祟惗忌钤谶@同一地球上，地球是我們生活的家園，但目前人類為了經(jīng)濟(jì)和利益，可是對(duì)地球的索取太多太多，正因?yàn)槿绱耍懦霈F(xiàn)了黑洞一說、洪災(zāi)旱災(zāi)頻繁發(fā)生、動(dòng)植物畸形進(jìn)化等等。為了我們子孫后代能有一片純凈的生活空問，我希望在座的同學(xué)們，行動(dòng)起來，宣傳環(huán)保，從自我做起，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)我們的地球家園。

【篇3】信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)

第1條科學(xué)編制教學(xué)計(jì)劃要以課程標(biāo)準(zhǔn)和課程指導(dǎo)綱要為依據(jù)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校的具體教學(xué)條件，科學(xué)制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃包括：學(xué)期教學(xué)總體目標(biāo)、學(xué)期教學(xué)總體設(shè)想、具體措施及活動(dòng)計(jì)劃、教材內(nèi)容及學(xué)生分析、教學(xué)進(jìn)度等。

第2條認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，科學(xué)選擇教學(xué)方法，架構(gòu)教學(xué)過程，認(rèn)真設(shè)計(jì)學(xué)生操作練習(xí)的指導(dǎo)策略，要充分發(fā)揮本學(xué)科的信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，倡導(dǎo)主動(dòng)參與、樂于探究、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，合理安排理論講授與學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作的時(shí)間分配。

第3條年輕教師必須寫詳案，要有教學(xué)后記。

二、教學(xué)組織與實(shí)施

第4條教師提前到電腦教室，做好課前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

第5條教學(xué)中要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo);要靈活運(yùn)用教師引導(dǎo)、自學(xué)探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等多種教學(xué)方法。注意因材施教，讓不同層次的.學(xué)生在課堂上都能得到提高。切實(shí)做到師生互動(dòng)、及時(shí)反饋。

第6條教師要做好對(duì)全體學(xué)生的操作指導(dǎo)，要關(guān)注不同層次學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，并對(duì)學(xué)生的身心安全負(fù)責(zé)、對(duì)計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)備設(shè)施的安全負(fù)責(zé)，課堂教學(xué)中不做與本學(xué)科無關(guān)的內(nèi)容，上課期間手機(jī)調(diào)至無聲或關(guān)機(jī)，不得接、打電話。

第7條下課鈴響，組織學(xué)生排好隊(duì)，一直將學(xué)生送到班級(jí)后方可離開學(xué)生。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)

第8條針對(duì)一塊教學(xué)內(nèi)容均應(yīng)布置作業(yè)任務(wù)，作業(yè)可以以附加任務(wù)等形式，對(duì)不同層次的學(xué)生作分層次的要求。學(xué)生作業(yè)均應(yīng)檢查批改并作記載，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)應(yīng)作展示與交流。

第9條每學(xué)期應(yīng)設(shè)置4次或4次以上平時(shí)任務(wù)型作業(yè)，作為學(xué)生平時(shí)成績(jī)的依據(jù)。

第10條積極組織開展信息技術(shù)第二課堂活動(dòng)，輔導(dǎo)并幫助學(xué)生參加電腦作品大賽、程序設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng)，充分發(fā)揮特長(zhǎng)生優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

第11條各活動(dòng)小組在期初要制定好活動(dòng)目標(biāo)和計(jì)劃，認(rèn)真考勤，按時(shí)開展，除特殊原因，不得隨意暫停。

四、評(píng)價(jià)與檢測(cè)

第12條學(xué)生信息技術(shù)成績(jī)以期末測(cè)評(píng)成績(jī)和平時(shí)成績(jī)綜合考評(píng)。

第13條學(xué)生期末成績(jī)必須于語、數(shù)、英學(xué)科期末考試前及時(shí)交各班主任。

五、學(xué)習(xí)與教研

第14條認(rèn)真開展教學(xué)反思，主動(dòng)參與校本教研活動(dòng)、區(qū)教研活動(dòng)等，自覺采取撰寫教學(xué)后記、教學(xué)敘事、教育故事、案例分析等形式，不斷積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

