《大學生勞動教育教程》教案 第18課 用知識筑牢勞動安全屏障（二）

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課題用知識筑牢勞動安全屏障（二）課時2課時（90min）教學目標知識技能目標：（1）掌握防止觸電、防止機械傷害、防止火災發(fā)生的要點（2）了解職業(yè)病及其分類素質目標:了解《國家職業(yè)病防治規(guī)劃（2021—2025年）》，感受國家在保障勞動者健康福祉方面所做的努力，積極參與健康中國建設。教學重難點教學重點：防止觸電、防止機械傷害、防止火災發(fā)生的要點；職業(yè)病及其種類教學難點：正確采取安全防范措施教學方法案例分析法、問答法、討論法、講授法、課堂實踐法教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、文旌課堂APP教學設計第1節(jié)課：→→傳授新知（25min）→課堂討論（10min）第2節(jié)課：→傳授新知（20min）→課堂討論（15min）→課堂小結（3min）→作業(yè)布置（2min）教學過程主要教學內(nèi)容及步驟設計意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進行簽到【學生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學生的組織紀律性，掌握學生的出勤情況案例導入（8min）【教師】講述案例“操作不規(guī)范引發(fā)觸電事故”（詳見教材），并提出問題：（1）陳某為什么會觸電？（2）為防止在勞動過程中觸電，我們應當如何做？【學生】思考、舉手回答通過案例導入的方法，引導學生主動思考，激發(fā)學生的學習興趣傳授新知

（25min）【教師】總結學生的回答，并引入新知，講解防止觸電和機械傷害的要點一、防止觸電?【教師】多媒體展示圖片“觸電事故”，并提出問題：在工作過程中如何才能防止觸電？?【學生】思考、主動回答問題?【教師】總結學生的回答，并講解新知電是勞動者經(jīng)常使用的能源，勞動者如果缺乏安全用電知識，不按相關規(guī)程安裝和維修電氣設備，就極易發(fā)生觸電事故。為防止觸電，勞動者應做到以下幾點：（1）確保經(jīng)常接觸和使用的配電箱、配電板、閘刀開關、按鈕開關、插座、導線等沒有帶電部分裸露的情況。（2）不得用銅絲等代替保險絲，以防短路時保險絲熔斷飛濺傷人。（3）經(jīng)常檢查電氣設備的保護接地、接零裝置，保證連接處無松動情況。（4）不得私自擺弄或維修電氣設備，在移動電氣設備時，必須先切斷電源。（5）在使用手電鉆、角磨機等手持電動工具的過程中，應防止移動工具時導線被拉斷。操作時應戴好絕緣手套并站在絕緣板上。（6）維修電氣設備時，一定要切斷電源，并在顯眼處放置“禁止合閘有人工作”的警示牌。?【教師】講述案例“因安全意識淡薄，引發(fā)觸電事故”（詳見教材），然后提出問題：該案例中發(fā)生事故的原因是什么？如何才能避免此類事故的發(fā)生？?【學生】思考、主動回答問題?【教師】總結學生的回答，并講解新知大學生在勞動過程中和在日常生活中都應當防止觸電，增強防止觸電的意識?！ㄆ渌麅?nèi)容詳見教材）二、防止機械傷害?【教師】提出問題：機械傷害容易發(fā)生在哪些地方？?【學生】思考、主動回答問題?【教師】總結學生的回答，并講解新知機械傷害主要是指機械部件、工具等直接與人體接觸引起的夾擊、碰撞、剪切、卷入、碾、割、刺等形式的傷害。各類轉動機械的外露傳動部分和往復運動部分都有可能對人體造成傷害。（一）常見的機械傷害事故機械傷害事故主要可分為以下幾類。1．切割機械傷害事故。?【教師】多媒體展示圖片“切割作業(yè)”（詳見教材），并講述案例“切割片破碎致右眼失明”，然后講解新知切割作業(yè)的危險主要來自刀具、轉動件，以及加工過程中飛出的高溫金屬切屑和刀具因破碎而飛出的碎片等。2．沖壓機械傷害事故沖壓是指借助壓力機的作用，對放在凹模和凸模間的板料進行沖裁或成形、彎曲、拉伸等操作，以獲得所需工件的金屬塑性的加工方法。沖壓作業(yè)單調且操作頻率高，長時間從事沖壓作業(yè)容易使勞動者機體疲勞、反應遲緩、注意力不集中、動作失調，進而引發(fā)傷害事故。（二）如何防止機械傷害?【教師】提出問題：在工作時如何才能防止機械傷害？?【學生】思考、主動回答問題?【教師】總結學生的回答，并講解新知為防止機械傷害，勞動者在操作機械前、操作機械時和結束操作后都應遵守相應的規(guī)范。1．操作機械前（1）穿好工作服，扎緊袖口，扣好紐扣。（2）頭發(fā)較長者應將頭發(fā)盤起置于工作帽內(nèi)。（3）車工、鑄造工等應穿好防砸安全鞋。（4）操作有切屑飛出或產(chǎn)生強光的機械時，應戴好防護眼鏡或防護面罩。（5）確認操作手柄是否位于空擋。（6）檢查安全防護裝置有無松動現(xiàn)象。（7）查看交接班記錄，檢查機械之前的異常情況是否處理完畢。2．操作機械時（1）開動、關停機械時要提醒周圍人員。（2）先使機器空轉幾分鐘，確認一切正常后再開始工作。（3）確保零部件無松動現(xiàn)象。（4）機械運轉時，不得隨意離開崗位，不得串崗作業(yè)。（5）機械運轉時出現(xiàn)故障，必須立即停機檢修。3．結束操作后（1）關閉機械電源，將工具放在指定位置。（2）檢查機械是否存在安全隱患。如果發(fā)現(xiàn)安全隱患，應及時上報?！緦W生】聆聽、思考、理解、記憶通過教師的講解和課堂提問等方式，使學生掌握防止觸電和機械傷害的要點課堂討論

