《大學(xué)生時(shí)事教育》802-7（劉懷平）教案 第9課 中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系

中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系第中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系第課9第課第課中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系9PAGE7PAGE2PAGE2PAGE7PAGE7第課中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系第課中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系PAGE19PAGE1PAGE1

課題中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：（1）充分發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì)，成功實(shí)現(xiàn)“中國(guó)之治”（2）掌握中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系的特點(diǎn)素質(zhì)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)文化認(rèn)同感，提高學(xué)生的自信心和自豪感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，形成正確的歷史觀教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)教學(xué)難點(diǎn)：中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系的特點(diǎn)教學(xué)方法講授法、問(wèn)答法、討論法、課堂實(shí)踐法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、文旌課堂APP教學(xué)設(shè)計(jì)考勤（2min）→互動(dòng)導(dǎo)入（8min）→傳授新知（25min）→思政園地（10min）問(wèn)題導(dǎo)入（5min）→傳授新知（25min）→課堂討論（10min）→課堂小結(jié)（3min）→作業(yè)布置（2min）教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況互動(dòng)導(dǎo)入

（8min）【教師】提出問(wèn)題：我國(guó)是什么制度的國(guó)家？世界上有哪些國(guó)家和我們國(guó)家制度相同？【學(xué)生】思考、討論、主動(dòng)發(fā)言通過(guò)互動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性傳授新知

（25min）【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并引入新的知識(shí)，講解進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義制度相關(guān)內(nèi)容一、充分發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì)，成功實(shí)現(xiàn)“中國(guó)之治”?【教師】提出問(wèn)題：我國(guó)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期黨的主要任務(wù)發(fā)生了哪些變化？?【學(xué)生】聆聽(tīng)、觀看、思考、回答問(wèn)題?【教師】總結(jié)并講解新知黨的十九屆四中全會(huì)站在黨和國(guó)家事業(yè)全局和戰(zhàn)略高度，在我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理問(wèn)題上系統(tǒng)回答了“堅(jiān)持和鞏固什么、完善和發(fā)展什么”這個(gè)重大政治問(wèn)題，明確提出了推進(jìn)我國(guó)制度建設(shè)和國(guó)家治理的指導(dǎo)思想、總體要求、總體目標(biāo)、戰(zhàn)略途徑和重大舉措，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化，為成功實(shí)現(xiàn)“中國(guó)之治”提供了深厚的制度基礎(chǔ)和有力的制度保障。習(xí)近平總書(shū)記以廣闊的世界歷史眼光思考國(guó)家制度建設(shè)和國(guó)家治理問(wèn)題，明確提出“怎樣治理社會(huì)主義社會(huì)這樣全新的社會(huì)”這個(gè)在世界社會(huì)主義發(fā)展史上的重大課題。習(xí)近平總書(shū)記把我國(guó)制度建設(shè)進(jìn)程劃分為“前半程”“后半程”，從形成更加成熟更加定型的制度看，我國(guó)社會(huì)主義實(shí)踐前半程的主要?dú)v史任務(wù)是建立社會(huì)主義基本制度，并在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行改革，現(xiàn)在已經(jīng)有了很好的基礎(chǔ)。后半程的主要?dú)v史任務(wù)是完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度，為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展、為人民幸福安康、為社會(huì)和諧穩(wěn)定、為國(guó)家長(zhǎng)治久安提供一整套更完備、更穩(wěn)定、更管用的制度體系。