中班語(yǔ)言美麗江西是我家教案反思

中班語(yǔ)言秀麗江西是我家教案反思1、中班語(yǔ)言秀麗江西是我家教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.賞識(shí)兒歌，感受廬山、井岡山等家鄉(xiāng)的美。

2.能夠有感情的朗讀兒歌。

3.知道疼惜環(huán)境，萌發(fā)寵愛家鄉(xiāng)的情感。

4.鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解風(fēng)景秀美、星羅棋布等詞匯，并能用完整語(yǔ)言表述。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠有感情的朗讀兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：PPT、圖片、視頻閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)廬山、井岡山、鄱陽(yáng)湖、柘林湖初淺的了解。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入師：秀麗江西是我家，今日鄧教師帶你們一起去賞識(shí)江西的風(fēng)景名勝，好不好?

幼：好。

師：我們開著小汽車動(dòng)身吧!

二、賞識(shí)風(fēng)景，理解兒歌內(nèi)容師：首先我們賞識(shí)的是廬山(出示PPT)，廬山美不美?

幼：美。

師：你在廬山看到什么?

幼兒答復(fù)。

師小結(jié)：廬山有山、有湖、有瀑布還有云霧著山峰，看起來(lái)特別的秀麗，所以我們用一個(gè)詞來(lái)形容廬山叫：風(fēng)景秀美。

師：接下來(lái)你們看看這是哪?(播放井岡山PPT)幼：井岡山。

師：你在井岡山上看到什么?

幼兒自由答復(fù)。

師：你們會(huì)覺察在井岡山上有特別多老革命的雕像，所以我們稱這為革命圣地，什么是革命圣地呢?我們一起來(lái)看一個(gè)視頻?

幼兒觀看視頻。

師小結(jié)：這是井岡山，1921年的時(shí)候，老革命在這創(chuàng)立了中午第一個(gè)革命依據(jù)地，他們還發(fā)動(dòng)了群眾在這生產(chǎn)、生活和戰(zhàn)斗，所以你們?cè)诰畬綍?huì)看到很多的紅軍和老革命的雕像。所以我們用一個(gè)詞來(lái)形容它叫：革命圣地。

師：你們猜猜這是哪里?(播放鄱陽(yáng)湖PPT)幼：鄱陽(yáng)湖。

師：鄱陽(yáng)湖有什么?

幼兒自由答復(fù)。

師小結(jié)：每到冬天的時(shí)候就有很多留鳥飛到鄱陽(yáng)湖，這個(gè)時(shí)候看鄱陽(yáng)湖就像一個(gè)留鳥王國(guó)一樣，所以我們也用一個(gè)詞形容它叫：留鳥王國(guó)。

師：最終，我們一起來(lái)賞識(shí)下柘林湖，認(rèn)真看看柘林湖有什么?

幼：有很多小島。

師：很多小島在湖中像什么?

幼兒答復(fù)。

師小結(jié)：柘林湖中小島看起來(lái)既像天上的星星又像棋盤中的棋子部落在其中，所以我們用一個(gè)詞形容它叫：星羅棋布!

三、接龍玩耍，穩(wěn)固提升。

師：剛剛我們賞識(shí)了江西四處秀麗的風(fēng)景，你們還記不記得它的名字呢?

幼：記得。

師：那我來(lái)考考你們哈，(出示圖片)小朋友依據(jù)圖片說出相應(yīng)的地名。

師逐一出示圖片，幼兒答復(fù)。

師：既然你們這么聰明，我們來(lái)玩?zhèn)€接龍玩耍，看看誰(shuí)的腦子反響最快，我說地名，你們說用了什么詞形容它。

幼兒與教師玩耍。

師：小朋友們真是太聰明了，我的玩耍升級(jí)了，看看誰(shuí)還的腦子還能反響那么快!我指地方，小朋友即要說出用了什么形容詞，還要說出地名，比方：風(fēng)景秀美的廬山。

幼兒與教師一起玩耍。

師：小朋友們真是太厲害了，恭喜你們闖關(guān)成功，為了嘉獎(jiǎng)你們，教師帶來(lái)一首特別好聽的兒歌，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽，聽完之后告知我這首兒歌的名字叫什么?

教師完整的朗讀兒歌。

幼兒答復(fù)。

師：讓我們一起來(lái)朗讀這首好聽的兒歌吧!

