三年級(jí)數(shù)學(xué)《三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算(各位數(shù)都能整除)》

三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算〔各位數(shù)都能整除〕教學(xué)內(nèi)容： 頁自主練習(xí)1,2;課堂49頁第1課時(shí).教學(xué)目標(biāo)：〔各位數(shù)都能整除的進(jìn)展計(jì)算。義。程中獲得良好的情感體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：〔各位數(shù)都能整除〕豎式計(jì)算的計(jì)算方法?！哺魑粩?shù)都能整除〕筆算的算理教具、學(xué)具：教師預(yù)備：課件。教學(xué)過程：1.談話：做完開頭進(jìn)展包裝了,我們一起走進(jìn)包裝車間.〔板書課題——包裝風(fēng)箏〕出示情景圖，查找信息。快看，這就是風(fēng)箏加工廠中包裝車間?！舱n件顯示信息窗3情景圖〕從這個(gè)信息圖中，你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？;752236.〕〔找出數(shù)學(xué)信息〕依據(jù)信息、提出問題:預(yù)設(shè)〔1〕燕子風(fēng)箏一共能裝多少盒？老鷹風(fēng)箏一共能裝多少盒？孔雀風(fēng)箏能裝多少盒?還剩多少只?〔師板書問題〕系；通過自主觀看，提出問題，培育觀看和提出問題的力氣。〕二、自主學(xué)習(xí)，小組探究”并板書出來。1.借助問題情境解決問題，加深對(duì)除法意義的理解學(xué)生自己嘗試列式。匯報(bào)溝通：200,200÷2≈100246÷2≈100多,商是三位數(shù)?！?.嘗試計(jì)算生獨(dú)立試算，教師巡察指導(dǎo)。三、匯報(bào)溝通，評(píng)價(jià)質(zhì)疑預(yù)設(shè)：分木塊的方法。246個(gè)木塊小棒平均分成2份，每份是123用豎式計(jì)算〔由于學(xué)生前面有兩位數(shù)除法的根底，所以都能寫出來〕〕2.借助豎式，理解算理。樣寫豎式。計(jì)算時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么?商應(yīng)當(dāng)怎樣寫?〔2〕溝通。預(yù)設(shè)：依據(jù)以前所學(xué)的學(xué)問先寫出豎式。從百位開頭除起.除到被除數(shù)的哪一位商就寫在那一位的上面.3.探究算法。師質(zhì)疑：看看第一個(gè)豎式計(jì)算的過程，你有什么問題嗎？呢？143預(yù)設(shè)21442，2；62363，3在溝通的過程中師用課件演示分木塊的過程并在黑板板書豎式。式的學(xué)問,通過課件的演示讓學(xué)生理解算理,體驗(yàn)獲得學(xué)問的成就感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！尘氁痪殻鹤灾骶毩?xí)第1題.四、抽象概括，總結(jié)提升比較算式提示課題：以一位數(shù)；末尾沒有余數(shù)；而且每一位上都能夠整除。〕師：這就是我們今日學(xué)習(xí)的學(xué)問，板書課題：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法〔各個(gè)數(shù)位都能整除〕引導(dǎo)總結(jié)三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算的方法?！?〕觀看、分析：數(shù)？預(yù)設(shè):1：從高位除起個(gè)位除以除數(shù)，商就寫在個(gè)位上。〔位的上面?！场?.總結(jié)，提升：246÷2的方法，而且加深了對(duì)豎式計(jì)算算理的理解。五、穩(wěn)固應(yīng)用，拓展提高下面我們就來運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問來解決一些問題吧！根本練習(xí)：〔1〕