遵化中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析

遵化中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：畢加索曾這樣形容自己的藝術(shù)風(fēng)格：“讓美麗絕滅吧!”這種藝術(shù)風(fēng)格是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、古典主義

B、現(xiàn)實(shí)主義

C、現(xiàn)代主義

D、浪漫主義

2：美國(guó)聞名心理學(xué)家馬斯洛說(shuō)：“杰出團(tuán)隊(duì)的顯著特征，便是具有共同的愿望和目標(biāo)。”（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：1914年桑代克《教育心理學(xué)大綱》的出版被認(rèn)為是教育心理學(xué)體系的確定，標(biāo)志著教育心理學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，而桑代克也被譽(yù)為教育心理學(xué)之父。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：同學(xué)小輝由于會(huì)打羽毛球，很快就學(xué)會(huì)了打網(wǎng)球。這種現(xiàn)象屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、順向、正遷移

B、逆向、正遷移

C、順向、負(fù)遷移

D、逆向、負(fù)遷移

5：認(rèn)為“教育起源于兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)仿照”，符合下列哪種觀(guān)點(diǎn)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育的神話(huà)起源論

B、教育的生物起源論

C、教育的心理起源論

D、教育的勞動(dòng)起源論

6：持續(xù)性的心情低落可以推斷為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、人格障礙

D、恐驚癥

7：以學(xué)習(xí)成果為中心，在老師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化有序材料進(jìn)行的課堂教學(xué)稱(chēng)為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺(jué)教學(xué)

B、指導(dǎo)教學(xué)

C、程序教學(xué)

D、合作教學(xué)

8：教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育觀(guān)念現(xiàn)代化

B、教育內(nèi)容現(xiàn)代化

C、教育管理現(xiàn)代化

D、教育條件設(shè)備現(xiàn)代化

E、老師素養(yǎng)現(xiàn)代化

9：下列符合實(shí)施素養(yǎng)教育要求的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校在節(jié)假日期間正常上課

B、數(shù)學(xué)老師對(duì)同學(xué)特殊負(fù)責(zé)，常常在體育課時(shí)間為同學(xué)講解習(xí)題

C、學(xué)校為了鼓舞學(xué)習(xí)、思想品德表現(xiàn)稍差的同學(xué)，給他們佩戴綠領(lǐng)巾

D、老師組織班級(jí)同學(xué)到社區(qū)打掃衛(wèi)生

10：1972年，埃德加·富爾在（）一書(shū)中確定了“終身教育”思想，并提出將來(lái)社會(huì)是“學(xué)習(xí)化社會(huì)”。

單項(xiàng)選擇題：

A、《學(xué)會(huì)關(guān)懷》

B、《學(xué)會(huì)做事》

C、《學(xué)會(huì)生存》

D、《教育：財(cái)寶隱藏其中》

11：《老師資格條例》屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育行政法規(guī)

B、教育法律

C、地方性教育法規(guī)

D、教育規(guī)章

12：“億昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室”和“孤獨(dú)?????天寶后，園廬但蒿藜”是唐代一位聞名詩(shī)人的詩(shī)句。這位詩(shī)人最有可能是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、陳子昂

B、孟浩然

C、杜甫

D、杜牧

13：經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、操作性行為

B、條件刺激

C、獲得與消退

D、刺激泛化與分化

E、無(wú)條件刺激

14：在選擇和確立教育目的時(shí)應(yīng)把滿(mǎn)意（）的需要作為根本價(jià)值取向。

單項(xiàng)選擇題：

A、人

B、社會(huì)

C、人與社會(huì)

D、家庭

15：我國(guó)古代有五行之說(shuō)，指的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、青、黃、赤、白、黑

B、仁、義、禮、智、信

C、金、木、水、火、土

D、宮、商、角、徵、羽

16：認(rèn)為兒童的道德進(jìn)展大致分為兩個(gè)階段，道德教育的目標(biāo)就是從兒童達(dá)到自律道德的心理學(xué)家是__________