幼兒與教師一起朗讀。

男女分朗讀各一遍。

四、總結(jié)并萌發(fā)寵愛家鄉(xiāng)情感師：今日我們學(xué)了一首兒歌叫《秀麗江西是我家》，它贊美了我們家鄉(xiāng)的秀麗，為了讓我們的家鄉(xiāng)更加秀麗，你們會(huì)怎樣疼惜環(huán)境呢?

幼兒答復(fù)。

師總結(jié)：為了讓我們家鄉(xiāng)更加秀麗，我們要從身邊小事做起，疼惜環(huán)境，疼惜大自然。

活動(dòng)反思：

上次活動(dòng)完畢后，覺察孩子對(duì)風(fēng)景秀美、革命圣地、星羅棋布這幾個(gè)詞匯了還沒理解，因此本次活動(dòng)中做了一些改進(jìn)，廬山的圖片改成廬山著名的景點(diǎn)，通過這些景點(diǎn)，孩子更加了解廬山，并感受廬山的美，進(jìn)一步理解風(fēng)景秀美的意思，革命圣地孩子并不好理解，因此在活動(dòng)中，添加了一個(gè)革命在井岡山會(huì)師的圖片，孩子進(jìn)一步理解革命圣地的意思，活動(dòng)完畢后，覺察孩子對(duì)風(fēng)景秀美、革命圣地、留鳥王國(guó)都理解了并能記住，但對(duì)星羅棋布還是不能理解。孩子對(duì)這個(gè)接龍玩耍并不是很感興趣，假設(shè)下次開展這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)進(jìn)展一下改進(jìn)：

1、理解星羅棋布放在前期閱歷中。

2、依據(jù)每個(gè)班的特點(diǎn)去設(shè)點(diǎn)適合班級(jí)的玩耍。

3、在朗讀的局部可以配上音樂，讓孩子感受詩(shī)歌的美。

2、中班語(yǔ)言活動(dòng)秀麗江西是我家教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.賞識(shí)兒歌，感受廬山、井岡山等家鄉(xiāng)的美。

2.能夠有感情的朗讀兒歌。

3.知道疼惜環(huán)境，萌發(fā)寵愛家鄉(xiāng)的情感。

4.鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解風(fēng)景秀美、星羅棋布等詞匯，并能用完整語(yǔ)言表述。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠有感情的朗讀兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：PPT、圖片、視頻閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)廬山、井岡山、鄱陽(yáng)湖、柘林湖初淺的了解。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入師：秀麗江西是我家，今日鄧教師帶你們一起去賞識(shí)江西的風(fēng)景名勝，好不好?

幼：好。

師：我們開著小汽車動(dòng)身吧!

二、賞識(shí)風(fēng)景，理解兒歌內(nèi)容師：首先我們賞識(shí)的是廬山(出示PPT)，廬山美不美?

幼：美。

師：你在廬山看到什么?

幼兒答復(fù)。

師小結(jié)：廬山有山、有湖、有瀑布還有云霧著山峰，看起來(lái)特別的秀麗，所以我們用一個(gè)詞來(lái)形容廬山叫：風(fēng)景秀美。

師：接下來(lái)你們看看這是哪?(播放井岡山PPT)幼：井岡山。

師：你在井岡山上看到什么?

幼兒自由答復(fù)。

師：你們會(huì)覺察在井岡山上有特別多老革命的雕像，所以我們稱這為革命圣地，什么是革命圣地呢?我們一起來(lái)看一個(gè)視頻?

幼兒觀看視頻。

師小結(jié)：這是井岡山，1921年的時(shí)候，老革命在這創(chuàng)立了中午第一個(gè)革命依據(jù)地，他們還發(fā)動(dòng)了群眾在這生產(chǎn)、生活和戰(zhàn)斗，所以你們?cè)诰畬綍?huì)看到很多的紅軍和老革命的雕像。所以我們用一個(gè)詞來(lái)形容它叫：革命圣地。

師：你們猜猜這是哪里?(播放鄱陽(yáng)湖PPT)幼：鄱陽(yáng)湖。

師：鄱陽(yáng)湖有什么?

幼兒自由答復(fù)。

師小結(jié)：每到冬天的時(shí)候就有很多留鳥飛到鄱陽(yáng)湖，這個(gè)時(shí)候看鄱陽(yáng)湖就像一個(gè)留鳥王國(guó)一樣，所以我們也用一個(gè)詞形容它叫：留鳥王國(guó)。

師：最終，我們一起來(lái)賞識(shí)下柘林湖，認(rèn)真看看柘林湖有什么?

