《長頸鹿與小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)(遼寧省縣級(jí)優(yōu)課)x-二年級(jí)數(shù)學(xué)教案

二年級(jí)《長頸鹿與小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、

經(jīng)歷提出問題，解決問題這一過程，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。

2、

通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用乘法口訣求商，體會(huì)除法與乘法之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3、

通過活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，發(fā)張學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

重點(diǎn)：用乘法口訣求商。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件、投影、作業(yè)紙兩份。

學(xué)生：鉛筆、橡皮、尺子。

教學(xué)活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）今天老師要給同學(xué)們講一個(gè)有關(guān)“長頸鹿與小鳥”的故事，你們想聽嗎？（想）

順勢板書：長頸鹿與小鳥

師：在大森林中住著許多的小動(dòng)物，它們都能和睦友好的相處。冬天到了，小鳥們沒有可以御寒過冬的房子，于是長頸鹿先生就準(zhǔn)備為小鳥們搭建房子，瞧，長頸鹿正在為小鳥準(zhǔn)備房子呢!(師出示主情境圖)

二、自主合作，解決問題

1、

師：同學(xué)們認(rèn)真觀察，你能在圖中找出哪些數(shù)學(xué)信息？

預(yù)設(shè)1：一共有42只小鳥。

預(yù)設(shè)2：6只小鳥住一間房子。

預(yù)設(shè)3：造一間房子需要7塊小木板。

（1）、師：同學(xué)們說的真好，你能根據(jù)這些信息提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？

學(xué)生說，師引導(dǎo)，只要合理就予以肯定。

師：同學(xué)們都很愛思考，老師這里也有一個(gè)問題，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋斫鉀Q嗎？課件出示問題1：長頸鹿要準(zhǔn)備幾間房子？

（2）、師：請(qǐng)大家?guī)烷L頸鹿想一想辦法，應(yīng)該為小鳥準(zhǔn)備幾間房子呢？誰能說一說他的想法？

學(xué)生說，探討交流算式。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)紙1，想一想，把你的算式和想法在紙上寫一寫，畫一畫。

學(xué)生獨(dú)立思考、完成，師巡視、指導(dǎo)，適時(shí)給予幫助。

（3）、作業(yè)展示，集體交流

師選擇有代表性的幾份作業(yè)，在投影上展示，和同學(xué)們學(xué)習(xí)、交流其中的算理。

總結(jié)方法①、畫圖圈一圈；

②、列表法；

③、連減的方法；

④、用乘法口訣求商。

師生總結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比這幾種方法，你認(rèn)為運(yùn)用哪種方法計(jì)算42÷6=7最簡單呢？

生：用乘法口訣求商。（師板書）

2、

師：同學(xué)們真棒，都能夠自己找出計(jì)算最簡便、最快捷的方法了。表現(xiàn)這么棒，我們一起來夸夸自己吧。（師生一起做）

師：好，希望同學(xué)們接下來的表現(xiàn)一直這么棒，請(qǐng)看下一題，課件出示問題2：長頸鹿用63塊小木板造了幾間房子？

師：要解決這個(gè)問題，我們都要知道哪些數(shù)學(xué)信息？

生思考。

預(yù)設(shè)：造一間房子需要幾塊木板。

師：說對(duì)了，造一間房子需要幾塊呢？

預(yù)設(shè)：7塊。

師：你們真棒。（師豎起大拇指予以肯定，同時(shí)課件出示主情景圖中的相關(guān)信息）

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考，這個(gè)問題該怎么解決？

生舉手發(fā)言，師點(diǎn)名個(gè)別回答，如有不合適的，讓其他同學(xué)補(bǔ)充，最后讓全班同學(xué)對(duì)正確答案給予肯定，同時(shí)課件閃爍出算式：

63÷7=9（間）

師：這個(gè)9在算式中叫什么呢？

預(yù)設(shè)：商。

師：你們剛才求這個(gè)商的時(shí)候用的是什么方法？

預(yù)設(shè)：乘法口訣。

師：用的哪句乘法口訣？

預(yù)設(shè)：七九六十三。

師總結(jié)：這就是我們今天學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，用乘法口訣求商。

3、

師：老師這里還為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)問題，你們敢挑戰(zhàn)它嗎？（敢）

課件出示問題3：還有幾間空房子，還能住幾只小鳥？

師：一起讀題。（生齊讀）

師：同學(xué)們認(rèn)真思考，這次我們要知道哪些信息才能解決這個(gè)問題呢？

生思考，集體交流。

預(yù)設(shè)1：要知道造了幾間。

師追問：造了幾間？

生齊：9間。（師板書）

師：請(qǐng)解題，還有幾間空房子？

預(yù)設(shè)2:9-7=2(間)

師：還能住幾只小鳥？

預(yù)設(shè)3：2×6=12（只）

師：你為什么要乘6呢，這里的6代表什么意思呢？

預(yù)設(shè)4:6代表每間房子可以住6只。

師：你們同意他的說法嗎？

預(yù)設(shè)5：同意。

師：掌聲送給他。

三、練習(xí)鞏固及運(yùn)用

1、

出示教材第91頁，練一練第1題。

本題以文字形式呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，要把多少氣球平均分成幾組，再通過畫圖的方式表示自己計(jì)算的過程和結(jié)果。

2、

出示教