簡(jiǎn)述如何做好小學(xué)階段的勞動(dòng)教育 論文

簡(jiǎn)述如何做好小學(xué)階段的勞動(dòng)教育摘 要：小學(xué)教育階段,教師們必須時(shí)時(shí)注意對(duì)同學(xué)們系統(tǒng)地灌輸一個(gè)正確幼接受過一個(gè)良好和全面健康的思想品德教育,在這樣的影響中逐漸樹立自己明確的人生目標(biāo)。少年兒童一般的心智結(jié)構(gòu)比較單純,思想的可塑性強(qiáng)。因此在學(xué)新一代青年人得到充分繼承和發(fā)展。因此當(dāng)我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育過程中,具有的重大深遠(yuǎn)教育意義,從而做到讓每個(gè)學(xué)生在勞動(dòng)生活中有新發(fā)現(xiàn)、新感悟、新啟迪、新收獲。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育,實(shí)踐,正心立德正習(xí)勞動(dòng)技術(shù)教育有助于進(jìn)一步培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生。社會(huì)勞動(dòng)意識(shí),熟練掌握實(shí)際勞動(dòng)操作技能,能更好讓學(xué)生珍惜幸福生活,有助于教師糾正學(xué)生奢侈浪費(fèi)行為,引一套系統(tǒng)生動(dòng)的實(shí)用勞動(dòng)知識(shí)教育校本課程,為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造出良好健康的學(xué)習(xí)勞動(dòng)文化環(huán)境,幫助學(xué)生盡快樹立起來正確良好的勞動(dòng)意識(shí),提高廣大學(xué)生的綜合勞動(dòng)應(yīng)用能力,并積極通過多種形式家校合作教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的良好科學(xué)的勞提升全體學(xué)生健康的綜合素質(zhì),促進(jìn)青少年學(xué)生身心得到健康協(xié)調(diào)發(fā)展,提高了學(xué)生整體的文化綜合素質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的品德。一、勞動(dòng)教育的意義1.勞動(dòng)教育活動(dòng)有利于培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生良好道德品質(zhì)教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)技術(shù)教育,培養(yǎng)學(xué)生具備良好高尚的道德實(shí)踐中幫助學(xué)生盡快樹立起來正確健康的集體勞動(dòng)觀念,讓年輕學(xué)生明白勞動(dòng)不易,要自覺尊重他人的勞動(dòng)成果,有利于全面培養(yǎng)年青學(xué)生熱愛勞動(dòng)的思想感情。幸福生活也是需要靠個(gè)人勞動(dòng)才獲得的,沒有人說可以自己不勞而獲。幸福總是要人們靠自己靈巧的雙手勞動(dòng)創(chuàng)造,勞動(dòng)出的快樂是真快樂，勞動(dòng)的人也最純真可愛。小學(xué)開展勞動(dòng)道德教育的時(shí),教師尤其要注重于培養(yǎng)廣大學(xué)生吃苦耐勞的好習(xí)慣,幫助這些學(xué)生慢慢養(yǎng)成學(xué)會(huì)尊重他人、勤勞誠(chéng)實(shí)友善等等的基本道德品質(zhì)。在這些勞動(dòng)實(shí)踐性活動(dòng)中,教師更要學(xué)會(huì)充分創(chuàng)造條件調(diào)動(dòng)起學(xué)生勞動(dòng)的各種積極性,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生能積極創(chuàng)造條件參加社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生能做自己一些力所能及的事情。例如,學(xué)生也可以學(xué)會(huì)幫助家長(zhǎng)分擔(dān)家庭一些簡(jiǎn)單家務(wù),從日常生活基本簡(jiǎn)單的家務(wù)小事上做起,逐漸的養(yǎng)成愛勞動(dòng)的良好生活習(xí)慣。