《老虎磨牙》教學(xué)設(shè)計(jì)(吉林省縣級(jí)優(yōu)課)-二年級(jí)音樂(lè)教案

淺談小學(xué)音樂(lè)課中的欣賞教學(xué)——————案例《老虎磨牙》長(zhǎng)春市第一外國(guó)語(yǔ)中學(xué)小學(xué)部音樂(lè)組孫琪大家好！我是長(zhǎng)春市第一外國(guó)語(yǔ)中學(xué)小學(xué)部音樂(lè)組的新教師孫琪我今天培訓(xùn)的內(nèi)容是《淺談小學(xué)音樂(lè)課中的欣賞教學(xué)》——案例《老虎磨牙》。欣賞教學(xué)是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、擴(kuò)大音樂(lè)視野、發(fā)展音樂(lè)感受和審美能力的有效途徑。新《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)的過(guò)程?！边@就對(duì)教師所使用的教學(xué)方法提出了新的要求和挑戰(zhàn)。筆者認(rèn)為，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和不同音樂(lè)的特質(zhì)，音樂(lè)欣賞教學(xué)可采用多種教學(xué)工具和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的不同感官，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與，抒發(fā)學(xué)生多樣化的情感體驗(yàn)，使得欣賞教學(xué)的課堂成為音樂(lè)、學(xué)生、教師共同互動(dòng)的有機(jī)體；并通過(guò)音樂(lè)的欣賞，使得學(xué)生在多個(gè)感官和智能方面都受到鍛煉和得到發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)音樂(lè)欣賞教學(xué)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，使得每一個(gè)學(xué)生都能通過(guò)音樂(lè)欣賞而有所收獲從而健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我這堂課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂(lè)第四冊(cè)第5單元——獸王。我將這個(gè)單元的內(nèi)容有目的地選擇了歌曲《兩只老虎》和欣賞《老虎磨牙》進(jìn)行組合。由于這一課內(nèi)容較長(zhǎng)，所以就選擇其中具有代表性的一段作為教學(xué)內(nèi)容。

這堂課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣制定的1、讓學(xué)生在看看、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、動(dòng)動(dòng)等系列活動(dòng)中，感悟音樂(lè)魅力，學(xué)習(xí)虎的知識(shí)，了解虎的文化，提高學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)如下：師：孩子們，你們好，認(rèn)識(shí)你們非常高興，我是來(lái)自一所坐落在森林里的學(xué)校的音樂(lè)老師，那里只要一下雨就經(jīng)常能聽(tīng)到雷聲，所以本人叫雷老師。我們那里有好多珍稀的動(dòng)物呢！大家想和我成為好朋友嗎？今天我還帶來(lái)了一些新朋友，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？生：想。師：好，可是森林大王說(shuō)了，要先和你們玩一個(gè)智力闖關(guān)測(cè)驗(yàn)，必須要你們大家一起開(kāi)動(dòng)腦筋，自己去聽(tīng)聽(tīng)去猜猜！看你們是不是比我們森林里的小伙伴聰明！只有你們順利通過(guò)才可以見(jiàn)到我們的大王！大家有沒(méi)有信心？準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)帶好你們的耳朵和智力，我們出發(fā)吧?。ù蜷_(kāi)課件，出示馬、天鵝、大象、杜鵑鳥(niǎo)、青蛙等小動(dòng)物的謎面和音樂(lè)，再給出相應(yīng)的圖片）生：馬，老鼠，青蛙，老虎。師：哦，原來(lái)是這些小伙伴呀！今天，它們要來(lái)和大家交朋友，下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)先來(lái)到我們這里？二、音樂(lè)活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)找動(dòng)物師演奏木魚(yú)。師：聽(tīng)！他們中是誰(shuí)先來(lái)到這里了？生：老鼠師：你是怎么聽(tīng)出來(lái)的呢？生：老鼠走路輕輕的，速度很快。師：你的小耳朵真靈，把掌聲獻(xiàn)給他！師演奏雙響筒。師：接著聽(tīng)！誰(shuí)也在走來(lái)了？）生：馬。師：你又是怎么聽(tīng)出來(lái)的？生：聲音像馬蹄聲。師：哦，你騎過(guò)馬嗎？請(qǐng)你來(lái)表演一下。

讓我們跟著老師的音樂(lè)，一起來(lái)做回草原上的小騎兵。師演奏響板。師：下面豎起你們的小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)，誰(shuí)那么高興，唱著歌也來(lái)了？生：青蛙。師：是嗎？那我們大家也來(lái)學(xué)一學(xué)青蛙唱歌。

