《歌曲《茉莉花》》教學設計(廣東省縣級優(yōu)課)-四年級音樂教案

四年級下冊第五課《茉莉花》教學設計——揭陽市空港區(qū)地都鎮(zhèn)土尾小學朱曉淳教學內容：學唱歌曲《茉莉花》

教學理念：

本課以走進江南為主題情境，用看江南、唱江南兩個系列情境將教學內容緊密相連，讓學生在聽、看、想、說、唱中感受江南小曲抒情、委婉、流暢、細膩的韻味，感受茉莉花的情與美。通過視聽欣賞和對比分析，讓學生感受南北《茉莉花》的不同風格，體會音樂與生活、音樂與地理環(huán)境、音樂與人文環(huán)境的關系，從而提高學生的音樂素養(yǎng)。對不同形式演繹的《茉莉花》欣賞過程中，感受傳統(tǒng)音樂的發(fā)展變化，體驗不同音樂表現(xiàn)形式的美，體驗不同風格的美，同時還充分挖掘音樂與美術的藝術聯(lián)系，把它們結合在一起進行教學，讓學生充分享受藝術的美。

教材分析︰本課選自廣東花城出版社小學音樂四年級下冊第五課。江蘇民歌《茉莉花》屬小調類民歌,產生于明清時代,最早叫《鮮花調》,2/4拍,單樂段歌曲。它以五聲調式和級進的旋律表現(xiàn)了委婉流暢、柔和優(yōu)美的江南音樂風格,全曲婉轉精美,感情深厚含蓄,生動地刻畫了少女對潔白無瑕、美麗圣潔、芬芳怡人、樸實無華的茉莉花的愛慕與眷戀之情,是進行民族民間音樂欣賞的好教材。這首膾炙人口的江蘇民歌,多次在國家與國際的重要活動中演奏,受到世界人民的青睞,因此它也是進行愛國主義教育的好題材。學生通過對茉莉花香味、外型的了解以及對歌曲旋律逐步深入的感知,讓他們充分體會到茉莉花的美在此基礎上達到有感情的完美表達。

學生分析：本課的教學對象是小學四年級的學生，他們的生活范圍和認知識領域較前一段更進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造能力增強。好的音樂素材更能吸引他們濃厚的求知欲望。因此，利用信息技術手段，提供給他們視覺和聽覺上的雙重體驗，教學上會起到事半功倍的效果。

教學目標：⒈能用抒情、柔美的聲音學會演唱江蘇民歌《茉莉花》。

⒉了解各種不同版本的《茉莉花》。

教學重、難點：

⒈用柔美，純真的聲音演唱歌曲《茉莉花》。

⒉感受江南小曲風格：抒情、委婉、流暢、細膩的韻味。

教學準備：

教學用琴、多媒體課件、教具等。

課時安排：一課時。

教學過程：

一、組織教學。

律動。

師：歡迎同學們來到快樂的音樂殿堂，現(xiàn)在就讓我們一起來享受這音樂殿堂給我們帶來的歡樂。二、引人入勝。

⒈談花。

師：同學們你們喜歡什么花﹖（生自由答）師﹕同學們認識的花真多，桃花熱情嬌艷，荷花出污泥而不染，梅花凌寒飄香……今天我要給大家?guī)淼氖菨嵃谉o瑕﹑芬芳怡人﹑樸實無華的茉莉花。（出示課件）2.看花。⑴出示課件——茉莉花圖，并打開錄音機播放歌曲。⑵學習歌詞。師：接下來，請大家邊聽音樂邊欣賞茉莉花。（看完圖片后讓學生從顏色、形狀說說茉莉花。）（師捧出茉莉花盆栽，走到學生面前，讓學生看一看，聞一聞）茉莉花是什么顏色？味道怎樣？歌詞中哪一句表達出看花人對茉莉花的贊美？生︰好一朵美麗的茉莉花，又香又白人人夸！師：這么美麗的茉莉花除了觀賞以外還可以做什么呢？

生︰可以做成香包，做成茉莉花茶……師：同學們知道的可真多﹗現(xiàn)在讓我們有感情的來朗讀歌詞。

生：有感情地朗讀歌詞。3．聽一聽、說一說、唱一唱。師：接下來我們一起聽一聽這首好聽的歌。

⑴課件放音樂。

師：聽完這首歌曲你的心情怎樣？生：很愉快。⑵教師范唱歌曲。師：現(xiàn)在請你們用愉快的心情想象自己置身在茉莉花叢中，滿園芬芳，然后深深地嗅一口花香（吸氣）……覺得很香，很享受（氣沉丹田，保持）……再徐徐地吐出來（呼氣）……帶著這種感覺，用“l(fā)a”來哼唱旋律。（3）學生唱旋律。

師：很好，請用聞花香時吸氣的感覺隨著琴聲視唱旋律。（師彈主旋律，生輕聲唱樂譜。）（4）學生唱歌詞。

師：動聽的旋律配上美妙的歌詞，我們來試著唱一唱。

4．理解歌曲。（出示課件）師：同學們唱的不錯！大家想想，用什么樣的聲音和情緒來演唱，才能把歌曲表現(xiàn)得更完善？⑴小組討論。

⑵師小結：是的，這首歌的前四個樂句是對茉莉花色、形、味的描繪，宜用贊美的聲音演唱；第五樂句反映了人民摘茉莉花的喜悅心情，宜用輕巧活潑的聲音演唱；最后依據(jù)含蓄的表達了人民對茉莉花的熱愛，情感就像從心底噴發(fā)出來一樣，應飽含深情地演唱。

⑶現(xiàn)在有感情地演唱歌曲，可以配動作參與表現(xiàn)。（老師打節(jié)拍）

5．設計不同的演唱形式演唱《茉莉花》。

師：同學們表演得非常好，這首歌還能用其它不同的演唱形式來唱，同學們一起來欣賞吧！三、拓展、升華。

⒈拓展。

欣賞其他版本的《茉莉花》。師：其實這也是一首江蘇民歌《茉莉花》，它最早發(fā)源與江蘇揚州，原名為《鮮花調》，我們今天學習的《茉莉花》是通過剛才這首改編來的。這兩首歌曲的情緒都很抒情、柔美。⒉升華。⑴欣賞宋組英演唱的《茉莉花》。師：我國著名女高音歌唱家宋祖英，一首《茉莉花》唱響了大江南北，她在奧地利維也納的金色大廳演唱的開場曲就是《茉莉花》，這也是中國歌唱家第一次站在維也納金色大廳的舞臺上。她深情演繹了《茉莉花》，將《茉莉花》再度介紹給了全世界，獲得了全場來自世界各國觀眾的熱烈掌聲。為她伴唱、伴奏的人中有很多是外國人。老師有個提議，我們一邊欣賞一邊跟著合唱隊擔任伴唱，感受那激動人心的場面。四、小結下課。

師：茉莉花素潔、濃郁、清芬、久遠，它是友好與熱情的象征。它作為友誼之花，在人們中間傳遞?！盾岳蚧ā凡粌H是一首膾炙人口的民歌，而且還成為了中華民族文化的