【篇4】信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)要求

通過本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的文件操作，能夠認(rèn)識(shí)WORD20***，會(huì)使用WORD20***輸入文字，對(duì)輸入有錯(cuò)誤的文件內(nèi)容進(jìn)行修改，能根據(jù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的排版，會(huì)插入圖片、藝術(shù)字，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的段落調(diào)整，學(xué)習(xí)使用文本框，初步探索INTER網(wǎng)絡(luò)世界，會(huì)簡(jiǎn)單地把網(wǎng)上的圖片及文字保存在自己的文檔中，并使用網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的小報(bào)制作。

二、教材分析

教學(xué)內(nèi)容是：WINDOW98、文字處理、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)等。

其中第一課是WINDOW98基礎(chǔ)知識(shí);第二課至第十課是WORD20***的簡(jiǎn)單操作(包括中文輸入、修改錯(cuò)誤、美化文本、簡(jiǎn)單排版、插入藝術(shù)字和圖片);第十一課至第十四課絡(luò)知識(shí)，使用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。

三、學(xué)生情況分析

學(xué)生在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)計(jì)算機(jī)的功能及簡(jiǎn)單操作已經(jīng)有了較全面的認(rèn)識(shí)，也已經(jīng)學(xué)會(huì)用WINDOW98的簡(jiǎn)單操作，最重要的是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)這門課程興趣濃厚，對(duì)于進(jìn)一步的教學(xué)有一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)進(jìn)度

序號(hào)

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

1

文件操作

1

2

認(rèn)識(shí)WORD20***

1

3

做個(gè)小小打字員

2

4

改錯(cuò)小能手

1

5

美化小天使

2

6

調(diào)整段落內(nèi)容

1

7

簡(jiǎn)單的排版

2

8

插入藝術(shù)字

1

9

插入圖片

1

10

文本框的使用

1

11

探險(xiǎn)家之旅

1

12

初探俱樂部

1

13

網(wǎng)上尋寶

2

14

制作小報(bào)

2

五、教學(xué)措施

1.教學(xué)要切合小學(xué)生實(shí)際，充分考慮小學(xué)生年齡、興趣、知識(shí)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，語言要通俗易懂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)電腦、用電腦的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生敢用、想用、會(huì)用、善用電腦。

2.教學(xué)中提倡和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)完成操作任務(wù)的不同方法，觸類旁通相關(guān)軟件的使用。

3.加強(qiáng)機(jī)房(網(wǎng)絡(luò)教室)管理確保教學(xué)順利進(jìn)行。

4.適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛護(hù)公物，文明上網(wǎng)的習(xí)慣。

【篇5】信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和中小學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

使用的教材是《新手學(xué)電腦從入門到精通》。其中心內(nèi)容是powerpoint演示文稿的制作，本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容是介紹如何創(chuàng)建和編輯演示文稿，以及如何插入幻燈片和對(duì)幻燈片的美化設(shè)置等。

一方面，起點(diǎn)不一。有的學(xué)生在小學(xué)有過一些基礎(chǔ)，有的家里有環(huán)境，每天都有機(jī)會(huì)使用計(jì)算機(jī)，有的學(xué)生從未接觸計(jì)算機(jī)。所以進(jìn)度要適中，同時(shí)兼顧落后和超前的兩部分學(xué)生。

另一方面，學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，相對(duì)來說學(xué)生覺得比較新鮮，但是實(shí)際上學(xué)生感興趣的并不是計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，而是打游戲和上網(wǎng)聊天。所以，本期有必要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的認(rèn)識(shí)。

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

3、初步學(xué)會(huì)盲打、并用計(jì)算機(jī)制作演示文稿的技能。4、養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。

5、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

6、對(duì)個(gè)別興趣愛好強(qiáng)烈的學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們參加作品競(jìng)賽。五、教學(xué)措施設(shè)想

本期主要采取理論授課、教師提點(diǎn)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、演練操作等方式。課程均在機(jī)房，講解5到15分鐘，讓學(xué)生自學(xué)和演練操作是主要的。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

任課教師：宋德龍

【篇6】信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在開學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

認(rèn)真落實(shí)“五認(rèn)真”具體措施：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n：

力爭(zhēng)集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)會(huì)大綱精神，鉆研教