湖南省望城縣村級(jí)圖書(shū)建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展模式研究

湖南省望城縣村級(jí)圖書(shū)建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展模式研究

1建立農(nóng)村公共文化設(shè)施隨著國(guó)家對(duì)農(nóng)村文化建設(shè)投資的增加，農(nóng)村文化事業(yè)取得了良好的發(fā)展趨勢(shì)。村級(jí)圖書(shū)的建設(shè)也取得了進(jìn)展，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村文化建設(shè)提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。村級(jí)圖書(shū)室是指為滿(mǎn)足農(nóng)民文化需要,在行政村建立的、農(nóng)民自己管理的、能提供農(nóng)民實(shí)用的書(shū)報(bào)刊和音像電子產(chǎn)品閱讀視聽(tīng)條件的公益性文化服務(wù)設(shè)施。農(nóng)村文化建設(shè)的根本目的,就是要不斷滿(mǎn)足農(nóng)民日益增長(zhǎng)的精神文化需求。單調(diào)貧乏的精神文化生活是農(nóng)民參與賭博等不良生活方式的重要原因,村級(jí)圖書(shū)室建設(shè)是滿(mǎn)足農(nóng)民精神文化生活需求的有效途徑。以農(nóng)村先進(jìn)文化建設(shè)為契機(jī),加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)室這一農(nóng)村公共文化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)支持力度,拓寬農(nóng)民獲取知識(shí)的途徑,對(duì)于培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展要求的新型農(nóng)民,促進(jìn)農(nóng)村文化事業(yè)建設(shè),推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)健康發(fā)展有著重要的意義。本調(diào)研旨在揭示村級(jí)圖書(shū)室的建設(shè)現(xiàn)狀,探索新型村級(jí)圖書(shū)室管理與發(fā)展模式,并希望能為相關(guān)部門(mén)建設(shè)和完善村級(jí)圖書(shū)室提供決策依據(jù)和政策建議。2湖南采用“區(qū)域+分工”的方法發(fā)展模式本調(diào)研采取深度訪(fǎng)談方式,選取湖南省望城縣作為村級(jí)圖書(shū)室調(diào)研的區(qū)域。因?yàn)橥强h不但有46個(gè)村已建成規(guī)范化村級(jí)圖書(shū)室,全縣124個(gè)行政村實(shí)現(xiàn)圖書(shū)室全覆蓋,而且望城縣村級(jí)圖書(shū)室建設(shè)方式各異,存在個(gè)人自建、政府主導(dǎo)、村委會(huì)籌建、教師負(fù)責(zé)等多種發(fā)展模式,在湖南省縣市村級(jí)圖書(shū)室具有代表性和普遍性。按照統(tǒng)計(jì)學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法,根據(jù)分層抽樣、隨機(jī)抽樣的原則選取星城鎮(zhèn)、烏山鎮(zhèn)、白若鋪鎮(zhèn)、靖港鎮(zhèn)作為重點(diǎn)研究范圍。在收集相關(guān)資料和訪(fǎng)談相關(guān)部門(mén)后,選取“網(wǎng)開(kāi)一面”書(shū)屋、師友圖書(shū)館、茶園村圖書(shū)室、光明村圖書(shū)室、應(yīng)龍圖書(shū)室、見(jiàn)翔科普?qǐng)D書(shū)館作為重點(diǎn)調(diào)研對(duì)象。2.1藏書(shū)和藏書(shū)內(nèi)容不穩(wěn)定如表1所示:(1)館室面積大都在100平方米左右,易于在農(nóng)村推廣。(2)圖書(shū)室內(nèi)至少有兩個(gè)書(shū)架,可容納10人左右的閱覽桌椅和報(bào)刊架。