《聆聽打豬草》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省縣級(jí)優(yōu)課)-五年級(jí)音樂教案

第3課農(nóng)家樂《打豬草》教學(xué)設(shè)計(jì)教材：人音安文版課題：五年級(jí)上冊(cè)第3課《農(nóng)家樂》學(xué)校：蕪湖市南陵縣籍山鎮(zhèn)先進(jìn)完全小學(xué)執(zhí)教：方芳時(shí)間：二〇一八年四月課題《打豬草》器樂曲學(xué)科音樂班級(jí)五課時(shí)1設(shè)計(jì)者方芳一、教材內(nèi)容和學(xué)情分析教材內(nèi)容分析：器樂曲《打豬草》由黃梅戲《打豬草》選段“對(duì)花”的曲調(diào)改編，以“對(duì)花”前奏改編A段，以“對(duì)花”第一、二段改編B、B’段，樂曲由“引子ABAB’尾聲”組成。樂曲親切樸實(shí)，旋律動(dòng)聽，以竹筒胡琴與三弦的對(duì)奏再現(xiàn)“對(duì)花”中的男女對(duì)唱情景，勾畫出在打豬草時(shí)俏皮幽默的對(duì)話，惟妙惟肖。該曲汲取了傳統(tǒng)黃梅戲音樂特點(diǎn)，加以特色的鑼鼓伴奏，充分體現(xiàn)了戲曲特點(diǎn)，加以管弦樂的合奏，使傳統(tǒng)音樂更加新穎、時(shí)尚，令人耳目一新。學(xué)情分析：小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，開始步入小學(xué)高段的學(xué)習(xí)階段，對(duì)戲曲知識(shí)已經(jīng)有過一些認(rèn)識(shí)和了解，通過觀看黃梅戲的視頻，去直觀地加深對(duì)黃梅戲的認(rèn)知。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備分辨樂器音色的能力，但是要了解作品中竹筒胡琴和三弦的音色是如何表現(xiàn)《打豬草》里的兩個(gè)人物形象，還是需要通過老師的引導(dǎo)和自己的探索才能掌握。另外，五年級(jí)學(xué)生會(huì)開始在意其他同學(xué)對(duì)自己的看法和評(píng)價(jià)，有時(shí)候不敢勇于表現(xiàn)自己，因此，老師在課中要盡量與學(xué)生打成一片，共同去體驗(yàn)表現(xiàn)音樂。二、教學(xué)目標(biāo)（情感態(tài)度價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與技能）1、樂于參加與樂曲有關(guān)的音樂活動(dòng)，愿意了解黃梅戲的相關(guān)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂的喜愛之情和自豪感。2、通過聽辨、模唱、模仿、表演、對(duì)比、體驗(yàn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)《打豬草》中所塑造的音樂形象。3、通過聆聽器樂曲《打豬草》，認(rèn)識(shí)竹筒胡琴和三弦兩種民族樂器，能夠聽辨其音色特點(diǎn)，感受兩種樂器表現(xiàn)的音樂形象，體驗(yàn)對(duì)奏的形式，熟悉主題音樂旋律。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受特色曲風(fēng)；體會(huì)竹筒胡琴與三弦演奏特點(diǎn)；體驗(yàn)音樂對(duì)奏形式。教學(xué)難點(diǎn)：音樂旋律模唱。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件等。五、教學(xué)設(shè)計(jì)本課的設(shè)計(jì)重在培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力，從總廓到局部，從粗聽、到細(xì)聽、到精聽，層層發(fā)現(xiàn)音樂特點(diǎn)，重音樂性、重聆聽，旨在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)如何欣賞作品、分析音樂；重在學(xué)生音樂體驗(yàn)活動(dòng)，通過徒手模擬樂器演奏，體驗(yàn)主奏樂器竹筒胡琴與三弦。通過分角色對(duì)奏活動(dòng)，認(rèn)識(shí)音樂演奏形式、曲式進(jìn)行等。教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情景導(dǎo)入1、師生問好2、師黃梅戲表演師：同學(xué)們，今天是老師第一次與大家見面，老師給你們帶來一份見面禮，獻(xiàn)丑為大家?guī)硪欢伪硌?，你們歡不歡迎？