國家開放大學(xué)團體工作第1-4次形成性考核答案

國家開放大學(xué)團體工作第1次形成性考核答案題目1（）指出：“小組工作是運用個人意志結(jié)合小組的方法，以促進個人發(fā)展與社會關(guān)系的調(diào)試及其他有益于社會的目標(biāo)的達成?！盇：克那普卡B：紐斯泰特C：柯義爾D：沙利文參考答案：B題目2（）發(fā)表了關(guān)于社會團體工作的三大模式的論文，為推動團體工作實務(wù)做出了巨大貢獻。A.帕貝爾和羅斯曼B.佛倫奇和海斯C.羅伯特?文特爾和施瓦茨D.特羅普和布什參考答案：A題目3按照小組的形成方式，分為自然小組和（）。A：正式小組B：非自然小組C：組成小組D：成長小組參考答案：C題目4（）是第一個社區(qū)睦鄰服務(wù)中心，標(biāo)志著睦鄰組織運動的開始。A.湯恩比館B.巴列特館C.亞當(dāng)斯館D.赫爾館參考答案：A題目5（）非常關(guān)注“精神”與“主觀”，強調(diào)主觀世界的重要性。參考答案：庫利題目6（）建立了世界上第一個基督教青年會。A：福特·艾倫B：喬伊爾C：艾伯特D：喬治·威廉參考答案：D題目7（）是場域論的基本概念，是場域的基本結(jié)構(gòu)，指我們所經(jīng)歷的主觀環(huán)境。A：緊張系統(tǒng)B：此時此地C：生活空間D：真實情景參考答案：C題目8精神分析理論中的本我對應(yīng)的意識層次是（）。A：前意識B：無意識C：后意識D：意識參考答案：B題目9（）的小組工作廣泛地被應(yīng)用與精神病治療、心理治療、青少年越軌行為或不良習(xí)慣的矯正等領(lǐng)域。A：發(fā)展模式B：社會目標(biāo)模式C：互惠模式D：治療模式參考答案：D題目10（）認為，小組可被視為一個生命有機體，擁有一個生長、成熟、衰亡的運動過程，每一個運動階段都有其特定的目標(biāo)和任務(wù)。A：發(fā)展模式B：治療模式C：互惠模式D：社會目標(biāo)模式參考答案：A題目11（）是世界上第一個號召知識青年自愿為地方進行服務(wù)的機構(gòu)。A.赫爾館B.唐恩比館C.基督教青年會D.兒童假期樂團參考答案：B題目12觀察學(xué)習(xí)包括注意、保持、動機及（）等心理過程。A：動作再現(xiàn)B：信息反饋C：認知組織D：行為矯正參考答案：A題目13（）的特征是理性的、客觀的、思考的。A.行為矯正B.認知組織C.兒童自我狀態(tài)D.家長自我狀態(tài)參考答案：B題目14（）的人生態(tài)度，體現(xiàn)的是威嚴的家長自我狀態(tài)。A：我不行，你行B：我不行，你也不行C：我行，你也行D：我行，你不行參考答案：D題目15（）的人生態(tài)度是一種健康、正確的人生態(tài)度。A：我不行，你行B：我行，你不行C：我不行，你也不行D：我行，你也行參考答案：D題目16“領(lǐng)導(dǎo)者規(guī)范小組共同行為與個人行為，使成員有所遵循，進退有據(jù)，以有效得運作小組?！边@種技巧屬于（）。A：設(shè)限B：阻止C：調(diào)律D：整合參考答案：A題目17“領(lǐng)導(dǎo)者協(xié)助成員自己和教導(dǎo)成員如何衡量小組的進展與方向，增進成員更深的自我覺察?！边@種技巧屬于（）。A：折中B：聯(lián)結(jié)C：建議D：評估參考答案：D題目18下列與社會工作者被賦予的權(quán)力無關(guān)的是（）。