同時(shí),在實(shí)際生產(chǎn)勞動(dòng)過程中,教師還可以主動(dòng)去引導(dǎo)幫助每位學(xué)生能夠去學(xué)會(huì)換角度來觀察思考,引導(dǎo)幫助每個(gè)學(xué)生做到能夠主動(dòng)理解與包容接納他人、為他人著想,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與人交往能力和共情能力,提高每個(gè)學(xué)生自我表達(dá)與交流水平。當(dāng)學(xué)生在日常田間和勞動(dòng)生產(chǎn)工作中遇到困難與問題時(shí),教師要注意幫助指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中加強(qiáng)觀察與分析,鍛煉并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決現(xiàn)實(shí)問題的科學(xué)思維能力,幫助學(xué)生從小鍛煉，形成自信，積極勇敢不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立樂觀的良好品格,讓這些小學(xué)生自己在潛移思默化的過程中慢慢的養(yǎng)成勤儉節(jié)約、吃苦耐勞和無私樂于奉獻(xiàn)良好精神品質(zhì)。2.勞動(dòng)教育有利于提升學(xué)生的智力著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說:"勞動(dòng)在智力發(fā)展中起著特別重要的作用。兒童的才智反映在他們的手指尖上。"的這句話也說明了長(zhǎng)期勞動(dòng)教育，對(duì)學(xué)生教育的重要性,肯定了勞動(dòng)教育在提高學(xué)生智力發(fā)展方面起的巨大作用。相關(guān)學(xué)強(qiáng)的組織力、創(chuàng)造力和人際溝通能力。因此,教師也要更重視利用勞動(dòng)技能教育的心理啟發(fā)作用,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生智力方面的均衡發(fā)展。實(shí)際勞動(dòng)操作活動(dòng)過程中,思考能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造力水平的健康發(fā)展。另外,在學(xué)校勞動(dòng)教育活動(dòng)實(shí)踐中,教師還同樣可以幫助學(xué)生們進(jìn)一步積累一些社會(huì)實(shí)用勞動(dòng)的技術(shù)經(jīng)驗(yàn),豐富學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,增長(zhǎng)學(xué)生過程中,學(xué)生們也可能面臨各種各樣的實(shí)際問題。教師則善于把握學(xué)生的自我主動(dòng)探索實(shí)際困難的寶貴機(jī)會(huì),引導(dǎo)廣大青年學(xué)生能夠自覺的去探索思考成長(zhǎng)中的現(xiàn)實(shí)問題,幫助并提高學(xué)生們自己獨(dú)立解決問題的能力。3.勞動(dòng)有利于學(xué)生身體健康的發(fā)展各項(xiàng)生理組織機(jī)能的發(fā)育都處于快速發(fā)展的階段。小學(xué)階段,教師應(yīng)首先精心組織學(xué)生在每天進(jìn)行的一系列各種適當(dāng)和形式活潑的勞動(dòng)操作等實(shí)踐活動(dòng),有助于增強(qiáng)學(xué)生的機(jī)體免疫力,促進(jìn)學(xué)生身心能得到快樂健康地全面發(fā)展。在形式豐富多彩的體力和勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生的身體也自然得到了健康鍛煉。增強(qiáng)了學(xué)生時(shí)要積極豐富有關(guān)勞動(dòng)常識(shí)教育的課堂教學(xué)內(nèi)容,采用多彩新穎的勞動(dòng)教學(xué)組織科學(xué)的勞動(dòng)教育,真正讓每位學(xué)生親身享受了勞動(dòng)創(chuàng)造的無窮快樂,還在不知不覺過程中逐步增加每位學(xué)生的活動(dòng)量,培養(yǎng)并形成良好自覺的勞動(dòng)習(xí)慣。二、勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀1.學(xué)校勞動(dòng)教育課程體系不完善領(lǐng)導(dǎo)不重視抓好勞動(dòng)教育,沒有建設(shè)完善學(xué)校的學(xué)生勞動(dòng)技能教育等課程體系。