3、引出課題師：剛剛表演的就是黃梅戲《天仙配》中的一小段，今天我們要欣賞到的這首樂曲就是由黃梅調(diào)改編的器樂曲《打豬草》。（板書：打豬草器樂曲）生欣賞表演由黃梅戲唱段引入課題可以使學(xué)生從課堂的開始就感受到黃梅調(diào)的氛圍，為后面即將欣賞的器樂曲做渲染。二、初聽全曲1.初聽師：首先我們來聆聽一遍樂曲，同學(xué)們?nèi)ジ惺芤幌聵非那榫w是怎樣的？2.討論師：有的認(rèn)為是歡快的，有的認(rèn)為是優(yōu)美的，那這首樂曲的情緒到底是哪一種，還是幾種都有呢，通過接下來的分段聆聽，讓我們一起來找找答案吧！生聆聽樂曲。通過設(shè)問樂曲情緒，為下面的分段聆聽做鋪墊。三、聆聽B段1.聆聽B段師：音樂中有幾種樂器在主奏，分別是什么？2、聆聽竹筒胡琴和三弦音色，體會(huì)聲音特點(diǎn)竹筒胡琴---清脆明亮，稍顯尖銳；旋律線較長三弦---低沉，粗獷；旋律顆粒感強(qiáng)3、復(fù)聽B段（1）師：根據(jù)兩件樂器的聲音特點(diǎn)分角色演奏，男女該如何分配？（2）邊聆聽邊分角色徒手演奏師：聆聽中思考兩件樂器的對(duì)奏順序是怎樣的？4.分角色模唱師：這樣的對(duì)奏像是在描繪什么樣的情景？5.學(xué)唱《對(duì)花》片段（1）師彈唱《對(duì)花》師：那么小主人公們對(duì)唱的內(nèi)容是什么呢，同學(xué)們好奇嗎？接下來讓老師來唱給你們聽（板書：對(duì)花）（2）簡介《打豬草》及《對(duì)花》（3）學(xué)唱《對(duì)花》師：同學(xué)們都知道黃梅戲來源于安徽，里面所用的語言是安慶的方言，所以有個(gè)別發(fā)音與普通話有些區(qū)別，我們要多多練習(xí)發(fā)音。6.小結(jié)師：B段音樂里的對(duì)奏再現(xiàn)“對(duì)花”中的男女對(duì)唱情景，勾畫出在打豬草時(shí)俏皮幽默的對(duì)話，惟妙惟肖。生聆聽樂曲并思考引導(dǎo)學(xué)生用語言表達(dá)兩件樂器的音色特點(diǎn)生思考生分角色徒手演奏生思考兩件樂器的對(duì)奏順序生模唱并思考生聆聽生學(xué)唱《對(duì)花》通過樂器音色特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)奏，并體驗(yàn)對(duì)奏形式。通過學(xué)唱《對(duì)花》片段加深對(duì)旋律的認(rèn)識(shí)和樂曲的理解。四、聆聽B’段1.通過歌詞分析兩段的特點(diǎn)師：同學(xué)們思考這兩段歌詞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)分別是什么？2.播放B’段討論：相同點(diǎn)：前后句基本相同；不同點(diǎn)：對(duì)奏順序、旋律不同。生聆聽B’段。引導(dǎo)學(xué)生說出B段與B’段的特點(diǎn)先用歌詞比對(duì)，再聽旋律比對(duì)，由淺至深，引導(dǎo)學(xué)生一步步掌握相同點(diǎn)與不同點(diǎn)五、聆聽A段1.聆聽A段師：這段音樂是用什么樂器演奏的？2、復(fù)聽師：我們隨著音樂模唱，去感受A段音樂的情緒和前倆段是否相同？生聆聽生聆聽感受情緒引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比A段與B、B’段的情緒六、復(fù)聽全曲1.復(fù)聽全曲師：這一遍聆聽請(qǐng)同學(xué)們注意觀察A段音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次？2、曲式分析邊聆聽邊表演師：兩個(gè)A段和B、B’段的順序是怎樣的呢？小結(jié)師：這首器樂曲是用《對(duì)花》的前奏改編了A段，用《對(duì)花》的第一段和第二段改編了B、B'段。這首樂曲由A、B、B’這三個(gè)樂段、加上一個(gè)小引子和小尾聲組成的。生聆聽生討論并排序完整聆聽，通過音樂活動(dòng)進(jìn)行曲式分析。從課始的初步模糊感性體驗(yàn)，再到分段深入聆聽，此環(huán)節(jié)的完整復(fù)聽是對(duì)樂曲的深入理性分析。七、拓展與總結(jié)1.欣賞黃梅戲《對(duì)花》2.由于時(shí)間關(guān)系，我們只能欣賞這么多，陶金花和金小毛的精彩故事等著你們?nèi)チ私?，希望同學(xué)們回家完整地觀看。今天我們所欣賞到的這首器樂曲《打豬草》在傳統(tǒng)戲曲音樂的基礎(chǔ)上，加以西洋樂器的合奏，使這首傳統(tǒng)音樂更加新穎、時(shí)尚，令人耳目一新。如果你對(duì)黃梅戲的音樂感興趣，可上網(wǎng)站搜索，你一定會(huì)有更大收獲。生欣賞。本器樂曲改編自黃梅戲《打豬草》選段《對(duì)花》，在最后環(huán)節(jié)時(shí)間允許的情況下，