幼：有很多小島。

師：很多小島在湖中像什么?

幼兒答復(fù)。

師小結(jié)：柘林湖中小島看起來(lái)既像天上的星星又像棋盤中的棋子部落在其中，所以我們用一個(gè)詞形容它叫：星羅棋布!

三、接龍玩耍，穩(wěn)固提升。

師：剛剛我們賞識(shí)了江西四處秀麗的風(fēng)景，你們還記不記得它的名字呢?

幼：記得。

師：那我來(lái)考考你們哈，(出示圖片)小朋友依據(jù)圖片說出相應(yīng)的地名。

師逐一出示圖片，幼兒答復(fù)。

師：既然你們這么聰明，我們來(lái)玩?zhèn)€接龍玩耍，看看誰(shuí)的腦子反響最快，我說地名，你們說用了什么詞形容它。

幼兒與教師玩耍。

師：小朋友們真是太聰明了，我的玩耍升級(jí)了，看看誰(shuí)還的腦子還能反響那么快!我指地方，小朋友即要說出用了什么形容詞，還要說出地名，比方：風(fēng)景秀美的廬山。

幼兒與教師一起玩耍。

師：小朋友們真是太厲害了，恭喜你們闖關(guān)成功，為了嘉獎(jiǎng)你們，教師帶來(lái)一首特別好聽的兒歌，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽，聽完之后告知我這首兒歌的名字叫什么?

教師完整的朗讀兒歌。

幼兒答復(fù)。

師：讓我們一起來(lái)朗讀這首好聽的兒歌吧!

幼兒與教師一起朗讀。

男女分朗讀各一遍。

四、總結(jié)并萌發(fā)寵愛家鄉(xiāng)情感師：今日我們學(xué)了一首兒歌叫《秀麗江西是我家》，它贊美了我們家鄉(xiāng)的秀麗，為了讓我們的家鄉(xiāng)更加秀麗，你們會(huì)怎樣疼惜環(huán)境呢?

幼兒答復(fù)。

師總結(jié)：為了讓我們家鄉(xiāng)更加秀麗，我們要從身邊小事做起，疼惜環(huán)境，疼惜大自然。

活動(dòng)反思：

上次活動(dòng)完畢后，覺察孩子對(duì)風(fēng)景秀美、革命圣地、星羅棋布這幾個(gè)詞匯了還沒理解，因此本次活動(dòng)中做了一些改進(jìn)，廬山的圖片改成廬山著名的景點(diǎn)，通過這些景點(diǎn)，孩子更加了解廬山，并感受廬山的美，進(jìn)一步理解風(fēng)景秀美的意思，革命圣地孩子并不好理解，因此在活動(dòng)中，添加了一個(gè)革命在井岡山會(huì)師的圖片，孩子進(jìn)一步理解革命圣地的意思，活動(dòng)完畢后，覺察孩子對(duì)風(fēng)景秀美、革命圣地、留鳥王國(guó)都理解了并能記住，但對(duì)星羅棋布還是不能理解。孩子對(duì)這個(gè)接龍玩耍并不是很感興趣，假設(shè)下次開展這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)進(jìn)展一下改進(jìn)：

1、理解星羅棋布放在前期閱歷中。

2、依據(jù)每個(gè)班的特點(diǎn)去設(shè)點(diǎn)適合班級(jí)的玩耍。

3、在朗讀的局部可以配上音樂，讓孩子感受詩(shī)歌的美。

3、中班語(yǔ)言秀麗村教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

(應(yīng)表達(dá)三維認(rèn)知、力氣、情感)

1.聽故事，理解故事內(nèi)容。

2.樂于參與爭(zhēng)論，并敢于表達(dá)自己的想法。

3.初步了解環(huán)境污染的緣由和影響。

4.理解故事內(nèi)容，大膽表達(dá)簡(jiǎn)潔的事情。

5.學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

重點(diǎn)：理解故事難點(diǎn)：了解環(huán)境污染的緣由和影響

活動(dòng)過程一、導(dǎo)入局部出示堆滿垃圾的街道圖片，向幼兒提問：你喜不寵愛這樣的地方?為什么?

二、根本局部向幼兒表達(dá)《秀麗村》的故事。

與幼兒爭(zhēng)論：

(一)你們知道什么是垃圾嗎?(沒有用的東西)(二)你能給秀麗村改名字嗎?