單項(xiàng)選擇題：

A、華生

B、加涅

C、柯?tīng)柌?/p>

D、皮亞杰

17：教學(xué)法中常用的發(fā)覺(jué)法是個(gè)聞名心理學(xué)家（）提倡的。

單項(xiàng)選擇題：

A、布魯納

B、羅扎洛夫

C、瓦.根舍因

D、斯金納

18：人對(duì)環(huán)境影響的接受過(guò)程是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、樂(lè)觀(guān)的過(guò)程

B、能動(dòng)的過(guò)程

C、被動(dòng)的過(guò)程

D、主動(dòng)的過(guò)程

19：以長(zhǎng)久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥稱(chēng)為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、抑郁癥

B、恐怖癥

C、焦慮癥

D、強(qiáng)迫癥

20：維果斯基在兒童心理進(jìn)展觀(guān)上提出了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、階段進(jìn)展理論

B、道德進(jìn)展理論

C、文化歷史進(jìn)展理論

D、人格進(jìn)展理論

21：教育學(xué)的討論對(duì)象是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育狀況

B、教育現(xiàn)象

C、教育特征

D、教育問(wèn)題

E、教育規(guī)律

22：采納班級(jí)最早的雛形是在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、京師同文館

B、京師高校堂

C、石室學(xué)堂

D、天津北洋學(xué)堂

23：以目標(biāo)為中心而綻開(kāi)，針對(duì)20世紀(jì)初形成并流行的常模參照測(cè)驗(yàn)的不足而提出的評(píng)價(jià)模式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、目標(biāo)評(píng)價(jià)模式

B、目的游離評(píng)價(jià)模式

C、背景、輸入、過(guò)程、成果評(píng)價(jià)模式

D、以上都不對(duì)

24：“我們敢說(shuō)日常所見(jiàn)的人中，非常之九都是他們的教育所打算的”。這一觀(guān)點(diǎn)出自洛克的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《教育漫話(huà)》

C、《愛(ài)彌兒》

D、《一般教育學(xué)》

25：下列不屬于老師專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)范疇的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)科學(xué)問(wèn)

B、教育教學(xué)學(xué)問(wèn)

C、通識(shí)性學(xué)問(wèn)

D、思想道德學(xué)問(wèn)

26：我國(guó)實(shí)施義務(wù)教育的歷史開(kāi)頭進(jìn)入在法律保障下進(jìn)展新階段的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1951年

B、1986年

C、1985年

D、2022年

27：“不憤不啟。不悱不發(fā)”體現(xiàn)了（）教學(xué)原則

單項(xiàng)選擇題：

A、循序漸進(jìn)

B、啟發(fā)性

C、因材施教

D、鞏固性

28：當(dāng)同學(xué)取得好的成果后，老師和家長(zhǎng)賜予表?yè)P(yáng)和鼓舞，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的()

單項(xiàng)選擇題：

A、預(yù)備律

B、練習(xí)律

C、動(dòng)機(jī)律

D、效果律

29：教學(xué)過(guò)程中同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感知教材

B、理解教材

C、鞏固學(xué)問(wèn)

D、運(yùn)用學(xué)問(wèn)

30：在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中，（）是動(dòng)力。

單項(xiàng)選擇題：

A、知

B、情

C、意

D、行

31：“公平的”開(kāi)放式教育是（）的特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、網(wǎng)絡(luò)教育

B、學(xué)校教育

C、社會(huì)教育

D、大眾教育

32：皮亞杰所提出的影響個(gè)體認(rèn)知進(jìn)展的主要因素不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、成熟

B、物理環(huán)境

C、社會(huì)環(huán)境

D、教學(xué)