黨的十九屆四中全會(huì)對(duì)實(shí)現(xiàn)“后半程”的歷史任務(wù)做出全面規(guī)劃和戰(zhàn)略部署，形成了新的理論成果、實(shí)踐成果、制度成果。黨的十九屆四中全會(huì)從宏觀層面概括了“兩大奇跡”：即經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展奇跡和社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定奇跡。這?【教師】提出問(wèn)題：我們黨最大的優(yōu)勢(shì)是什么？?【學(xué)生】聆聽(tīng)、觀看、思考、回答問(wèn)題?【教師】總結(jié)并講解新知黨的十九屆四中全會(huì)科學(xué)概括的中國(guó)特色社會(huì)主義制度十三個(gè)方面的顯著優(yōu)勢(shì)，涵蓋了從生產(chǎn)力到生產(chǎn)關(guān)系、從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)到上層建筑的各領(lǐng)域各方面，充分體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越、韌性、活力和潛能，形成了以中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)最大優(yōu)勢(shì)為統(tǒng)領(lǐng)、各方面優(yōu)勢(shì)各展其長(zhǎng)、整體優(yōu)勢(shì)匯聚彰顯的“制度優(yōu)勢(shì)群”，這表明我們黨對(duì)“三大規(guī)律”的認(rèn)識(shí)達(dá)到了前所未有的高度?！ㄆ渌麅?nèi)容詳見(jiàn)教材）?【教師】提出問(wèn)題：結(jié)合當(dāng)前歷史背景說(shuō)一說(shuō)怎樣才能全面深化改革？?【學(xué)生】聆聽(tīng)、觀看、思考、回答問(wèn)題?【教師】總結(jié)并講解新知一是必須牢牢把握正確的前進(jìn)方向。二是必須堅(jiān)持以人民為中心的根本立場(chǎng)?！ㄆ渌麅?nèi)容詳見(jiàn)教材）二、中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系具有深厚的歷史底蘊(yùn)?【教師】利用多媒體掃碼播放視頻“解讀中國(guó)特色社會(huì)主義制度”，并提出問(wèn)題：中國(guó)社會(huì)歷史上建立過(guò)哪些制度？?【學(xué)生】聆聽(tīng)、觀看、思考、回答問(wèn)題?【教師】總結(jié)并講解新知馬克思對(duì)我國(guó)古代農(nóng)民起義提出的具有社會(huì)主義因素的革命口號(hào)有過(guò)敏銳的觀察。他說(shuō)，“中國(guó)社會(huì)主義之于歐洲社會(huì)主義，也許就像中國(guó)哲學(xué)與黑格爾哲學(xué)一樣”。中國(guó)在人類發(fā)展史上曾經(jīng)長(zhǎng)期處于領(lǐng)先地位，自古以來(lái)逐步形成了一整套包括朝廷制度、郡縣制度、土地制度、稅賦制度、科舉制度、監(jiān)察制度、軍事制度等各方面制度在內(nèi)的國(guó)家制度和國(guó)家治理體系，為周邊國(guó)家和民族所學(xué)習(xí)和模仿。進(jìn)入近代以后，封建統(tǒng)治腐朽無(wú)能，帝國(guó)主義列強(qiáng)入侵，導(dǎo)致中國(guó)逐步成為半殖民地半封建社會(huì)，統(tǒng)治中國(guó)幾千年的君主專制制度陷入全面危機(jī)。面對(duì)日益深重的政治危機(jī)和民族危機(jī)，無(wú)數(shù)仁人志士為改變中國(guó)前途命運(yùn)，開(kāi)始探尋新的國(guó)家制度和國(guó)家治理體系，嘗試了君主立憲制、議會(huì)制、多黨制、總統(tǒng)制等各種制度模式，但都以失敗而告終。只有在中國(guó)共產(chǎn)黨成立后，中國(guó)人民和中華民族才找到了實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放和國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的正確道路?！ㄆ渌麅?nèi)容詳見(jiàn)教材）總起來(lái)說(shuō)，中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系是以馬克思主義為指導(dǎo)、植根中國(guó)大地、具有深厚中華文化根基、深得人民擁護(hù)的制度和治理體系，是黨和人民長(zhǎng)期奮斗、接力探索、歷盡千辛萬(wàn)苦、付出巨大代價(jià)取得的根本成就，我們必須倍加珍惜，毫不動(dòng)搖堅(jiān)持、與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展?！ň唧w內(nèi)容詳見(jiàn)教材）【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、理解、記憶通過(guò)理論講解和課堂討論等教學(xué)方式，讓學(xué)生了解中國(guó)制度的優(yōu)勢(shì)以及重要的“中國(guó)之治”和中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系深厚的歷史底蘊(yùn)相關(guān)內(nèi)容思政園地