（10min）【教師】組織學生閱讀案例“防止機械傷害的要點”，然后以小組為單位討論以下問題：（1）機械傷害只有在操作時才會發(fā)生嗎？（2）你認為怎樣才能從主觀原因避免機械傷害？【學生】閱讀、思考、討論、派代表發(fā)表討論結果【教師】總結學生的回答通過課堂討論，鞏固所學知識，加深學生對防止機械傷害的認識第二節(jié)課問題導入（5min）【教師】提出問題：發(fā)生火災的原因一般有哪些？【學生】聆聽、思考、回答問題通過問題導入，激發(fā)學生對火災事故的思考，從而引出新知識傳授新知

（20min）【教師】總結學生的回答，并引入新知，講解防止火災發(fā)生，以及警惕職業(yè)病的相關知識三、防止火災發(fā)生火災是最常發(fā)生的勞動安全事故，對勞動者的生命健康和社會經(jīng)濟發(fā)展危害極大。火災發(fā)生的原因多種多樣，但最主要的原因還是勞動者安全意識不強、用人單位安全防范責任落實不到位。?【教師】提出問題：如何才能防止火災的發(fā)生？?【學生】思考、主動回答問題?【教師】總結學生的回答，并講解新知為防止火災發(fā)生，勞動者和用人單位應做到以下幾點：（1）定期對消防設施和消防器材進行保養(yǎng)，確保其完好并且能夠正常使用。（2）保證疏散通道和安全出口暢通。（3）禁止在具有火災、爆炸危險的場所使用明火。（4）消防安全重點企業(yè)應當每日進行防火巡查，并確定巡查的人員、內(nèi)容和頻次。（5）新員工在上崗前必須接受消防安全培訓，擔任具有火災危險性工作和重點職位的員工必須接受消防安全專業(yè)培訓，并持證上崗。（6）將熱處理后的工件堆放在安全的地方，嚴禁堆放在有油漬的地面和木材、紙張等易燃物的附近。四、警惕職業(yè)病?【教師】掃碼播放視頻“預防職業(yè)病”，并提出問題：你認為什么是職業(yè)??？你知道哪些職業(yè)?。?【學生】思考、主動回答問題?【教師】總結學生的回答，并講解新知職業(yè)病是指企業(yè)、事業(yè)單位和個體經(jīng)濟組織等用人單位的勞動者在職業(yè)活動中，因接觸粉塵、放射性物質和其他有毒、有害因素而引起的疾病。根據(jù)2013年印發(fā)的《職業(yè)病分類和目錄》，職業(yè)病包括職業(yè)性塵肺病及其他呼吸系統(tǒng)疾病、職業(yè)性皮膚病、職業(yè)性眼病、職業(yè)性耳鼻喉口腔疾病、職業(yè)性化學中毒、物理因素所致職業(yè)病、職業(yè)性放射性疾病、職業(yè)性傳染病、職業(yè)性腫瘤和其他職業(yè)病10大類，共132種。上述職業(yè)病中，職業(yè)性塵肺病是我國最常見的職業(yè)病?！?020年我國衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示，2020年，全國共報告各類職業(yè)病新病例17064例，其中職業(yè)性塵肺病病例有14367例。