33：社會(huì)通過(guò)老師向同學(xué)提出的道德要求與同學(xué)已有品德水平之間的沖突是學(xué)校（）

單項(xiàng)選擇題：

A、德育方法與內(nèi)容的沖突

B、同學(xué)知情意行進(jìn)展不平衡的沖突

C、最一般、最普遍的沖突

D、最集中、最突出的沖突

34：同學(xué)的本質(zhì)屬性是（）

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)是進(jìn)展中的人

B、同學(xué)是人

C、同學(xué)是一個(gè)完整的人

D、同學(xué)是以工作為主要任務(wù)的人

E、同學(xué)是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人

35：__________是各級(jí)各類(lèi)學(xué)校對(duì)所培育人的詳細(xì)要求。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育目的

B、課程目標(biāo)

C、培育目標(biāo)

D、教學(xué)目標(biāo)

36：意義學(xué)習(xí)就是將符號(hào)所代表的新學(xué)問(wèn)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀(guān)念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：使人格各部分整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力氣是()

單項(xiàng)選擇題：

A、生理自我

B、社會(huì)自我

C、心理自我

D、自我意識(shí)

38：“老師包攬一切活動(dòng)，同學(xué)跟著老師設(shè)計(jì)的路子走”，描述的師生關(guān)系類(lèi)型是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、對(duì)立型

B、依靠型

C、自由放任型

D、民主型

39：心理年齡特征并不常常發(fā)生根本性變化，不行能完全不相同。這說(shuō)明兒童心理年齡特征具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、可變性

B、穩(wěn)定性

C、永恒性D-不行知性

40：素養(yǎng)教育就是要使老師成為同學(xué)的合、關(guān)心者和服務(wù)者。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

41：中國(guó)當(dāng)代歷史上第一個(gè)以法律形式消失的教育目的是在（）中。

單項(xiàng)選擇題：

A、《中華人民共和國(guó)教育法》

B、《中華人民共和國(guó)憲法》

C、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

D、《中華人民共和國(guó)老師法》

42：對(duì)正常發(fā)育的兒童來(lái)說(shuō)，遺傳素養(yǎng)對(duì)其身心進(jìn)展起（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、前提作用

B、打算作用

C、促進(jìn)作用

D、導(dǎo)向作用

43：中國(guó)的第一部電影是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《紅高粱》

B、《定軍山》

C、《難夫難妻》

D、《林海雪原》

44：老師備課時(shí)，通常采納的最基本、最常用的教案形式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、記敘式教案

B、談?wù)撌浇贪?/p>

C、表格式教案

D、卡片式教案

45：（）的閱歷類(lèi)化理論強(qiáng)調(diào)概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。

單項(xiàng)選擇題：

A、奧蘇伯爾

B、桑代克

C、賈德

D、格式塔心理學(xué)

46：某校一名同學(xué)在跑八百米時(shí)突然死亡，后查明該生有嚴(yán)峻心臟病。同學(xué)家長(zhǎng)事先將此事告知過(guò)該生的班主任，該班主任的行為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、觸犯了刑法

B、屬于不作為侵權(quán)

C、侵害了同學(xué)的生命權(quán)、身體權(quán)和健康權(quán)

D、沒(méi)有違法

47：職業(yè)道德的特征表現(xiàn)在穩(wěn)定性、詳細(xì)性、適用性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48：下列選項(xiàng)中，哪項(xiàng)不是最基本、最重要的教育政策（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育體制政策

B、教育經(jīng)費(fèi)政策

C、課程與教學(xué)政策

D、老師教育政策

49：教學(xué)設(shè)計(jì)常用模式（）

多項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)容模式

B、系統(tǒng)分析模式

C、目標(biāo)模式

D、過(guò)程模式

E、手段模式

50：群體規(guī)范通過(guò)從眾的同學(xué)保持認(rèn)知，情操和行為上的全都，并為同學(xué)的課堂行為劃定了__________。

單項(xiàng)選擇題：

A、方向和范圍

B、方向

C、范圍

D、紀(jì)律約束

51：下列命題正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、三角形內(nèi)心到三角形的三個(gè)頂點(diǎn)的距離相等

B、三角形重心是內(nèi)角平分線(xiàn)的交點(diǎn)

