《聆聽歌唱祖國》教學(xué)設(shè)計(吉林省縣級優(yōu)課)x-四年級音樂教案

《歌唱祖國》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容人音版音樂教材四年級上冊第一單元聽賞《歌唱祖國》二、教材分析這首歌曲誕生于1950年9月，表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進的步伐。這是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術(shù)性的祖國頌歌，也是一首既有進行曲風(fēng)格又富有抒情性的群眾歌曲。歌曲有主歌和副歌組成，在號角式的引子之后，副歌從弱拍開始，有分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏，給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音調(diào)中，糅合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強烈的對比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌結(jié)束全曲，構(gòu)成了帶再現(xiàn)的三段體曲式。三、教學(xué)目標通過欣賞歌曲《歌唱祖國》，感受歌曲兩個不同部分的不同情緒,體會歌曲表達的愛國主義情感。四、教學(xué)重點：通過欣賞歌曲《歌唱祖國》，感受歌曲兩個不同部分的不同情緒。五、教學(xué)難點：通過欣賞歌曲《歌唱祖國》，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。六、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.組織教學(xué)：師生問好。2.導(dǎo)入:上課前，我們先來聽一段歌曲，教師播放《歌唱祖國》片段,設(shè)問：你聽過這首歌嗎？歌曲的名字是什么？3.教師揭示課題:今天我們就來欣賞歌曲《歌唱祖國》，板書課題4.學(xué)生設(shè)疑，師：對于這首歌曲，有哪些問題是你想知道的?生：歌曲分幾部分？每個部分講述什么內(nèi)容？歌曲各部分的情緒？

這首歌曲的演唱形式？歌曲的創(chuàng)作背景？5.師出示學(xué)生提出的問題：接下來我們就來探討一下這些問題。二、探索新知1.首先我們來了解一下這首歌曲的創(chuàng)作背景，師出示幻燈片，指名學(xué)生朗讀，從這些文字當中，你了解到什么？2.下面我們就完整地聽一遍這首歌，思考第二個、第三個問題，同學(xué)們可以邊聽邊小聲和同桌交流，播放《歌唱祖國》音樂。學(xué)生回答問題演唱形式:男女混聲齊唱、合唱風(fēng)格—進行曲,讓我們來感受一下進行曲的步伐節(jié)奏，(播放歌曲)學(xué)生邊聽邊踏步,感受進行曲風(fēng)格3.了解歌曲內(nèi)容，指名讀歌詞師再次播放音樂，讓同學(xué)們分組解決第四和第五個問題。師：這首歌曲分幾部分？每個部分是什么情緒？生：小組匯報,歌曲有四段詞，每段分兩部分。師講解主歌、副歌，板書三、拓展延伸；聆聽獨唱《歌唱祖國》師生討論兩個版本的不同四、小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些感受？師：大家說得真好，老師衷心地希望在今后的生活中同學(xué)們能夠認真學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來成為棟梁之材，把我們偉大的祖國建設(shè)得更加繁榮富強。師：在這節(jié)課結(jié)束之前，讓我們再來感受一下這首創(chuàng)作于1950年的祖國頌歌，全體起立，學(xué)生看視頻唱歌。板書：歌唱祖國