職業(yè)性塵肺病對人體危害大，且一般無法治愈。礦工若在工作中長期吸入生產(chǎn)性粉塵，就有患職業(yè)性塵肺病的風險。?【教師】講述案例“礦工必須防備的殺手”（詳見教材），并提出問題：職業(yè)病有哪些危害？預防職業(yè)病有哪些積極的意義？?【學生】思考、主動回答問題?【教師】總結學生的回答，并講解新知職業(yè)病防治與廣大勞動者的身體健康和生命安全息息相關。勞動者在勞動前應積極接受職業(yè)衛(wèi)生知識培訓，在勞動過程中正確使用并及時更換安全防護用品，定期進行健康檢查，學會用《中華人民共和國職業(yè)病防治法》（以下簡稱《職業(yè)病防治法》）等法律法規(guī)維護自己的權益。?【明鏡高懸】《職業(yè)病防治法》第15條規(guī)定，產(chǎn)生職業(yè)病危害的用人單位的設立除應當符合法律、行政法規(guī)規(guī)定的設立條件外，其工作場所還應當符合下列職業(yè)衛(wèi)生要求：①職業(yè)病危害因素的強度或者濃度符合國家職業(yè)衛(wèi)生標準；②有與職業(yè)病危害防護相適應的設施；③生產(chǎn)布局合理，符合有害與無害作業(yè)分開的原則；④有配套的更衣間、洗浴間、孕婦休息間等衛(wèi)生設施；⑤設備、工具、用具等設施符合保護勞動者生理、心理健康的要求；⑥法律、行政法規(guī)和國務院衛(wèi)生行政部門關于保護勞動者健康的其他要求。……（其他內(nèi)容詳見教材）【學生】聆聽、思考、理解、記憶?【教師】組織學生進行“勞動安全常識自我測評”?【學生】自測、得出分數(shù)、結果分析通過教師的講解和課堂提問等方式，使學生掌握防止火災發(fā)生，以及警惕職業(yè)病的相關知識課堂實踐（15min）【教師】組織學生閱讀“《國家職業(yè)病防治規(guī)劃（2021—2025年）》印發(fā)”（詳見教材），然后以小組為單位開展“設計勞動安全宣傳方案”的活動閱讀、思考、討論、設計宣傳方案，由小組代表上臺展示方案【教師】與學生一起評價各組的方案，選出最優(yōu)秀的一組通過課堂實踐，鞏固所學知識，加深學生對勞動安全的認識課堂小結

（3min）【教師】簡要總結本節(jié)課的要點本節(jié)課學習了防止觸電、機械傷害和火災，以及警惕職業(yè)病的相關知識。希望大家在課下多加復習，鞏固所學知識，能夠加強自身的安全意識?！緦W生】總結回顧知識點總結知識點，鞏固學生對相關知識的印象作業(yè)布置

（2min）【教師】布置課后作業(yè)（1）了解安全防護用品的用途和使用方法。（2）討論發(fā)生危險后如何正確救助他人。本課作