基于信息技術(shù)環(huán)境下的幼兒語言教學(xué)模式思考 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選基于信息技術(shù)環(huán)境下的幼兒語言教學(xué)模式思考摘 要：語言表達能力是幼兒需要掌握的一項基本能力，也是當(dāng)前教師較為關(guān)注的教學(xué)內(nèi)容。在信息技術(shù)環(huán)境下，語言教學(xué)的改革是必不可少的發(fā)展趨勢，也是當(dāng)前教師需要思考的重要教學(xué)改革方向。幼兒園教師應(yīng)該積極適應(yīng)時代的變化，適應(yīng)新課程改革拓展課堂教學(xué)的資料，引入豐富多彩的視頻，給予幼兒更多接觸語言文化知識的機會，鼓勵幼兒主動與同伴、成人交流，從而想說、敢說、愛表達，使幼兒真正理解語言的內(nèi)容，明確語言表達內(nèi)容的深刻內(nèi)涵，學(xué)會貫通所學(xué)的語言內(nèi)容，逐步養(yǎng)成樂于用語言溝通、表達，擁有較高的語言表達能力。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)，幼兒教育，語文教學(xué)，實施策略一、信息技術(shù)應(yīng)用到幼兒語言教學(xué)中展現(xiàn)出的重要作用技術(shù)教學(xué)手段助力幼兒園語言活動，發(fā)揮出信息技術(shù)的教育價值。學(xué)習(xí)的積極性，增強他們的語言表達天賦[1]，使幼兒真正融入到課堂語言學(xué)習(xí)當(dāng)中，主動探索語言表達的形式，學(xué)習(xí)語言表達的手段，梳理出清晰的語言組織脈絡(luò)。其次，信息技術(shù)應(yīng)用到幼兒園語言教學(xué)當(dāng)中[2]，有助于提高課堂教學(xué)的效率，提升幼兒園語言教學(xué)的效果和質(zhì)量[2]，將紙質(zhì)版的語言教學(xué)形式，變換為信息化的語言內(nèi)容，體驗語言表達的趣味性。再者，信息技術(shù)應(yīng)用到幼兒園語言教學(xué)當(dāng)中，有助于提高幼兒的綜合素質(zhì)[3]，提升他們的信息素養(yǎng)[3]，教會他們?nèi)绾问褂眯畔W(xué)習(xí)工具，使幼兒知道如何通過信息工影響下潛移默化地形成較高的信息素養(yǎng)，形成較高的個人能力。主性[3]，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言文化知識內(nèi)容的熱情，使幼兒主動投入到語言學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選中，通過多媒體主動學(xué)習(xí)到語言表達方法，通過信息平臺自主學(xué)習(xí)到語言的展現(xiàn)形式，更多與語言相關(guān)的內(nèi)容。二、在信息技術(shù)環(huán)境下改革幼兒語言教學(xué)模式實施的具體措施1．創(chuàng)設(shè)語言教學(xué)情境，活躍課堂教學(xué)的氛圍《3-6應(yīng)通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達能力[4]。情境教學(xué)模式是一種非常普遍的教學(xué)模式，成為了當(dāng)前幼兒園教師采用的主要教學(xué)形式，富有一定的趣味性。在幼兒園階段，幼兒園教師積極應(yīng)用信息技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)出生動形象的語言教學(xué)情境，帶領(lǐng)幼兒融入到語言情境當(dāng)中，使幼兒在語言情境中感受到語言的魅力，在情境中鍛煉自我的語言表達能力，在情境中切實感受到情感的變化，將情感和生活狀態(tài)的變化用于語言表達出來。例如，教師在課堂上創(chuàng)設(shè)出醫(yī)院的真實情境，帶領(lǐng)幼兒融入到醫(yī)院情境當(dāng)中，讓有的幼兒扮演醫(yī)生，讓有的幼兒扮演病人，讓他們進行對話和交流，分析病情的具體情況。例如：有一個幼兒到醫(yī)院中看病，遇到醫(yī)生后仔細描述自己的病情：“醫(yī)生，您好！我有點不舒服，嗓子比較痛，流鼻涕、口干、舌燥，還不時會打噴嚏，麻煩您幫我看看問題出在哪里了呢？麻煩您啦！醫(yī)生。作為醫(yī)生的幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，很自然地進入自己就是小醫(yī)生的情境：仔細分析了該病人的基本情況，對其病癥做了檢查，最后分析其主要是患了感冒，建議：“我給你開了一些藥，主要為消炎藥，回去后建議室內(nèi)多通風(fēng)，多喝水，增強自身的免疫力，才能真正做到藥到病除呢!”幼兒圍繞著醫(yī)院情境展開對話，學(xué)習(xí)、應(yīng)用到自己去就醫(yī)的生活經(jīng)驗，很自然地說出許多與醫(yī)院相關(guān)的術(shù)語，明確了如何看病，主動思考表達病情的方式，學(xué)習(xí)到分析病情的原因，進而逐漸形成較高的語言表達能力。2.引入豐富的視頻，激起幼兒的語言興趣22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選創(chuàng)新中形成較高的語言能力，同時還提升了保護森林、保護家園的意識。述自己看到“櫻花雨”的場景。3.拓展語言教學(xué)內(nèi)容，拓寬幼兒的學(xué)習(xí)視野語言與音樂融合在一起的樂趣，有效拓寬幼兒的視野。結(jié)束語式，能夠熟練地使用、組織、交流和運用語言，從而提升幼兒語言能力。參考文獻32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選[1]徐磊,董雨辰.信息技術(shù)環(huán)境下幼兒語言教學(xué)模式研究[J].赤子,2016(21):1.[2]楊海燕.現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園語言教學(xué)中的應(yīng)用及思考[J].教育革新,20