《第一節(jié)溫度與溫度計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省市級(jí)優(yōu)課)-九年級(jí)物理教案

溫度與溫度計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知道溫度的概念，知道溫度的常用單位和國(guó)際單位制中單位。2、了解液體溫度計(jì)的工作原理，熟悉使用溫度計(jì)的過(guò)程，掌握它的使用方法。3、體會(huì)對(duì)溫度進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量的必要性，養(yǎng)成采集科學(xué)準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：溫度計(jì)的使用。教學(xué)準(zhǔn)備：演示實(shí)驗(yàn)器材：各種溫度計(jì)，演示溫度計(jì)一只，三只燒杯，分別盞冷水、溫水、熱水。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：兩只燒杯，盛半杯冷水，一杯熱水，溫度計(jì)各一只。教學(xué)設(shè)計(jì)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明一、情境引入水是生命之源，水孕育了自然界的萬(wàn)物生靈，水是大自然對(duì)人類(lèi)的恩賜。水無(wú)常形，變化萬(wàn)千，無(wú)處不在。冬天河里的冰在天氣變暖時(shí)熔化，地上的水時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)消失，變成水蒸氣；天氣變冷時(shí)，水又會(huì)結(jié)成冰。形態(tài)各異的水告訴我們，水可以在三種狀態(tài)之間變化，這種變化叫物態(tài)變化?，F(xiàn)在我們就研究水的三態(tài)變化規(guī)律。二、進(jìn)行新課（一）從水之旅談起水是怎樣變化的呢？請(qǐng)同學(xué)們觀看課本上的“人造雨”實(shí)驗(yàn)。安排兩名同學(xué)進(jìn)行“人造雨”實(shí)驗(yàn)其余同學(xué)觀看（教師協(xié)助學(xué)生）問(wèn)：實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？播放自然界的水循環(huán)光盤(pán)或投影圖片引導(dǎo)學(xué)生觀看、思考，一段時(shí)間后，安排引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：水的三態(tài)在什么情況下才可以相互轉(zhuǎn)化呢？針對(duì)云、雨、雪的形成提出各種問(wèn)題看書(shū)兩名同學(xué)到講臺(tái)完成實(shí)驗(yàn)，學(xué)生思考回答，填寫(xiě)課本上空白部分觀看、思考、回答、補(bǔ)充一名同學(xué)解釋云、雨、雪的形成。由學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)，效果更佳盡量少講熱現(xiàn)象是指物體的冷熱程度有關(guān)的物理現(xiàn)象，例如，大家在小學(xué)自然課中學(xué)過(guò)的物體的熱脹冷縮就屬于熱現(xiàn)象。我們生活中都用哪些詞來(lái)形容物體的冷熱程度。開(kāi)水和燒紅的鐵塊都很燙，但它們燙的程度又有很大的區(qū)別。所以，在物理學(xué)中，為了準(zhǔn)確地描述物體的冷熱程度，我們引入了溫度這一概念（二）溫度1、引出溫度的概念2、提出自學(xué)要求，看第一框題，在課本上劃出溫度的概念，常用單位及單位符號(hào)。3、梳理總結(jié)，能說(shuō)出生活中和自然環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值，并能用溫度術(shù)語(yǔ)描述生活中的“熱”現(xiàn)象思考探究認(rèn)同所研究的問(wèn)題1、回憶生活，氣溫高了覺(jué)得熱，氣溫低了覺(jué)得冷，得出溫度的概念。2、按要求看書(shū)自學(xué)，對(duì)溫度的概念、單位等形成進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。引入新課進(jìn)行新課實(shí)驗(yàn)探究引導(dǎo)學(xué)生參與探討、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)（三）溫度計(jì)及其使用1、我們對(duì)于溫度高低的判斷往往用皮膚的感覺(jué)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)探究。三只燒杯中分別裝有熱水、溫水和冷水，現(xiàn)請(qǐng)一位同學(xué)將左手食指伸入熱水中，右手食指伸入冷水中，停留一段時(shí)間后，將兩個(gè)食指同時(shí)放入溫水中。2、憑感覺(jué)來(lái)判斷物體的溫度高低是不可靠的，要準(zhǔn)確地測(cè)量物體溫度需要使用溫度計(jì)。3、液體溫度計(jì)的原理是什么？4、組織學(xué)生分組討論、交流，怎樣正確使用溫度計(jì)，正確的予以肯定,總結(jié)正確使有方法。5、巡視學(xué)生測(cè)出半杯冷水的溫度，并不斷向冷水中加熱水后分別測(cè)出其溫度的情況。6、強(qiáng)調(diào)使用溫度計(jì)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題？1、一同學(xué)上前面來(lái)操作，同學(xué)們認(rèn)真觀察，比較兩手指的感覺(jué)，說(shuō)明了什么？2、按要求看書(shū)，對(duì)液體溫度計(jì)的原理及溫度計(jì)的種類(lèi)有初步的認(rèn)識(shí)。3、分組討論、交流，并實(shí)驗(yàn)探究后歸納使用溫度計(jì)注意事項(xiàng)。三、出示目標(biāo)，讓學(xué)生小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：第一節(jié)溫度與溫度計(jì)一、溫度1、物體的冷熱程度叫溫度。二、測(cè)量工具——溫度計(jì)1、液體溫度計(jì)的原理是：液體熱脹冷縮2、單位：常用單位：攝氏度℃3、正確使用溫度計(jì)依目標(biāo)小