(3)各村級(jí)圖書(shū)室的藏書(shū)量不等,差距比較大,每月到館借書(shū)的讀者也有一定的差距。有些圖書(shū)室缺少電腦等設(shè)備,不利于村民便捷地找到自己所需要的信息,不利于管理員開(kāi)展豐富多樣的圖書(shū)室活動(dòng),從而導(dǎo)致圖書(shū)室在農(nóng)村的推廣困難重重,作用得不到明顯體現(xiàn)。增加圖書(shū)室設(shè)備,除了需要國(guó)家撥付的資金外,還需要與之相配套的政策扶持。2.2資金缺乏,管理熱情持續(xù)衰減近兩年來(lái),省委以及市縣甚至鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)村級(jí)圖書(shū)室建設(shè)均給予了較大的經(jīng)費(fèi)保障,使得眾多圖書(shū)室得以順利建成。根據(jù)表2數(shù)據(jù)所示,初建時(shí)村級(jí)圖書(shū)室的資金和圖書(shū)來(lái)源主要是靠政府財(cái)政撥款、自籌資金、社會(huì)捐助等幾種方式,其中政府財(cái)政撥款占主導(dǎo)地位。目前村級(jí)圖書(shū)室面臨的最大問(wèn)題是資金來(lái)源和圖書(shū)更新問(wèn)題。根據(jù)表3數(shù)據(jù)所示,圖書(shū)管理員向有關(guān)部門(mén)申請(qǐng)和村委會(huì)購(gòu)買(mǎi)的比例比較高,而社會(huì)捐贈(zèng)、政府配書(shū)比例相對(duì)較低。村級(jí)圖書(shū)室前期,圖書(shū)管理員投入建設(shè)很有積極性,到后續(xù)建設(shè)熱情持續(xù)減退。這是因?yàn)榇蟛糠执寮?jí)圖書(shū)室缺乏正常的業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi),發(fā)展不穩(wěn)定。許多圖書(shū)室在通過(guò)上級(jí)檢查驗(yàn)收后,后期經(jīng)費(fèi)投入缺乏保障,圖書(shū)得不到更新。政府調(diào)撥的圖書(shū)以及靠政府財(cái)政支出所購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足村民的需求。為留住讀者,村級(jí)圖書(shū)室管理員不得不自己到外面去買(mǎi)書(shū)、請(qǐng)求贈(zèng)書(shū),長(zhǎng)此以往累加到管理員身上的壓力就會(huì)越來(lái)越大,他們的積極性就會(huì)受挫。所以,缺乏持續(xù)的經(jīng)費(fèi)投入是影響村級(jí)圖書(shū)室可持續(xù)發(fā)展的重要原因。2.3借書(shū)活動(dòng),缺乏制度化保障為加強(qiáng)對(duì)村級(jí)圖書(shū)室的管理,望城縣文體局制定了《望城縣村級(jí)圖書(shū)室建設(shè)管理實(shí)施辦法》,對(duì)所有的村級(jí)圖書(shū)室進(jìn)行統(tǒng)一的管理和指導(dǎo)。但是我們?cè)谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn),各圖書(shū)室僅僅在墻上懸掛了基本的借閱制度,沒(méi)有成文的財(cái)產(chǎn)管理、工作人員職責(zé)、行為規(guī)范和讀者須知等,工作隨意性較強(qiáng)。圖書(shū)室大多采取持證借書(shū)與登記借書(shū)相結(jié)合的辦法,村民們只需要通過(guò)辦理相關(guān)手續(xù)就能到圖書(shū)室借書(shū)。如星城鎮(zhèn)師友圖書(shū)館、靖港鎮(zhèn)應(yīng)龍圖書(shū)館、白箬鋪鎮(zhèn)見(jiàn)翔圖書(shū)館等都是采取辦理借閱證并收取相應(yīng)的管理費(fèi)用和保證金,而烏山鎮(zhèn)茶園村農(nóng)家書(shū)屋只需要村民實(shí)名登記即可。只有借閱制度,沒(méi)有較為強(qiáng)制性的保障制度。雖然這樣可以給村民提供了諸多方便,但是由于眾多村民的不自覺(jué)性,書(shū)籍流失現(xiàn)象嚴(yán)重。造成此現(xiàn)象的原因主要是缺乏規(guī)范的管理體系。政府在創(chuàng)建時(shí)較為重視,但缺乏制度性的管理體系,沒(méi)有進(jìn)一步的遠(yuǎn)景規(guī)劃及鞏固發(fā)展措施。