A：界定角色B：個人品質(zhì)C：經(jīng)驗D：資源的渠道參考答案：B題目19（）的缺點是：處于被領(lǐng)導(dǎo)地位的組員滿意程度低，信息溝通容易失真，阻礙小組的工作效率。參考答案：“Y”式溝通網(wǎng)絡(luò)題目20（）的缺點是：信息層次傳遞，很容易失真，各個成員所接收的信息差異大。A．A.“Y”式溝通網(wǎng)絡(luò)B．B.輪式溝通網(wǎng)絡(luò)C．C.鏈?zhǔn)綔贤ňW(wǎng)絡(luò)D．D.環(huán)形溝通網(wǎng)絡(luò)參考答案：C題目21（）的特點是：集中化程度高，解決問題速度快，可加強小組控制，能有效地達成目標(biāo)。A：鏈?zhǔn)綔贤ňW(wǎng)絡(luò)B：輪式溝通網(wǎng)絡(luò)C：“Y”式溝通網(wǎng)絡(luò)D：環(huán)形溝通網(wǎng)絡(luò)參考答案：B題目22小組成員解決沖突的策略主要包括：撤退、攻擊、適應(yīng)、妥協(xié)和（）。A：依賴B：溝通C：雙贏D：沉默參考答案：C題目23對大多數(shù)小組而言，從情感的角度，一般聚會期以（）為宜。A：20-35分鐘B：60-75分鐘C：35-45分鐘D：40-60分鐘參考答案：D題目24小組聚會的頻率，原則上每周一次為宜，每次聚會的時間以每個成員都能夠分享為原則，不宜超過（）個小時。A：2B：4C：3D：1參考答案：A題目25（）是小組活動那個過程的核心和主體。參考答案：生產(chǎn)題目26小組工作的功能包括（）。A:增加小組成員之間的親密感B:增強組員的成就感C:創(chuàng)造相互幫助、共同成長的學(xué)習(xí)機會D:打造增能的社會支持網(wǎng)絡(luò)E:提供小組組員自我改變及“被肯定”的社會場境參考答案：CDE題目27小組工作的專業(yè)發(fā)展背景包括（）。A：兒童服務(wù)機構(gòu)B：工業(yè)革命的負面結(jié)果C：基督教青年會D：睦鄰組織E：非盈利組織的發(fā)展參考答案：ACD題目28小組工作發(fā)展的社會歷史條件包括（）。A：人本主義的影響B(tài)：非盈利組織的發(fā)展C：宗教的影響D：工業(yè)革命的負面結(jié)果E：基督教青年會參考答案：ABCD題目29系統(tǒng)的基本特點包括（）。A：目的性B：整體性C：包容性D：層次性E：變動性參考答案：ABDE題目30小組工作的價值觀包括（）。A：互惠互助的原則B：增能的原則C：高度個別化的原則D：參與自由的原則E：和諧的人際關(guān)系的原則參考答案：ABCDE

國家開放大學(xué)電大團體工作第2次形成性考核答案次團體有積極的一面，如可以增加小組的吸引力和成員的親密感。（對）次團體會降低與其他組員的互動，有時還會導(dǎo)致競爭與對立，因此，小組中不應(yīng)產(chǎn)生次團體。（錯）小組工作者在小組初期的目標(biāo)是建立小組中的認同感和彼此的信任關(guān)系。（對）福特.艾倫建立了世界上第一個基督教青年會。（錯）一般來說，契約可以在小組籌備階段和組員面談時確定，契約由工作者決定，無需組員贊同。（錯）團體成員間的沖突具有破壞性，使團體達到目標(biāo)的效率低下，對團體發(fā)展毫無價值。（錯）契約可以以口頭協(xié)議的方式，也可以形成書面文字形式，具體用何種形式應(yīng)視情況而定。（對）一個團體是否成熟，不是看它是否有沖突，而是看它具備解決沖突的能力。