(三)秀麗村為什么堆滿垃圾?(由于村民每天都扔垃圾)(四)村民們?nèi)拥舻睦娴臎]用嗎?他們做的對(duì)嗎?(猴子哥哥可以把舊玩具送給別人)(五)你寵愛住在秀麗村嗎?為什么?(自由答復(fù))(六)你有什么方法讓秀麗村恢復(fù)秀麗?(不要亂扔垃圾)總結(jié)：人們制造了很多垃圾，會(huì)破壞環(huán)境，所以我們不能亂扔垃圾，要疼惜環(huán)境。

三、完畢局部教師總結(jié)：在扔掉垃圾前，看看這些垃圾還有什么用途，哪些垃圾是可以再利用的。

活動(dòng)反思

通過本次活動(dòng)，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次訓(xùn)練的潛在效應(yīng)?；顒?dòng)的延長(zhǎng)在于鼓舞幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做一個(gè)環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒特別大的制造空間，從而也生成了很多其他環(huán)保訓(xùn)練活動(dòng)，表達(dá)了活動(dòng)的可持續(xù)性。另外，自己在今后的引導(dǎo)語(yǔ)言方面還要加強(qiáng)改進(jìn)。

4、中班語(yǔ)言秀麗的雪花教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能舒適傾聽故事，情愿大膽仿照故事中角色的對(duì)話。

2、能依據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達(dá)。

3、豐富詞匯：漸漸地、漫天飄舞

4、幼兒能樂觀的答復(fù)以下問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力氣。

5、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

重點(diǎn)：幼兒能根本進(jìn)展各動(dòng)物間的對(duì)話。

難點(diǎn)：幼兒能大膽投入扮演。

活動(dòng)預(yù)備：

小貓、小狗、母雞頭飾各一個(gè)、故事掛圖、下雪的flash。【幼兒園PPT課件制作】

活動(dòng)過程：

一、教師完整表達(dá)故事一遍

1、師提問：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?“(冬天)

“今日冬姑娘給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，讓我們一起來(lái)聽吧!“

2、教師完整表達(dá)故事

師提問：“小朋友們，這個(gè)故事里都有哪些小動(dòng)物?“

“小貓和小狗它們?cè)谡f什么?那么天上下的是什么?小朋友們你們說說看天上下的是什么呢?“

3、幼兒自由爭(zhēng)論溝通

二、出示故事掛圖，師表達(dá)故事。

1、在講到小花狗時(shí)，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對(duì)話。

2、師重點(diǎn)解釋“漸漸地、漫天飄舞“。

3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時(shí)的情景。

三、請(qǐng)幼兒再次賞識(shí)故事。

1、當(dāng)消逝角色時(shí)停下來(lái)讓幼兒進(jìn)展仿照對(duì)話。

2、故事講完后，請(qǐng)幼兒想象飄落下來(lái)的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表示雪花飄落時(shí)的樣子。

四、教師、幼兒分角色扮演對(duì)話。

1、教師旁白，請(qǐng)假設(shè)干幼兒分角色扮演對(duì)話。

2、師評(píng)價(jià)

延長(zhǎng)活動(dòng)：請(qǐng)幼兒回家觀看一下雪的形態(tài)，將觀看后的覺察告知家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)記錄下來(lái)帶到幼兒園與大家共享。

后和：

故事：秀麗的雪花

下了一天的大雪。房子上、樹上、地上一片白。

小貓到小狗家找它玩堆雪人?！靶」沸」房斐鰜?lái)，我們一起去堆雪人吧?！斑@時(shí)候天上漸漸的開頭下雪了。

小貓說：“咦，小花狗你看，從天上漸漸地掉下來(lái)的是什么呀?“

小狗說：“是糖吧?！靶∝堈f：“我想是應(yīng)當(dāng)是鹽?！?/p>

小狗說：“那我們一起來(lái)嘗嘗吧?！?/p>

小貓和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里嘗了嘗。

“咦，怎么冷冷的，沒有味道呢?““我們?nèi)枂柲鸽u媽媽吧!“

小貓和小狗一起來(lái)到母雞媽媽家，母雞媽媽正在預(yù)備午飯呢。

“母雞媽媽，母雞媽媽，外面下的是什么呀?““呵呵，傻小朋友，那是雪啊!““雪，什么是雪啊?““天氣很冷，地上的水就升到天上變成了水汽，當(dāng)它們遇到了冷空氣，就又變成雨和雪下到地上啦。你看，現(xiàn)在的雪就是到天上旅行過的水哦，現(xiàn)在的雪就是水漸漸的從天上下下來(lái)的哦。所以它是沒有味道的。“