許多村級(jí)圖書(shū)室在潮流的推動(dòng)下轟轟烈烈籌建,不注重通過(guò)創(chuàng)新管理模式增強(qiáng)村級(jí)圖書(shū)室的吸引力,使農(nóng)村圖書(shū)資源的效益得到最大發(fā)揮。因此,要逐步制定完善的管理制度,明確書(shū)刊、設(shè)備的財(cái)產(chǎn)權(quán)和使用權(quán),明晰上下層級(jí)的管理體制,形成一個(gè)統(tǒng)一協(xié)調(diào)的管理機(jī)制。2.4基層圖書(shū)管理模式缺乏專(zhuān)業(yè)的知識(shí)素養(yǎng)村級(jí)圖書(shū)室管理員對(duì)圖書(shū)室的發(fā)展至關(guān)重要。表4資料所示,在調(diào)研的6家村級(jí)圖書(shū)室管理員中,師友圖書(shū)館管理員在管理圖書(shū)館的同時(shí)要帶輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);網(wǎng)開(kāi)一面書(shū)屋管理員在長(zhǎng)沙有工作;見(jiàn)翔圖書(shū)館管理員一周有3天在外采訪(fǎng);應(yīng)龍圖書(shū)館管理員則開(kāi)展農(nóng)家樂(lè)活動(dòng);光明村農(nóng)家書(shū)屋和茶園村農(nóng)家書(shū)屋管理員要兼顧村委會(huì)工作。從調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可知,這些村級(jí)圖書(shū)室管理員都不是專(zhuān)職的,都是身兼數(shù)職,并且文化水平不是很高,沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的圖書(shū)管理知識(shí)。由于養(yǎng)家、工作等原因部分管理員沒(méi)有充足的時(shí)間將圖書(shū)分編,也沒(méi)有足夠的時(shí)間對(duì)一些破損的仍還有一定利用價(jià)值的圖書(shū)進(jìn)行修補(bǔ)。同時(shí),也由于缺乏基本的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和知識(shí)素養(yǎng),不懂圖書(shū)分類(lèi)造冊(cè),甚至對(duì)圖書(shū)分類(lèi)上架、圖書(shū)更新、剔舊處理、檢索指導(dǎo)等基本的讀者服務(wù)工作缺乏應(yīng)有的熱情,造成圖書(shū)分類(lèi)混亂,農(nóng)民找書(shū)難、看書(shū)難,在一定程度上打擊了村民看書(shū)的積極性。因此,需要對(duì)圖書(shū)管理員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。2.5社會(huì)因素—功能難以發(fā)揮,干群缺乏認(rèn)識(shí)與興趣村級(jí)圖書(shū)室的建設(shè)可以為滿(mǎn)足農(nóng)村居民的精神文化需要發(fā)揮很大的作用。但是,在調(diào)研中我們也發(fā)現(xiàn),有些村建成了標(biāo)準(zhǔn)較高的圖書(shū)室,各項(xiàng)指標(biāo)也都達(dá)到了要求。但是圖書(shū)室卻門(mén)可羅雀,架上的圖書(shū)積滿(mǎn)灰塵,無(wú)人問(wèn)津。很多村級(jí)圖書(shū)室在農(nóng)村遇冷,前來(lái)借書(shū)的村民很少,圖書(shū)室的利用率很低。一些圖書(shū)室的“借書(shū)登記本”上,往往只有寥寥無(wú)幾的幾項(xiàng)借書(shū)記錄。造成這種現(xiàn)象的主要原因有兩方面:一是領(lǐng)導(dǎo)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。一些基層領(lǐng)導(dǎo)干部由于缺乏深入的調(diào)查研究,對(duì)村級(jí)圖書(shū)室在促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)全面和諧發(fā)展中的重要地位和作用意義認(rèn)識(shí)不足,主動(dòng)參與、支持配合意識(shí)不強(qiáng)。