沒有能夠形成一批高質(zhì)量的、具有鮮明校園文化特色的系列勞動(dòng)實(shí)踐課程,較少組織廣大學(xué)生開展勞動(dòng)素質(zhì)實(shí)踐活動(dòng),這無疑不利于促進(jìn)學(xué)生們接受更加系統(tǒng)深入的科學(xué)勞動(dòng)教育。實(shí)際上,勞動(dòng)技能課程是國(guó)家對(duì)學(xué)生從小實(shí)施社會(huì)主義勞動(dòng)思想教育訓(xùn)練的重要途徑,對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的勞動(dòng)積極性、培學(xué)生勞動(dòng)能力教育課程,使得傳統(tǒng)勞動(dòng)知識(shí)教育逐漸流于形式。你會(huì)發(fā)現(xiàn),部分學(xué)校老師甚至將定期組織學(xué)生大掃除，就當(dāng)作學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育培訓(xùn)的全部?jī)?nèi)容。這一點(diǎn)無法切實(shí)滿足每個(gè)學(xué)生最基本的勞動(dòng)需求,導(dǎo)致大部分學(xué)生普遍缺乏實(shí)際參與社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的教育機(jī)會(huì),不利于學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的生產(chǎn)勞動(dòng)意識(shí)和日常勞動(dòng)習(xí)慣,無法切實(shí)做到發(fā)揮實(shí)踐勞動(dòng)教育活動(dòng)的引導(dǎo)作用。2.家長(zhǎng)不重視勞動(dòng)教育部分家長(zhǎng)一味關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),認(rèn)為學(xué)生現(xiàn)在只需要學(xué)習(xí)課本知識(shí)。他們不重視培養(yǎng)學(xué)生一定的生活自理能力,沒有意識(shí)到家庭勞動(dòng)教育活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生身心發(fā)展的重要性。部分家長(zhǎng)甚至過于溺愛孩子,孩子們要什么他們就給什么,這導(dǎo)致現(xiàn)在學(xué)生衣穿來就伸手、飯來也張口、不做家務(wù)。部分家長(zhǎng)總是喜歡替學(xué)生做事,讓許多學(xué)生也錯(cuò)誤地認(rèn)為勞動(dòng)與自己無關(guān),這不利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的正常成長(zhǎng)完善和身心健康發(fā)展。部分家長(zhǎng)忽略了孩子勞動(dòng)教育的育人價(jià)值,不動(dòng)教育的開展。三、如何做好現(xiàn)階段的勞動(dòng)教育1.開展多種形式勞動(dòng)常識(shí)教育,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)教師要繼續(xù)積極嘗試探索多種新時(shí)期的科學(xué)教育方法,培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念,為他們?cè)趯?shí)踐中提供各種有益的學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì),提高了他們基本的勞動(dòng)技動(dòng)教育實(shí)踐滲透于各個(gè)學(xué)科,在潛移默化引導(dǎo)中轉(zhuǎn)變了學(xué)生的思想行為。例如,我在平時(shí)班級(jí)活動(dòng)里經(jīng)常安排開展這樣一些主題勞動(dòng)教育與宣傳教育我是家庭小主人"等主題活動(dòng)等,并以此指導(dǎo)學(xué)生去積極參與這些勞動(dòng)主題活動(dòng),在豐富廣大學(xué)生課余生活時(shí)間的同時(shí),激發(fā)了學(xué)生廣泛的參與勞動(dòng)的興趣,提高廣大學(xué)生動(dòng)手的綜合勞動(dòng)能力,提升廣大學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活及自理水平。以我本人所在一個(gè)班級(jí)學(xué)生為例,在接受過勞動(dòng)教育洗禮之后,學(xué)生現(xiàn)在的思想和行動(dòng)舉止都發(fā)生了重大改變。