生：Gua-Gua.師：真象一只可愛(ài)的青蛙。

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙。下一個(gè)出場(chǎng)的究竟是誰(shuí)呢？它馬上就要出來(lái)見(jiàn)你們了，你們想不想見(jiàn)到它？請(qǐng)仔細(xì)的聽(tīng)。從遠(yuǎn)處傳來(lái)了誰(shuí)的聲音？？？？2、聆聽(tīng)音樂(lè)作品《老虎磨牙》的片段，認(rèn)識(shí)鼓、鑼、镲三種打擊樂(lè)器，在多次欣賞、感受打擊樂(lè)器塑造的音樂(lè)形象的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)想象力。教學(xué)設(shè)計(jì)如下：下面我們來(lái)歡迎最后一個(gè)出場(chǎng)的大朋友，它是我們的大王。雷老師今天穿的這件衣服是它們家族最漂亮的服裝，還是大王親自送的呢！那它究竟是誰(shuí)呢？你能聽(tīng)出來(lái)用了哪些樂(lè)器嗎？生：老虎（課件出示老虎的圖片，播放老虎大王的聲音！）看來(lái)這里的小朋友都這么的聰明，順利的通過(guò)了這次測(cè)驗(yàn)，我們的大王要說(shuō)話(huà)了！它來(lái)了：“你們好，歡迎你們來(lái)到我們的王國(guó)，很高興認(rèn)識(shí)你們，希望我們能成為好朋友！”師演奏鼓（從弱到強(qiáng)）師：這個(gè)音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)？生1：聲音很響，表示大老虎很兇猛。。生2：音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)很強(qiáng)，表示老虎的威猛。師：那現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我，老虎從哪里走來(lái)了？生：老虎從遠(yuǎn)處走來(lái)，離我們?cè)絹?lái)越近。師：你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？生：因?yàn)槁曇粼絹?lái)越強(qiáng)。師：你說(shuō)得真棒。聲音由弱到強(qiáng)，表示離我們?cè)絹?lái)越近。老師這里有三條節(jié)奏，請(qǐng)你選擇一下，哪一條是老虎走路的節(jié)奏？

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—||生：第一條。師：下面我們一起來(lái)跟著老師的節(jié)奏學(xué)老虎的樣子走一走。哇，真像一群威猛的老虎來(lái)了。本課的重要部分是欣賞《老虎磨牙》，音樂(lè)是時(shí)間的藝術(shù)、是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，它具有不確定性，針對(duì)二年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，我確定了學(xué)生感受音樂(lè)形象、聽(tīng)辨主要的演奏樂(lè)器，再進(jìn)行表演，使學(xué)生了解了用器樂(lè)的形式展現(xiàn)虎的形象。新課標(biāo)指出，要尊重學(xué)生的獨(dú)立感受與見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的審美體驗(yàn)，所以學(xué)生在說(shuō)出自己的感受時(shí)，我沒(méi)有給予錯(cuò)或者對(duì)的評(píng)價(jià)，而是鼓勵(lì)、贊許。教學(xué)設(shè)計(jì)如下：了解打擊樂(lè)器種類(lèi)師：小朋友，剛才老師演奏的這些樂(lè)器，稱(chēng)什么樂(lè)器？生：打擊樂(lè)器。師：你還認(rèn)識(shí)哪些打擊樂(lè)器呢？生：師：你們了解的真多，下面請(qǐng)你們閉上眼睛，老師再演奏一些打擊樂(lè)器，請(qǐng)你來(lái)猜猜，是什么打擊樂(lè)器？生；碰鈴；鑼?zhuān)堋煟耗銈兊亩湔骒`。打擊樂(lè)器家族很大，種類(lèi)繁多，特色各異，它們不僅能用來(lái)為樂(lè)曲或歌曲伴奏，增加氣氛，有的還能單獨(dú)演奏旋律呢。創(chuàng)作是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生積極創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過(guò)程和手段，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)造精神具有十分重要的意義。在歌曲的教學(xué)中，我從畫(huà)面引入，欣賞中讓學(xué)生用肢體語(yǔ)言進(jìn)行伴奏也是一種創(chuàng)作。欣賞《老虎磨牙》1、初聽(tīng)，故事情景初次完整聆聽(tīng)：請(qǐng)小朋友把眼睛閉起來(lái)。仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴老師，你聽(tīng)到的老虎在干什么？

師：小朋友，充分發(fā)揮你們的想象力，誰(shuí)先來(lái)告訴我，老虎在干什么？（你講得真有趣，你的想象力真豐富，你講得真生動(dòng)……）生：師：看來(lái)呀，我們每個(gè)小朋友聽(tīng)到的故事都不太一樣，這說(shuō)明大家的想象力很豐富，而且大家都開(kāi)動(dòng)腦筋。