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)村干部以經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱為借口,不支持為圖書(shū)室添置配備設(shè)施、購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍,致使圖書(shū)室建設(shè)在一些農(nóng)村得不到應(yīng)有的重視和支持。二是農(nóng)民讀書(shū)興趣不高。農(nóng)村閱讀人群的主體青壯年多數(shù)外出務(wù)工,村里多為留守老人和兒童。村民的閱讀欲望、興趣不強(qiáng),多數(shù)農(nóng)村沒(méi)有讀書(shū)氛圍。還有一些農(nóng)民群眾缺乏讀書(shū)用書(shū)、自我提升的意識(shí)和動(dòng)力,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己作為村級(jí)圖書(shū)室建設(shè)的主體地位,參與建設(shè)和管理的積極性不高。3農(nóng)村圖書(shū)館建設(shè)的對(duì)策和建議3.1進(jìn)一步加大資金支持力度,設(shè)立村級(jí)藏書(shū)(1)增加財(cái)政投入力度。地方政府要把村級(jí)圖書(shū)室納入地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃,把村級(jí)圖書(shū)室建設(shè)所需經(jīng)費(fèi)納入政府財(cái)政預(yù)算,保證一定數(shù)量的中央轉(zhuǎn)移支付資金用于村級(jí)圖書(shū)室建設(shè)。拓寬籌集資金渠道,充分利用社會(huì)力量,鼓勵(lì)社會(huì)捐助,通過(guò)社會(huì)集資、企業(yè)贊助、農(nóng)民參與、與企事業(yè)單位聯(lián)辦等途徑融資,并設(shè)立捐建平臺(tái),以冠名、通報(bào)表彰等各種積極有效的措施,引導(dǎo)鼓勵(lì)國(guó)內(nèi)外各界人士、企事業(yè)單位和各類(lèi)社會(huì)組織捐建村級(jí)圖書(shū)室,支持農(nóng)民籌建村級(jí)圖書(shū)室。(2)加大政策扶持力度。文化經(jīng)濟(jì)政策是黨和政府對(duì)文化事業(yè)宏觀(guān)調(diào)控的必要手段,是促使文化事業(yè)沿著社會(huì)主義精神文明建設(shè)的道路不斷走向繁榮和發(fā)展的保證。國(guó)家有關(guān)文化經(jīng)濟(jì)政策的出臺(tái),對(duì)各地村級(jí)圖書(shū)室建設(shè)更具有針對(duì)性和指導(dǎo)性。地方政府在實(shí)際操作過(guò)程中,要根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況,對(duì)村級(jí)圖書(shū)室提供書(shū)源的新華書(shū)店等提供政策優(yōu)惠,在圖書(shū)室管理方面設(shè)立基金、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等。(3)加強(qiáng)管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。村級(jí)圖書(shū)室的管理員需要具備一定的文化素質(zhì)。針對(duì)目前村級(jí)圖書(shū)室建設(shè)中普遍存在的工作人員文化水平參差不齊、業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)、綜合素質(zhì)不高的狀況,有關(guān)部門(mén)和縣級(jí)圖書(shū)館要組織編寫(xiě)培訓(xùn)教材,定期分批對(duì)農(nóng)村圖書(shū)管理員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和責(zé)任心教育。上級(jí)圖書(shū)館可以派專(zhuān)業(yè)人才下鄉(xiāng)對(duì)村級(jí)圖書(shū)室的工作進(jìn)行巡回指導(dǎo),逐步提高工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3.2與高校、村級(jí)圖書(shū)、媒體的聯(lián)合(1)企事業(yè)單位投資。