C、三角形的外心是其外接圓的圓心

D、三角形的外心在其外部，內(nèi)心在內(nèi)部

52：以下屬于同學(xué)群體差異的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、年齡差異

B、學(xué)習(xí)方式差異

C、愛(ài)好差異

D、性別差異

E、社會(huì)文化差異

53：體現(xiàn)我國(guó)教學(xué)的根本方向和特點(diǎn)的教學(xué)原則是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、理論聯(lián)系實(shí)際原則

B、科學(xué)性和教育性結(jié)合原則

C、因材施教原則

D、循序漸進(jìn)原則

54：學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（）。

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)化的內(nèi)驅(qū)力

B、認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力

C、奇怪???的內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

E、附屬的內(nèi)驅(qū)力

55：討論表明，學(xué)習(xí)的嫻熟程度達(dá)到（）%，記憶效果最好。

單項(xiàng)選擇題：

A、100

B、150

C、200

D、50

56：約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則稱(chēng)之為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、群體氣氛

B、群體壓力

C、群體分散力

D、群體規(guī)范

57：在學(xué)校教育中，起關(guān)鍵作用的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)媒體

B、老師

C、同學(xué)

D、教學(xué)環(huán)境

58：教育同生產(chǎn)勞動(dòng)分別是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、原始教育的特點(diǎn)

B、資本主義教育的特點(diǎn)

C、社會(huì)主義教育的特點(diǎn)

D、古代教育的特點(diǎn)

59：人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、修養(yǎng)和處世方法

B、身份和地位

C、交往方式與方法

D、需要滿(mǎn)意的程度

60：對(duì)同一個(gè)問(wèn)題若兩個(gè)同學(xué)都有相同的背景學(xué)問(wèn)和智商水平，則我們可以推論，他們兩人會(huì)以相同的速度解決這一問(wèn)題。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

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1：答案C

解析現(xiàn)代主義是以象征、變形和抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)藝術(shù)家對(duì)人生、社會(huì)的看法。畢加索擅長(zhǎng)采納夸張、變形與抽象的表現(xiàn)手法，彰顯共性。其代表作《自畫(huà)像》《坐在椅子上的女人》，打破了傳統(tǒng)的繪畫(huà)風(fēng)格。

2：答案正確

解析美國(guó)聞名心理學(xué)家馬斯洛說(shuō)：“杰出團(tuán)隊(duì)的顯著特征，便是具有共同的愿望和目標(biāo)?！笨梢哉f(shuō)擁有共同愿景和目標(biāo)是團(tuán)隊(duì)獲得勝利的重要因素之一。（資料來(lái)源《同學(xué)與團(tuán)隊(duì)管理概論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

3：答案錯(cuò)誤

解析：

4：答案A

解析順向遷移是指從前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響，逆向遷移是后繼學(xué)習(xí)對(duì)從前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。先學(xué)會(huì)打羽毛球再打網(wǎng)球，是順向遷移。正遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到樂(lè)觀(guān)的促進(jìn)作用，負(fù)遷移是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的消極影響。學(xué)會(huì)打羽毛球之后很快學(xué)會(huì)打網(wǎng)球，說(shuō)明是正遷移。

5：答案C

解析：

6：答案B

解析抑郁癥是指持續(xù)性心情心境低落、心情抑郁為基本特征的一類(lèi)神經(jīng)癥。常伴有焦慮、軀體不適及睡眠障礙。因此，本題選擇B選項(xiàng)。

7：答案B

解析：

8：答案A,B,C,D,E

解析：

9：答案D

解析學(xué)校占用同學(xué)的節(jié)假日時(shí)間上課，只重視書(shū)本學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，忽視了同學(xué)豐富的業(yè)余生活，不符合素養(yǎng)教育的要求，所以A項(xiàng)錯(cuò)誤。數(shù)學(xué)老師占用體育課時(shí)間講所謂的“主科”而忽視體育這一“副科”是只重視智育不重視體育的表現(xiàn)，不符合素養(yǎng)教育要促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的要求，所以B項(xiàng)錯(cuò)誤。注意同學(xué)的考試成果，以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)衡量同學(xué)或把同學(xué)分成等級(jí)的做法不符合素養(yǎng)教育要面對(duì)全體同學(xué)的要求，所以C項(xiàng)錯(cuò)誤。老師組織同學(xué)參與勞動(dòng)，培育同學(xué)勞動(dòng)觀(guān)念和勞動(dòng)力量，符合素養(yǎng)教育培育實(shí)踐力量的要求。