小貓說：“哦，原來(lái)是這樣，這雪下的可真秀麗呀!“

母雞媽媽說：“是呀，雪花漫天飄舞，大地就像穿了一件白袍子。“

小狗說：“是呀是呀，我們一起去看雪花、堆雪人吧，母雞媽媽感謝你

教學(xué)反思

本次活動(dòng)，幼兒興趣深厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的歡快，感受大自然帶給我們的奇異，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣，整合語(yǔ)言表達(dá)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、溝通互動(dòng)、動(dòng)作呈現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、生疏了有關(guān)雪的文字，并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑好玩。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)油水分別的美術(shù)效果格外感興趣，她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的秀麗的冬天風(fēng)光回味無(wú)窮。結(jié)合兒歌，運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作秀麗的雪花。實(shí)行了分組的形式，每一組都供給了不同的材料，制作的方法也不同，充分表達(dá)了幼兒的主體地位和力氣的差異，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的樂觀性。缺乏的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互賞識(shí)自己的作品有些什么不同，讓他們有一個(gè)溝通的過程，通過這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加留意。

5、中班語(yǔ)言秀麗的森林教案反思

活動(dòng)意圖：

秋天是一個(gè)秀麗的季節(jié)。通過版畫的形式表現(xiàn)孩子對(duì)秋天風(fēng)光的生疏，對(duì)秋天的寵愛。幼兒的制造離不開生活，離不開對(duì)四周環(huán)境的生疏和理解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、生疏自然，寵愛自然。

2、培育觀看力及對(duì)顏色把握力。

3、用多彩顏色描繪七彩森林。

4、嘗試通過顏色來(lái)感知美、制造美。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)畫樹木。

活動(dòng)難點(diǎn)：

秋天樹林的豐富顏色。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙;

2、秋天樹林圖片;風(fēng)景畫;背景音樂。

活動(dòng)過程：

(一)用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風(fēng)景照。

秋天樹林會(huì)發(fā)生什么變化?一起賞識(shí)PPT。

秋天樹葉有什么顏色?

小朋友寵愛這些五彩繽紛的樹嗎?拿起紙和油畫棒描繪秀麗的樹林。

(二)活動(dòng)開放

1、觀看小數(shù)外形，試著描繪。

這些樹都有什么外形?(長(zhǎng)方形、三角形、橢圓形)

(1)樹干的畫法。

怎樣畫好樹干?小朋友可以在紙上畫兩條直線，然后在兩條直線頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再用直線把它們連接起來(lái)，一個(gè)粗大的樹干就畫好了(示范講解)

(2)橢圓形的畫法。

樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小朋友可以先畫一個(gè)橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫成尖的就行了。(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)(示范講解)

2、感受繪畫中樹的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

教師畫的畫上小樹都一樣大嗎?為什么?

教師小結(jié)：由于教師畫的有近處的樹有遠(yuǎn)處的樹。

3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

依據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫，并涂上顏色哦，涂色的時(shí)候，要記得油畫棒要按一個(gè)方向一筆一筆從頭畫到尾哦，中間不要留空白。教師巡察指導(dǎo)。

4、自評(píng)或互評(píng)。

活動(dòng)完畢：

小朋友表現(xiàn)的特別好，用顏色豐富的小樹呈現(xiàn)出了《七彩的樹林》。

活動(dòng)反思：

每個(gè)小朋友的構(gòu)圖力氣不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時(shí)候方法也是各不一樣的，有的小朋友畫的樹比較大，在涂色的時(shí)候相對(duì)問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就消逝了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以，經(jīng)過實(shí)踐，我覺得把制作樹林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較適宜。到底現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

6、中班語(yǔ)言秀麗的春天教案反思

目標(biāo)：

1、了解春天的主要特征，知道春天是一個(gè)秀麗的季節(jié)，寵愛春天。

2、在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中，進(jìn)展動(dòng)手力氣和制造力氣。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

預(yù)備：

1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。

2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)

3、各種表現(xiàn)春天的手工材料。

4、事先帶著幼兒感受春天。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、現(xiàn)在是秀麗的春天了，春姑娘也靜靜地來(lái)到了我們迎園幼兒園。認(rèn)真看四周，你從哪里看出來(lái)已經(jīng)是春天了?

二、觀看引導(dǎo)：

提問：

1、春天的小草是什么樣的?春天的河水是什么樣的?春天的樹是什么樣的?春天的動(dòng)物是什么