圖書(shū)室的可持續(xù)發(fā)展僅僅靠政府撥款是不夠的,需要社會(huì)各界的重視?？梢栽谫?gòu)買(mǎi)書(shū)籍時(shí),要求對(duì)方提供支持農(nóng)村文化建設(shè)資金或者農(nóng)業(yè)技術(shù)書(shū)刊捐贈(zèng);可以爭(zhēng)取本村成功人士支持;可以爭(zhēng)取慈善基金會(huì)支持;可以向當(dāng)?shù)仄髽I(yè)尋求幫助;可以與出版社聯(lián)系,出版符合農(nóng)民需求的書(shū)籍。(2)高等院校支持。高校是弘揚(yáng)文化、培養(yǎng)人才的地方,高校和村級(jí)圖書(shū)室聯(lián)合有利于促進(jìn)村級(jí)圖書(shū)室的可持續(xù)發(fā)展。如今,部分村級(jí)圖書(shū)室是由高校捐贈(zèng)成立的,書(shū)籍更新也由高校負(fù)責(zé),并且還有高校志愿者與村級(jí)圖書(shū)室管理者以及農(nóng)民進(jìn)行交流。加大與高校的聯(lián)合力度,一方面可以解決村級(jí)圖書(shū)室的書(shū)源經(jīng)費(fèi)問(wèn)題,另一方面還可以完善圖書(shū)室的管理制度,豐富圖書(shū)室的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)圖書(shū)室的可持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)。(3)新聞媒體宣傳。要發(fā)揮新聞媒體的作用,宣傳科教興農(nóng)的戰(zhàn)略,讓農(nóng)民認(rèn)識(shí)到掌握科學(xué)文化知識(shí)改變落后現(xiàn)狀的重要性。大力向農(nóng)民宣傳村級(jí)圖書(shū)室的服務(wù)作用,讓他們認(rèn)識(shí)到村級(jí)圖書(shū)室的功能,在思想上接受村級(jí)圖書(shū)室。同時(shí),在社會(huì)上宣傳村級(jí)圖書(shū)室的建設(shè)現(xiàn)狀和村級(jí)圖書(shū)室的扶助政策,吸引更多的企事業(yè)單位、個(gè)人及慈善機(jī)構(gòu)對(duì)村級(jí)圖書(shū)室建設(shè)的支持。3.3規(guī)范讀者管理機(jī)制,強(qiáng)化社會(huì)管理(1)完善內(nèi)部制度建設(shè)。建立一整套相關(guān)管理制度,包括資金管理辦法、硬件設(shè)施管理及服務(wù)管理制度等。對(duì)每一筆政府或者社會(huì)的資助資金都要詳細(xì)登記;對(duì)圖書(shū)室場(chǎng)所、設(shè)備、圖書(shū)等制定相關(guān)管理措施,對(duì)硬件的保管、使用、損壞、丟失等做出責(zé)任規(guī)定;對(duì)出版物借閱、服務(wù)內(nèi)容、管理員責(zé)任義務(wù)、讀者借閱時(shí)間、數(shù)量、責(zé)任義務(wù)做出明確規(guī)定;對(duì)開(kāi)放時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容形式、讀者參與辦法做出規(guī)定等。(2)采用免費(fèi)借閱制度。村級(jí)圖書(shū)室是公共性服務(wù)機(jī)構(gòu),免費(fèi)性是其基本特征。部分圖書(shū)室由于經(jīng)營(yíng)問(wèn)題,正在考慮或已經(jīng)收取費(fèi)用,這不利于村級(jí)圖書(shū)室社會(huì)性和公益性的充分體現(xiàn),違背了建立村級(jí)圖書(shū)室的初衷。建立村級(jí)圖書(shū)室的初衷是為了提高農(nóng)民的文化修養(yǎng),為農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)提供知識(shí)保障。如果借書(shū)收費(fèi),只會(huì)降低村級(jí)圖書(shū)室的利用率,打擊農(nóng)民借書(shū)的積極性。(3)開(kāi)展交流活動(dòng)。村級(jí)圖書(shū)室管理員可以根據(jù)村民需求及時(shí)與文化局、農(nóng)業(yè)局等部門(mén)聯(lián)系,邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員為村民講授相關(guān)科技知識(shí)。