他們開始積極地參加班級(jí)各種衛(wèi)生勞動(dòng),認(rèn)真地參與維護(hù)班級(jí)環(huán)境,懂得了父母的勞動(dòng)中的辛酸不易,逐漸又學(xué)會(huì)了去尊重愛護(hù)他人辛勤的勞動(dòng)成果。2.開展各種勞動(dòng)活動(dòng),培養(yǎng)提高學(xué)生的綜合勞動(dòng)能力教師要經(jīng)常開展新穎多樣勞動(dòng)活動(dòng),豐富課堂勞動(dòng)體驗(yàn)教育的內(nèi)容,有組織、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力,為學(xué)生們營(yíng)造了良好健康的校園勞動(dòng)教育氛圍。課外活動(dòng)一直是中國(guó)小學(xué)教育課程中不可或缺的一部分,是對(duì)常規(guī)教學(xué)任務(wù)的有益延伸和重要補(bǔ)充。我們也發(fā)現(xiàn),小學(xué)生一般對(duì)各項(xiàng)課外活動(dòng)有著相對(duì)更高一些將各種課外活動(dòng)與學(xué)校勞動(dòng)知識(shí)教育內(nèi)容相結(jié)合,貼合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活,明確學(xué)校課外活動(dòng)內(nèi)容的課程教學(xué)任務(wù)目標(biāo),有組織、有目的、計(jì)劃針地去開展各項(xiàng)勞動(dòng)技術(shù)教育,增加勞動(dòng)活動(dòng)學(xué)習(xí)的趣味性,讓學(xué)生深入了解勞動(dòng)實(shí)踐教育的重要現(xiàn)實(shí)意義,并能夠在課堂活學(xué)中切實(shí)有所收獲、有所感悟、有所進(jìn)步。在各個(gè)真實(shí)的自然的生活場(chǎng)景氛圍中去親身參與各種勞動(dòng)實(shí)踐,為廣大青少年學(xué)日實(shí)習(xí)等積極有效活動(dòng)方式,定期帶學(xué)生參與各種勞動(dòng)社會(huì)實(shí)踐,逐步豐富起學(xué)生的生活勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)鍛煉學(xué)生多方面綜合的實(shí)踐能力,幫助學(xué)生樹立積極正確的勞動(dòng)生活觀念,改變學(xué)生的勞動(dòng)生活態(tài)度,進(jìn)而就逐步培養(yǎng)學(xué)生較全面的社會(huì)勞動(dòng)能力。3.家校一體化教育結(jié)合,培養(yǎng)了學(xué)生正確的勞動(dòng)習(xí)慣者的示范作用,引導(dǎo)幫助家長(zhǎng)樹立起科學(xué)教育觀念,鼓勵(lì)家長(zhǎng)能夠以身作則,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面導(dǎo)向的潛移默化影響。在進(jìn)行勞動(dòng)教育時(shí),教師一定要注重鼓勵(lì)家長(zhǎng)著重培養(yǎng)學(xué)生有良好的勞動(dòng)教育習(xí)慣,與學(xué)校教育活動(dòng)相結(jié)合,提高學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐教育的有效性。通過家長(zhǎng)學(xué)校更新家長(zhǎng)教育觀念,讓每位家長(zhǎng)能意識(shí)到孩子勞動(dòng)教育的重要性,幫助家長(zhǎng)克服思想障礙,提高家庭教育的執(zhí)行效果,讓每個(gè)家長(zhǎng)盡快掌握實(shí)用有效的家庭教育方法,提高家長(zhǎng)的教育水平。教師可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)先讓學(xué)生們從家獨(dú)立的勞動(dòng)生活的自理能力,再來循序漸進(jìn),讓每個(gè)學(xué)生先做完一些家中力所能及的生活家務(wù),以幫助培養(yǎng)學(xué)生形成良好的自主勞動(dòng)習(xí)慣。總的來說,教師和家長(zhǎng)要重視勞動(dòng)技能教育的促進(jìn)作用,教育學(xué)生逐步樹立正確的勞動(dòng)觀,引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生懂得尊重勞動(dòng)成果。勞動(dòng)知識(shí)教育要做到從小抓起,從身邊平凡的小事上抓起。教師要多注