（10min）【教師】組織學(xué)生“閱讀南水北調(diào)是‘中國(guó)之治’生動(dòng)實(shí)踐”（詳見(jiàn)教材），然后以小組為單位討論以下問(wèn)題：除了南水北調(diào)，你還知道哪些“中國(guó)之治”的重要舉措？【學(xué)生】閱讀、思考、小組討論、每組派代表回答問(wèn)題【教師】總結(jié)學(xué)生的回答通過(guò)課堂討論，拓展學(xué)生對(duì)中國(guó)之治的理解，鞏固所學(xué)到的理論知識(shí)第二節(jié)課問(wèn)題導(dǎo)入（5min）【教師】提出問(wèn)題：黨的十八大以來(lái)，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我們黨面臨哪些重要任務(wù)？【學(xué)生】思考、舉手發(fā)言用問(wèn)題導(dǎo)入，讓學(xué)生主動(dòng)思考十八大后的歷史進(jìn)程相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲傳授新知（25min）【教師】通過(guò)大家的發(fā)言，引入新的知識(shí)，講解中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系相關(guān)內(nèi)容三、中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系具有多方面的顯著優(yōu)勢(shì)黨的十九屆四中全會(huì)審議通過(guò)的《中共中央關(guān)于堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問(wèn)題的決定》（以下簡(jiǎn)稱《決定》）對(duì)我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系的優(yōu)勢(shì)做了系統(tǒng)的總結(jié)，對(duì)進(jìn)一步完善國(guó)家制度和提高國(guó)家治理能力進(jìn)行了重大部署。我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系具有多方面的顯著優(yōu)勢(shì)。?【教師】提出問(wèn)題：你知道我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系有哪些方面的顯著優(yōu)勢(shì)嗎？?【學(xué)生】聆聽(tīng)、觀看、思考、回答問(wèn)題?【教師】總結(jié)并講解新知（1）堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的科學(xué)理論，保持政治穩(wěn)定，確保國(guó)家始終沿著社會(huì)主義方向前進(jìn)的顯著優(yōu)勢(shì)?！ㄆ渌麅?nèi)容詳見(jiàn)教材）（2）堅(jiān)持人民當(dāng)家做主，發(fā)展人民民主，密切聯(lián)系群眾，緊緊依靠人民推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的顯著優(yōu)勢(shì)?！ㄆ渌麅?nèi)容詳見(jiàn)教材）?【教師】組織學(xué)生閱讀“草鞋書(shū)記”周永開(kāi)，并提出問(wèn)題：周永開(kāi)身上具有哪些精神？?【學(xué)生】聆聽(tīng)、觀看、思考、回答問(wèn)題?【教師】總結(jié)并講解新知（3）堅(jiān)持全面依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，切實(shí)保障社會(huì)公平正義和人民權(quán)利的顯著優(yōu)勢(shì)?！ㄆ渌麅?nèi)容詳見(jiàn)教材）（4）堅(jiān)持全國(guó)一盤(pán)棋，調(diào)動(dòng)各方面積極性，集中力量辦大事的顯著優(yōu)勢(shì)。……（其他內(nèi)容詳見(jiàn)教材）（5）堅(jiān)持各民族一律平等，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，實(shí)現(xiàn)共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的顯著優(yōu)勢(shì)?！ㄆ渌麅?nèi)容詳見(jiàn)教材）?【教師】提出問(wèn)題：我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度是什么？?【學(xué)生】聆聽(tīng)、觀看、思考、回答問(wèn)題?【教師】總結(jié)并講解新知（6）堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展和按勞分配為主體、多種分配方式并存，把社會(huì)主義制度和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不斷解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力的顯著優(yōu)勢(shì)?！ㄆ渌麅?nèi)容詳見(jiàn)教材）（7）堅(jiān)持共同的理想信念、價(jià)值理念、道德觀念，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，促進(jìn)全體人民在思想上精神上緊緊團(tuán)結(jié)在一起的顯著優(yōu)勢(shì)?！ㄆ渌麅?nèi)容詳見(jiàn)教材）（8）堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，不斷保障和改善民生、增進(jìn)人民福祉，走共同富裕道路的顯著優(yōu)勢(shì)?！ㄆ渌麅?nèi)容詳見(jiàn)教材）（9）堅(jiān)持改革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，善于自我完善、自我發(fā)展，使社會(huì)始終充滿生機(jī)活力的顯著優(yōu)勢(shì)?！ㄆ渌麅?nèi)容詳見(jiàn)教材）（10）堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、選賢任能，聚天下英才而用之，培養(yǎng)造就更多更優(yōu)秀人才的顯著優(yōu)勢(shì)。