下面來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們森林里的故事。（一天早晨，大霧蒙蒙，在一個(gè)深山老林里，一只大老虎還在睡夢(mèng)中，四周靜悄悄的，偶爾可以聽(tīng)見(jiàn)幾只小蟲(chóng)在鳴叫。這種靜，這種陰森恐怖，讓人呆上一分鐘，全身汗毛都得豎起來(lái)?！班?--”不一會(huì)爾，從樹(shù)林的深處傳來(lái)老虎的一聲吼叫，睡了一夜的老虎，肚子空空，于是他決定下山去尋找食物。他一邊走，一邊東張西望。機(jī)警地看著周?chē)?，不愿意放過(guò)任何一個(gè)活物。它從遠(yuǎn)處一步步走來(lái)，越走越近，可竟然沒(méi)有找到一點(diǎn)兒食物。饑餓和一無(wú)所獲使這只老虎異常憤怒。它張開(kāi)血盆大口，瘋狂地?fù)浯蛑ψ樱瑧嵟卦谑^上磨起牙來(lái)。）生：聽(tīng)故事。師：請(qǐng)大家根據(jù)故事給這首樂(lè)曲取個(gè)名字。（小組討論）剛才我們聽(tīng)的這首樂(lè)曲是由民間打擊樂(lè)器演奏的陜西有名的打擊樂(lè)合奏曲。因?yàn)樗么驌魳?lè)器的音色形象的模仿了老虎磨牙時(shí)候的音樂(lè)形象，所以給它取名叫做《老虎磨牙》2、分段欣賞師：沒(méi)想到音樂(lè)中還有這樣有趣的故事吧。下面我們?cè)賮?lái)感受一下各段的音樂(lè)形象。欣賞第一段師：你們覺(jué)得這時(shí)候老虎在干什么呢？生：老虎在睡覺(jué)，在休息……師：你為什么這樣認(rèn)為呢？生：因?yàn)椋@段音樂(lè)很輕，表示很安靜，表示四周靜悄悄的。師：你聽(tīng)得真仔細(xì)，大老虎在睡覺(jué)，我們可不能吵醒他呀。復(fù)聽(tīng)第一段：師：學(xué)生隨音樂(lè)學(xué)著老虎睡覺(jué)的樣子

欣賞第二段師：小朋友，老虎睡覺(jué)醒來(lái)后會(huì)怎么樣呢？充分發(fā)揮你們的想象，仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴我，也模仿老虎的樣子表演？誰(shuí)來(lái)說(shuō)，老虎在干什么？生：在走路，在下山，在找食物，從遠(yuǎn)處走來(lái)師：你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？生：聲音由弱到強(qiáng)。師：哇！你的小耳朵真靈。給點(diǎn)掌聲！我們來(lái)給第二段取個(gè)名字？生：老虎下山，老虎找食物師：老虎下山找食物請(qǐng)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作或是腳步的強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)老虎下山（復(fù)聽(tīng)2段作為背景音樂(lè)）師：他們表演得怎么樣，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生：師：我覺(jué)得如果你們能表現(xiàn)出老虎從遠(yuǎn)處走來(lái)，就更棒了。那我們?cè)俳o他們一次機(jī)會(huì)，他們肯定有進(jìn)步的，好嗎？

欣賞第三段師：真可惜，其實(shí)老虎什么也沒(méi)找到，他心里很難過(guò)，于是他就發(fā)怒了，聽(tīng)！這時(shí)他又在干什么了呢？生：在磨牙師：老虎磨牙的速度怎么樣？生：比較快師：這段音樂(lè)強(qiáng)還是弱？生：強(qiáng)師：磨牙的速度快，音樂(lè)強(qiáng)，老虎的心情怎樣？生：憤怒。師：你們真聰明。這段我們又該取什么名字呢？生：老虎磨牙

師：這首樂(lè)曲的主要演奏樂(lè)器是是什么——鼓。五、探索磨牙的演奏方法師：現(xiàn)在每一組后面都有一個(gè)鼓，請(qǐng)組長(zhǎng)把它拿到前面來(lái)。師：同學(xué)們一定想迫不及待的來(lái)敲一敲了，不過(guò)老師有個(gè)要求，請(qǐng)各組先在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下研究一下磨牙的聲音是怎么演奏出來(lái)的？生：研究磨牙的演奏方法。師：請(qǐng)各組組長(zhǎng)把你們研究的結(jié)果告訴給大家。師：同學(xué)們真聰明，研究出了這么多磨牙的演奏方法，下面老師也給你們演奏一種。這種演奏方法叫做刮奏。其實(shí)在老虎磨牙這首曲子就是用了這種演奏方法。示范演奏。（用鼓棒在鼓梆上刮奏，在鼓面上磨擦發(fā)出老虎磨牙的聲音效果。）六、完整欣賞下面我們一起再來(lái)完整地感受一下這首打擊樂(lè)合奏“老虎磨牙”。小朋友可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿老虎表演。孩子們，老虎大王今天認(rèn)識(shí)了這么多小朋