三年級語文上冊第21課(大自然的聲音)知識點

教學資料教學資料..部編版三年級語文上冊第21課〔大自然的聲音〕學問點01我會寫妙miào〔絕妙、奇異、驚異〕yǎn〔表演、演奏、演講〕zòu〔演奏、奏樂、伴奏〕琴qín〔手風琴、鋼琴、電子琴〕柔róu〔嚴峻、松軟、剛柔相濟〕gǎn〔感受、感想、感謝〕受shòu〔感受、承受、受寵假設驚〕jī〔沖動、激揚、刺激〕擊jī〔擊打、擊鼓、擊敗〕器qì〔樂器、武器、效勞器〕滴dī〔雨滴、滴落、一滴水〕敲qiāo〔敲鼓、敲門、敲敲打打〕míng〔蟲鳴、鳴叫、鳴謝〕02我會認呢ní〔呢喃、呢絨、呢喃細語〕喃nán〔喃喃、呢喃、喃喃自語〕偉wěi〔雄偉、宏大、豐功偉績〕匯huì〔會聚、聚攏、融會貫穿〕喳zhā〔嘰嘰喳喳〕03多音字qǔ〔歌曲〕qū〔彎曲〕yuè〔音樂〕lè〔愉快〕04近義詞05反義詞輕松一一笨重洶涌澎湃一一風平浪靜06理解詞語驚異：驚異，奇異。微風拂過：微弱的風輕輕地吹過。呢喃：小聲說話的聲音。威力：強大的使人畏懼的力氣。會聚：聚攏。潺潺：形容溪水、泉水等流淌的聲音。洶涌澎湃：形容水勢很大，波浪相互撞擊，發(fā)出巨響。也比方聲勢浩大。波瀾壯闊：原形容水面寬廣?，F(xiàn)比方聲勢雄壯或規(guī)模浩大。07句子解析樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲?！耙魳芳舀暋啊胺瓌莹?，作者把風當成人來寫，寫出了風在樹林吹動樹葉的樣子、聲音，給人以生動形象之感?？耧L吹起，整座森林都沖動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音布滿力氣，令人感受到大自然的威力?！拔L拂面〞““““溫存〞“拂面〞的微風多像一首搖籃曲，“沖動〞“合奏〞的狂風又像豪邁激揚的進展曲呀。潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃?！颁蠕权暋颁暋皣W啦啦〞三個擬聲詞對雨水由少到多漸漸會聚，由緩到急的流淌聲音的描摹格外生動。一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊閑逛，聽聽蟈蟈的唱歌。的音樂無處不在，處處驚異。08問題歸納小雨滴敲敲打打，一場吵鬧的音樂會便開頭了。滴滴答答……叮叮咚咚……句中使用的省略號有什么好處？為什么？樂譜中的符點。作者承受什么修辭手法在每個局部中都寫到的怎樣聲音？為什么這樣寫？作者承受擬人的修辭手法描寫大自然的驚異的聲音?！帮L，是大自然的音樂家〞主要抓住不同“微風拂面〞的輕嚴峻嚴峻“狂風吹起〞的氣概雄偉；“水，也是大自然的音樂家〞寫到“雨滴滴落〞“敲敲打打的吵鬧〞和“雨水會聚〞由少到多的由低到高的聲音的變化；“動物是大自然的歌手〞“鳥叫〞“蟲鳴〞“蟈蟈唱〞。這樣寫，形象生動表現(xiàn)大自然中“風〞“水〞“動物〞這幾位音樂家的演奏，讓每一位讀者不由自主地感慨“：大自然的聲音是多么驚異動聽??！聯(lián)系全文，談談課文運用的修辭手法，并舉例。(1)比方，如“水，也是大自然的音樂家〞。擬人，如“小雨滴敲敲打打，一場吵鬧的音樂會便開頭了〞。排比，如“走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊閑逛，聽聽蟈蟈的唱歌〞。比照，如“當微風拂過……當狂風吹起……令人感受到大自然的威力〞。09課文分段第—局部〔1其次局部〔2-4的音樂家。10課文主題本文承受擬人的修辭手法形象生動地描述大自然中“風〞“水〞“動物〞這幾位音樂家的演奏，讓人不由自主地感慨：大自然的聲音是多么驚異動聽?。”磉_了作者對大自然的寵愛和贊美之情。11教材課后習題填一填，再說一說課文寫了大自然的哪些聲音。小溪、河流、大海的聲音，還有鳥叫、蟲鳴、蟈蟈的歌聲。讀讀下面描寫聲音的詞語，再說說你在哪里聽到過這樣的聲音。我在屋檐下聽過燕子“輕嚴峻柔的呢喃細語〞；我在看