10：答案C

解析C1965年，法國(guó)教育學(xué)家保羅·朗格朗在《終身教育引論》中指出，教科文組織應(yīng)贊同“終身教育”的原則。1972年．埃德加·富爾在《學(xué)會(huì)生存》中對(duì)“終身教育”加以確定，并提出將來(lái)社會(huì)是“學(xué)習(xí)化社會(huì)”。

11：答案A

解析《老師資格條例》屬于教育行政法規(guī)。

12：答案C

解析開(kāi)元、天寶是唐朝唐玄宗的年號(hào)。開(kāi)元年間，唐朝國(guó)力強(qiáng)盛；天寶年間發(fā)生了安史之亂，唐朝自此由盛轉(zhuǎn)衰。由此可以推斷出這兩句詩(shī)的生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的年月，故可推斷出詩(shī)的是杜甫?！皯浳糸_(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室”出自杜甫的《憶昔》，“孤獨(dú)?????天寶后，園廬但蒿藜”出自杜甫的《無(wú)家別》。

13：答案C,D

解析經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律包括獲得與消退、刺激泛化與分化。

14：答案C

解析：

15：答案C

解析六經(jīng)論五行者，始見(jiàn)于《尚書(shū)?洪范》，日：“五行，一曰水、二曰火、三曰木、四曰金、五曰土。”故選C。

16：答案D

解析：

17：答案A

解析識(shí)記性試題。教學(xué)法中常用的發(fā)覺(jué)法是由美國(guó)聞名心理學(xué)家布魯納提倡的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

18：答案B

解析人具有主觀(guān)能動(dòng)性，人能改造環(huán)境，人在改造環(huán)境的實(shí)踐中進(jìn)展著自身。所以，人對(duì)環(huán)境影響的接受過(guò)程是能動(dòng)的過(guò)程。因此，答案選B。

19：答案A

解析：

20：答案C

解析維果斯基是文化歷史進(jìn)展理論的創(chuàng)始人，特殊強(qiáng)調(diào)在兒童的進(jìn)展過(guò)程中社會(huì)文化歷史的作用。

21：答案B,D

解析教育狀況和教育特征是教育進(jìn)展過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的一些詳細(xì)特點(diǎn)，可以歸入現(xiàn)象和問(wèn)題之中。教育規(guī)律是教育學(xué)所要揭示的，所以它不是教育學(xué)的討論對(duì)象。

22：答案A

解析：

23：答案A

解析：

24：答案B

解析英國(guó)教育家洛克在其著作《教育漫話(huà)》開(kāi)篇中提出了這樣一種論斷。

25：答案D

解析老師專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)主要包括本體性學(xué)問(wèn)、條件性學(xué)問(wèn)、實(shí)踐性學(xué)問(wèn)和一般文化學(xué)問(wèn)。題目選項(xiàng)中，學(xué)科學(xué)問(wèn)即本體性學(xué)問(wèn)；教育教學(xué)學(xué)問(wèn)即條件性學(xué)問(wèn)；通識(shí)性學(xué)問(wèn)即一般文化學(xué)問(wèn)。

26：答案B

解析：

27：答案B

解析孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)”是“啟發(fā)”一詞的來(lái)源。

28：答案D

解析：

29：答案B

解析教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)，領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)包括使同學(xué)感知和理解教材，其中主要的是讓同學(xué)理解教材、形成概念。

30：答案B

解析在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中，（知）是基礎(chǔ)，（行）是關(guān)鍵。情動(dòng)力。（本解析由安寶藍(lán)供應(yīng)）