（對）工作者成立一個小組的想法，一般是在小組的第一次聚會之前就產(chǎn)生了。（對）事實上，一個小組要能夠生存，就應(yīng)該盡量保證同質(zhì)性。（錯）小組規(guī)模一般應(yīng)依據(jù)小組目標(biāo)來確定，小組越小，溝通品質(zhì)與溝通質(zhì)量越高，越利于小組目標(biāo)的完成。（錯）一般而言，隨著小組成員年齡的增大，社會經(jīng)歷的豐富，社會關(guān)系、對問題的敏感度會減少。（錯）在小組中期，工作分工是形成次團體的主要原因。（對）基督教青年會是世界上第一個號召知識青年自愿為地方進行服務(wù)的機構(gòu)。（錯）次團體的形成會破壞整個小組的溝通，社會工作者應(yīng)該阻止次團體的形成。（錯）次團體在提高和降低小組互動方面都起到作用，社會工作者需要恰當(dāng)處理次團體的作用。（對）心理學(xué)研究證明，如果團體對個體的約束力過小，成員的主動性和能動性就會降低，從而影響成員參與群體活動的動力，甚至?xí)钩蓡T偏離群體。（錯）凝聚力是成員之間或成員與團體之間的認同感與歸屬感，它源于成員就團體目標(biāo)和行為達成的一致。（對）弗洛伊德認為，本我的功能是協(xié)調(diào)自我與超我之間的矛盾沖突，使個人的行為產(chǎn)生合力的適應(yīng)。（錯）最早的團體社會工作始于歐洲的教會活動。（對）

國家開放大學(xué)電大團體工作第3次形成性考核答案下列不屬于小組轉(zhuǎn)換期組員的特點的是（）。A：彷徨與敵意B：焦慮與掙扎C：抗拒與防衛(wèi)D：沖突與挑戰(zhàn)工作者參考答案：A下列不屬于小組生產(chǎn)期組員的特點的是（）。A：信任與接納B：抗拒與防衛(wèi)C：敢于自我表露D：一體感參考答案：B小組生產(chǎn)期活動設(shè)計不包括（）。A：催化活動設(shè)計B：根據(jù)每一個活動的特性設(shè)計C：學(xué)習(xí)活動設(shè)計D：反饋活動設(shè)計參考答案：A下列不屬于小組后期成員的特點的是（）。A：一體感B：對外面世界產(chǎn)生擔(dān)心C：小組凝聚力消退,呈現(xiàn)松散狀態(tài)D：離別情緒參考答案：A（）游戲目的是讓組員在別人中增強自信。參考答案：愛的勛章小組后期組員通常會出現(xiàn)的負面情緒反應(yīng)不包括（）。A.防衛(wèi)B.討價還價C.沮喪D.傷感參考答案：A對小組工作者層面的評估不包括（）。A：關(guān)系處理B：專業(yè)技巧C：發(fā)展模式D：價值理念參考答案：C（）又稱為形成性評估，是對小組全過程——從小組的計劃、方案到尚在進行的活動進行的多方位的評估。A：結(jié)果評估B：過程評估C：定性評估D：定量評估參考答案：B（）是對小組的整個發(fā)展過程進行監(jiān)測，著重檢驗小組是否按照預(yù)定目標(biāo)、計劃執(zhí)行。A：過程評估B：結(jié)果評估C：事中評估D：事后評估參考答案：C（）是指研究者所操縱的實驗變量對應(yīng)變量造成影響的真正程度，即干預(yù)是否確實造成了有意義的差異。A：內(nèi)在效度B：外在效度C：內(nèi)在信度D：外在信度參考答案：A小組評估可以分為對（）等幾個層面的評估。A：小組整體B：小組目標(biāo)C：小組成員D：小組環(huán)境E：小組工作者參考答案：ACDE對小組的環(huán)境評估主要集中在（）幾個方面。