……（其他內(nèi)容詳見(jiàn)教材）（11）堅(jiān)持黨指揮槍，確保人民軍隊(duì)絕對(duì)忠誠(chéng)于黨和人民，有力保障國(guó)家主權(quán)、安全、發(fā)展利益的顯著優(yōu)勢(shì)?！ㄆ渌麅?nèi)容詳見(jiàn)教材）（12）堅(jiān)持獨(dú)立自主和對(duì)外開(kāi)放相統(tǒng)一，積極參與全球治理，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體不斷做出貢獻(xiàn)的顯著優(yōu)勢(shì)。?！ㄆ渌麅?nèi)容詳見(jiàn)教材）四、中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系具有豐富的實(shí)踐成果?【教師】提出問(wèn)題：中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系具有哪些豐富的實(shí)踐成果？?【學(xué)生】聆聽(tīng)、觀看、思考、回答問(wèn)題?【教師】總結(jié)并講解新知一是經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展奇跡。我國(guó)大踏步趕上時(shí)代，用幾十年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)装倌曜哌^(guò)的工業(yè)化進(jìn)程，躍升為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，綜合國(guó)力、科技實(shí)力、國(guó)防實(shí)力、文化影響力、國(guó)際影響力顯著提升，人民生活顯著改善，中華民族以嶄新姿態(tài)屹立于世界的東方。二是社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定奇跡。我國(guó)長(zhǎng)期保持社會(huì)和諧穩(wěn)定、人民安居樂(lè)業(yè)，成為國(guó)際社會(huì)公認(rèn)的最有安全感的國(guó)家之一?？梢哉f(shuō)，在人類文明發(fā)展史上，除了中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系外，沒(méi)有任何一種國(guó)家制度和國(guó)家治理體系能夠在這樣短的歷史時(shí)期內(nèi)創(chuàng)造出我國(guó)取得的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定的奇跡?！ㄆ渌麅?nèi)容詳見(jiàn)教材）?【教師】提出問(wèn)題：我們國(guó)家針對(duì)新冠疫情做了哪些努力？?【學(xué)生】聆聽(tīng)、觀看、思考、回答問(wèn)題?【教師】總結(jié)并講解新知新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，黨中央審時(shí)度勢(shì)、綜合研判，及時(shí)提出堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策的總要求，堅(jiān)持全國(guó)一盤(pán)棋、統(tǒng)籌各方面力量，把支持疫情防控作為重要保障，把控制傳染源、切斷傳播途徑作為關(guān)鍵著力點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)疫情防控工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動(dòng)，打響了疫情防控的總體戰(zhàn)?！ㄆ渌麅?nèi)容詳見(jiàn)教材）我們既要堅(jiān)持好、鞏固好經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐檢驗(yàn)的我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系，又要完善好、發(fā)展好我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系，不斷把我國(guó)制度優(yōu)勢(shì)更好轉(zhuǎn)化為國(guó)家治理效能。【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、理解、記憶通過(guò)理論講解和課堂互動(dòng)等教學(xué)方式，讓學(xué)生了解中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系具有多方面的顯著優(yōu)勢(shì)以及具有豐富的實(shí)踐成果相關(guān)的內(nèi)容課堂討論（10min）【教師】組織學(xué)生以小組為單位討論以下問(wèn)題：（1）新冠疫情對(duì)我國(guó)產(chǎn)生了哪些影響？（2）我國(guó)針對(duì)疫情防控方面制定了哪些政策？說(shuō)明了什么？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、結(jié)組、討論、形成結(jié)論、每組派代表發(fā)言【教師】總結(jié)并評(píng)價(jià)學(xué)生的回答通過(guò)課堂討論，讓學(xué)生了解新冠疫情對(duì)我國(guó)的影響，讓學(xué)生了解我國(guó)的政策課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課大家學(xué)習(xí)了中國(guó)制度的優(yōu)勢(shì)以及重要的“中國(guó)之治”和中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系深厚的歷史底蘊(yùn)、顯著優(yōu)勢(shì)以及具有豐富