31：答案A

解析網(wǎng)絡(luò)教育是近年來(lái)涌現(xiàn)出來(lái)的新型教育，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介傳播教育文化。網(wǎng)絡(luò)教育是一種開(kāi)放的形式，面對(duì)全部的人，其受教育對(duì)象都是公平的，享有同等的受教育權(quán)利、教育內(nèi)容。因此，正確答案選A。

32：答案D

解析：

33：答案C

解析：

34：答案A,B,C,E

解析同學(xué)的本質(zhì)屬性是同學(xué)是一個(gè)人，一個(gè)進(jìn)展中的人，一個(gè)完整的人，并以學(xué)習(xí)為主要的任務(wù)。

35：答案C

解析：

36：答案正確

解析略。

37：答案D

解析自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己的熟悉和態(tài)度，是人格的重要組成部分，是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力氣。

38：答案B

解析：

39：答案B

解析兒童的心理進(jìn)展并不是一個(gè)突變的過(guò)程，而是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，從整個(gè)身心進(jìn)展過(guò)程來(lái)看，各個(gè)心理進(jìn)展階段具有明顯的差異，然而這種變化又是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。他們的心理年齡特征具有肯定的穩(wěn)定性。(本解析由張恩凱供應(yīng))

40：答案錯(cuò)誤

解析這是對(duì)素養(yǎng)教育提倡的“同學(xué)的主動(dòng)進(jìn)展”和“民主公平的師生關(guān)系”的誤會(huì)。素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)“同學(xué)的主動(dòng)進(jìn)展”，是由于同學(xué)是主體與客體統(tǒng)一的人，因而是具有自主進(jìn)展意識(shí)的人；素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)“民主公平的師生關(guān)系”，是由于同學(xué)具有與老師公平的獨(dú)立人格。這種觀(guān)點(diǎn)忽視了老師的地位和作用，忽視了同學(xué)的特點(diǎn)。老師是教育實(shí)踐的主體，在教育實(shí)踐中起主導(dǎo)作用；同學(xué)是進(jìn)展中的人，是教育實(shí)踐活動(dòng)的客體，是學(xué)習(xí)與進(jìn)展的主體。這打算了老師首先是學(xué)問(wèn)的傳播者、才智的啟迪者、共性的塑造者、人生的引路人、潛能的開(kāi)發(fā)者，其次才是同學(xué)的合、關(guān)心者和服

41：答案B

解析中國(guó)當(dāng)代歷史上第一個(gè)以法律形式消失的教育目的是《中華人民共和國(guó)憲法》。

42：答案A

解析遺傳素養(yǎng)是人的進(jìn)展的前提，為個(gè)體的身心進(jìn)展供應(yīng)了可能性。

43：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】1905年。北京豐泰照相館創(chuàng)辦人任景豐，由該館照相技師劉仲倫擔(dān)當(dāng)攝影師，拍攝了由中國(guó)聞名京劇表演藝術(shù)家譚鑫培主演的《定軍山》片斷．這是中國(guó)最早的一部戲曲片，也是中國(guó)人自己攝制的第一部影片。

44：答案A

解析：

45：答案C

解析賈德提出了閱歷類(lèi)化理論。

46：答案B

解析不作為侵權(quán)行為是指行為人以肯定的不作為致人損害的行為。依據(jù)《中華人民共和國(guó)老師法》和《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》的規(guī)定，學(xué)校和老師有愛(ài)護(hù)同學(xué)的法定義務(wù)。假如老師沒(méi)有樂(lè)觀(guān)履行愛(ài)護(hù)職責(zé)或阻擋有害同學(xué)的行為即構(gòu)成不作為侵權(quán)。

47：答案正確

解析職業(yè)道德的特點(diǎn)，在于每種職業(yè)都有其道德的特別內(nèi)容。職業(yè)道德的內(nèi)容往往表現(xiàn)為某一職業(yè)所特有的道德傳統(tǒng)和道德準(zhǔn)則。職業(yè)道德的特征表現(xiàn)在穩(wěn)定性、詳細(xì)性、適用