在空閑時(shí)節(jié)可以開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng),交流平常實(shí)際勞作中的經(jīng)驗(yàn)或者農(nóng)技知識(shí)。管理員可以收集村民疑問(wèn),向?qū)＜易稍?xún),幫助村民解疑。村級(jí)圖書(shū)室之間可嘗試加大交流力度,擴(kuò)大村級(jí)圖書(shū)室的影響力,促進(jìn)圖書(shū)室的發(fā)展。3.4基層社會(huì)管理模式由于我國(guó)各個(gè)行政村的經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境等因素各不相同,故不可能用一種模式推廣村級(jí)圖書(shū)室。根據(jù)實(shí)地調(diào)查和文獻(xiàn)查閱,我們對(duì)村級(jí)圖書(shū)室的管理模式作了梳理,總結(jié)出了多樣化的發(fā)展模式,作為借鑒與推廣。(1)村委會(huì)主導(dǎo)管理與發(fā)展模式。該模式是由政府撥款和提供藏書(shū),村委會(huì)提供房子主導(dǎo)管理的形式。這種模式的書(shū)屋籌建比較容易,但是要保證圖書(shū)室得到有效管理和長(zhǎng)效運(yùn)轉(zhuǎn),形成良性循環(huán)則較為困難。由于管理員多為村委會(huì)干部,他們不可能整天管理圖書(shū)室,且工資又太低,愿意管理圖書(shū)室的人較少。針對(duì)這種情況,可以考慮聘用退休干部、退休教師作為村級(jí)圖書(shū)室的管理者,并給予一定的薪酬來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性。退休干部和退休教師的文化素質(zhì)相對(duì)較高,基本上能夠解決行政主導(dǎo)建立的村級(jí)圖書(shū)室的長(zhǎng)效運(yùn)行問(wèn)題。(2)村?；?dòng)管理與發(fā)展模式。該模式要求把村級(jí)圖書(shū)室建在學(xué)校附近或?qū)W校里面,由學(xué)校老師負(fù)責(zé)管理。這種模式有一定的優(yōu)勢(shì):一是可以拓寬孩子的知識(shí)面,培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣。二是教師素質(zhì)較高,有一定的責(zé)任心,可以對(duì)圖書(shū)進(jìn)行較好的分類(lèi)管理,鼓勵(lì)學(xué)生借書(shū)多讀書(shū),提高教育水平,提高利用率。三是由教師進(jìn)行管理,學(xué)校承擔(dān)部分經(jīng)費(fèi),村委會(huì)補(bǔ)貼部分經(jīng)費(fèi),可以降低村委會(huì)財(cái)政支出。四是教師有較為嚴(yán)格的上下班制度,服務(wù)較為穩(wěn)定。(3)租售借經(jīng)營(yíng)管理與發(fā)展模式。該模式支持管理者以個(gè)體戶(hù)形式創(chuàng)辦村級(jí)圖書(shū)室,允許管理者兼營(yíng)文化用品、售書(shū)來(lái)獲取一定利益。書(shū)籍的來(lái)源可以和當(dāng)?shù)匦氯A書(shū)店連鎖經(jīng)營(yíng),有專(zhuān)門(mén)的銷(xiāo)售商送貨上門(mén),價(jià)格優(yōu)惠,種類(lèi)齊全。這樣,管理者一方面可以按時(shí)上班,保證圖書(shū)室有固定的開(kāi)放時(shí)間;另一方面管理者每月有固定收入,可以解決自己生活和圖書(shū)室后續(xù)資源不足、圖書(shū)無(wú)法更新的問(wèn)題。(4)自負(fù)虧盈管理與發(fā)展模式。該模式要求有時(shí)間、有精力、經(jīng)濟(jì)條件較好、愛(ài)好文學(xué)、熱心公益、有奉獻(xiàn)精神的人創(chuàng)辦,屬于全公益性質(zhì),書(shū)籍靠自己藏書(shū)加上依靠個(gè)人影響力積累而來(lái)。這種模式的圖書(shū)室在農(nóng)村比較多見(jiàn),政府只需每年提供配書(shū),不必?fù)?dān)心圖書(shū)室能否運(yùn)轉(zhuǎn)。因?yàn)楣芾碚叨急容^有責(zé)任心,有時(shí)間也