《管弦樂曲《火車》》教學設計(廣東省縣級優(yōu)課)x-七年級音樂教案

火車【課題】管弦樂曲《火車》

【年級】七年級（上）

【時間】一課時【執(zhí)教教師】江丹丹【教學內容與分析】本單元以“火車”為題材，通過描寫三個不同時期的火車的音樂，形象地體現出“時代在奔馳”這一主題。管弦樂曲《火車》以其輕松活潑，靈活多變的音樂手法，寓意改革開放后的祖國如飛馳前進的火車，高速發(fā)展，發(fā)生了翻天覆地的變化，表達了一種力量和喜悅之情。樂曲為ABCA帶再現及尾聲的復三部曲式結構，音樂各主題序進圖：A+(B+A)+C+A’+A+尾聲。

通過聽、視、唱、探究律動等方式培養(yǎng)學生對音樂作品的感受和鑒賞能力，讓學生學會聽辨作品的主題，體會作品的情感，拓寬對音樂的想象。通過學習比較三首不同風格的作品，讓學生體會時代在變遷，社會在前進。在重點欣賞劉湲的《火車》時，啟發(fā)學生聯想我國設社會主義改革開放后，社會主義發(fā)展的速度就向新世紀飛速奔馳的火車?！窘虒W目標】1、欣賞管弦樂曲《火車》，結合新時代感受社會主義國家的大發(fā)展，理解音樂所表現的內容，尋找和感受音樂與生活的結合點。

2、

能夠聽辨出A段和B段的旋律特點，能夠感受和體驗節(jié)奏、速度、力度、旋律、音色等變化在表現音樂上的作用，并且用語言或動作等形式對音樂做出反應。3、準確掌握和表現附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏。

【教學重點與難點】

能夠聽辨出A段和B段的旋律特點，能夠感受和體驗節(jié)奏、速度、力度、旋律、音色等變化在表現音樂上的作用，并且用語言或動作等形式對音樂做出反應?！窘虒W過程】活動1：導入歡迎同學們來到音樂課堂，生活中藏著音樂，音樂的創(chuàng)作來源于生活，反應出我們生活的每一個時代，在音樂里面我們會聽到生活中許多熟悉的形象。下面就請你們來欣賞一首管弦樂作品，請你聽聽：1、你聽到了生活中的什么聲音？2、能聽辨出有哪些樂器演奏的嗎？3、樂曲的情緒是怎么樣的？記住不斷出現的旋律。欣賞全曲《火車》，在欣賞過程中和學生一起解決以上問題，引導學生投入欣賞，用心感受音樂的節(jié)奏、情緒和模仿火車的各種聲音，結合生活經驗并展開豐富的想象力。活動2：感受學習介紹作品管弦樂曲《火車》，由作曲家劉湲創(chuàng)作的，中國交響樂團演奏，這個作品的兩個主題片段選自歌手羅大佑演唱的一首通俗歌曲改編而成。學習節(jié)奏：X.XXXXXXXX︱XXXXXXXXXX︱0XXXXXX︱XXX00︱學唱作品A、B兩大主題旋律。隨教師鋼琴伴奏學習演唱兩段主題旋律，結合音樂請學生設計肢體語言動作，同時聽辨是什么樂器演奏的？結合羅大佑歌曲進行對比學習。（聽全曲、對比）分析曲式結構，再聽全曲。根據曲式結構欣賞全曲，在欣賞的過程中聽到不同的樂段做出相應動作。解決本節(jié)課的知識難點和學習要點。教師用生動的語言鼓勵和激發(fā)這些不太“愛表現”的初中生大膽地通過肢體語言表現音樂、大膽創(chuàng)編聲響和動作，為音樂的不同段落設計動作，增添學習的氛圍，增添學習音樂的興趣?；顒?：音樂游戲把學生分成三大組，每一組根據音樂的A、B、C三組設計動作，欣賞全曲，根據聽到的樂段做出反應，其中可以隨音樂加入火車鳴笛聲、呼嘯聲、摩擦鐵軌的聲音等等。初中的孩子越是不愛動，我越是喜歡鼓勵他們動起來，因為音樂是聆聽和感受的藝術，只有聽與動