A：機構(gòu)之間B：機構(gòu)C：社區(qū)D：專業(yè)價值E：小組的動力參考答案：ABC對小組成員的評估主要是（）幾個方面。A：環(huán)境性處境B：個人C：人際溝通D：專業(yè)技巧E：專業(yè)態(tài)度參考答案：ABC從時間上分，評估可以分為（）。A：事前評估B：事中評估C：事后評估D：結(jié)果評估E：跟蹤評估參考答案：ABCE小組后期組員的特點包括（）。A：離別情緒B：焦慮與掙扎C：小組凝聚力消退，呈現(xiàn)松散狀態(tài)D：對外面世界產(chǎn)生擔(dān)心E：抗拒與防衛(wèi)參考答案：ACD特殊組員的類型包括（）。A：代罪者B：沉默者C：悲痛者D：壟斷者E：滿懷敵意者參考答案：ABCDE小組初期團體成員可能出現(xiàn)的心里和行為包括（）。參考答案：依賴工作者、彼時彼地、氣氛客氣、焦慮擔(dān)心、觀望沉默小組每次聚會安排可以分為（）幾個階段。A：消化B：生產(chǎn)C：熱身D：總結(jié)E：預(yù)覽參考答案：ABCDE小組的需求評估實際由（）幾個步驟組成。A：資料收集B：文獻回顧C：方案設(shè)計D：資料分析E：介入干預(yù)計劃參考答案：ADE相互作用分析包括（）。A、構(gòu)造分析B、交往分析C、競賽分析D、腳本分析E、精神分析參考答案：ABCD從靜態(tài)方面分析，小組動力的主要來源包括（）。A.機構(gòu)方面的影響B(tài).小組的特性C.小組領(lǐng)導(dǎo)者的影響D.小組的溝通E.小組成員的特性參考答案：ABCE下列屬于小組領(lǐng)導(dǎo)技巧初級層次技巧的是（）。A：澄清B：同理心C：摘要D：積極傾聽E：保護參考答案：ABCD

國家開放大學(xué)電大團體工作第4次形成性考核答案最早的小組工作始于歐美各種性質(zhì)的社會服務(wù)機構(gòu)。（對）結(jié)果評估的特點是比較關(guān)注結(jié)果，較少關(guān)心過程。（對）澄清是指使用某些方法使成員陳述的內(nèi)容和感受更加清楚和條理化的過程。（對）對于團體中派系及次團體的出現(xiàn)，工作者沒有必要對其進行引導(dǎo)和控制。（錯）魯夫特認為，對小組效果或個人成長的評估可以通過“小組內(nèi)與小組外”和“自我報告與他人”四個方面來進行。（錯）工作者與團體成員的關(guān)系不僅僅是上下級的關(guān)系，還應(yīng)是朋友關(guān)系。（對）在總變異量一定的情況下，誤差變異量越大，組間變異量越?。环粗?，誤差變異量越小，組間變異量就越大。（對）工作者應(yīng)該讓沖突在自然的過程中逐步化解，許多沖突隨著時間的推移會自生自滅的。（對）在小組后期的程序設(shè)計中，小組工作者重新成為小組的領(lǐng)導(dǎo)者。（對）當(dāng)組員對小組進度和個人在組內(nèi)的表現(xiàn)不滿時，小組工作者應(yīng)讓他們選擇其他小組。（錯）集體作畫的目的在于增加成員的合作經(jīng)驗，同時也可以訓(xùn)練成員的聯(lián)想力與創(chuàng)造力。（對）在第一、二次會面中，工作者應(yīng)讓每一位團體成員都有表現(xiàn)的機會，對于不肯發(fā)言的成員可以強迫其發(fā)言。（錯）面對沖突的方式可以使直接干預(yù)，也可以采取旁觀的態(tài)度。（對）當(dāng)小組將要結(jié)束時，組員會與小組工作者討價還價，小組工作者應(yīng)該