【精】部編統(tǒng)編版小學五年級語文上冊《18慈母情深》上課課件

游子吟【唐】孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉！課前導讀18慈母情深走近作者

梁曉聲，中國現(xiàn)當代以知青文學成名的代表作家之一。1979年開始發(fā)表作品，梁曉聲的創(chuàng)作以小說為主。

代表作品有：短篇小說《這是一片神奇的土地》《父親》《白樺樹皮燈罩》《死神》等；長篇小說《雪城》等。教學目標1認識11個生字，會寫15個生字，理解“失魂落魄、龜裂”等詞語。2有感情地朗讀課文，理解課文講了一件什么事。3從文中的語句里，體會母親的慈祥與善良和“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情。會認字魄pò憊bèi抑yì頹tuí噪zào褐hè耽dān兜dōu龜jūn權quán紉rèn會寫字辭cí音序：C結構：左右偏旁：舌筆畫數(shù)：13組詞：辭職推辭義不容辭筆順：抑yì音序：Y結構：左右偏旁：扌筆畫數(shù)：7組詞：抑制抑郁抑揚頓挫筆順：碌lù音序：L結構：左右偏旁：石筆畫數(shù)：13組詞：忙碌庸碌碌碌無為筆順：吊diào音序：D結構：上下偏旁：口筆畫數(shù)：6組詞：吊燈提心吊膽筆順：酷kù音序：K結構：左右偏旁：酉筆畫數(shù)：14組詞：冷酷殘酷筆順：暑shǔ音序：S結構：上下偏旁：日筆畫數(shù)：12組詞：暑假寒來暑往筆順：噪zào音序：Z結構：左右偏旁：口筆畫數(shù)：16組詞：噪音聲名大噪筆順：脊jǐ音序：J結構：上下偏旁：?筆畫數(shù)：10組詞：書脊脊梁脊椎筆順：竟jìng音序：J結構：上下偏旁：音筆畫數(shù)：11組詞：竟然畢竟究竟筆順：龜jūn音序：J結構：上下偏旁：龜筆畫數(shù)：7組詞：龜裂筆順：哇wa音序：W結構：左右偏旁：口筆畫數(shù)：9組詞：好哇筆順：忍rěn音序：R結構：上下偏旁：心筆畫數(shù)：7組詞：忍耐殘忍忍俊不禁筆順：械xiè音序：X結構：左右偏旁：木筆畫數(shù)：11組詞：機械器械筆順：酸suān音序：S結構：左右偏旁：酉筆畫數(shù)：14組詞：心酸酸痛酸甜苦辣筆順：權quán音序：Q結構：左右偏旁：木筆畫數(shù)：6組詞：權力職權權宜之計筆順：詞語解釋【龜裂】皮膚因寒冷干燥而開裂?！镜⒄`】因拖延或錯過時機而誤事?！緮?shù)落】列舉過失而指責?！菊鸲@】耳朵都快要震聾了。形容聲音很大。【失魂落魄】形容極度驚慌，行動失常的樣子。字詞練習一、給下面的多音字注音并組詞。掙()()龜()()zhēngzhèng掙扎掙錢jūnguī龜裂烏龜二、比一比，再組詞。抑（）仰（）抑制仰望噪（）嗓（）噪音嗓子竟（）競（）畢竟競爭初讀感知

自讀課文，注意讀準生字詞，給自然段標上序號，說說課文主要講了一件什么事。文章可以劃分為幾個部分？課文的主要內(nèi)容這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。段落層次

第一部分（第1～4自然段）寫“我”渴望買一本《青年近衛(wèi)軍》，想得“失魂落魄”。第二部分（第5～34自然段）寫母親給錢讓“我”買書的經(jīng)過，彰顯出偉大的母愛。第三部分（第35～38自然段）“我”拿錢給母親買了罐頭，母親再次給錢，“我”終于擁有了這本想買的書。課文解讀

母親還從來沒有一次給過我這么多錢。我也從來沒有向母親一次要過這么多錢。但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄。兩個“從來沒有”說明這錢對“我”和“我”的家庭來說確實不是一個小數(shù)目。

把“我”想擁有這本書的渴望淋漓盡致地表現(xiàn)出來了?！拔摇睂目释彩呛笪摹拔摇毕蚰赣H要錢買書的原因。知識錦囊這是一部反映蘇聯(lián)人民在反法西斯衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期的英雄事跡的杰出作品。這部書通過對青年近衛(wèi)軍組織以及游擊隊、紅軍正規(guī)部隊對敵斗爭的描寫，描繪了一幅波瀾壯闊的人民戰(zhàn)爭畫卷，揭露了德國法西斯的兇殘本性，表明了正義戰(zhàn)爭必將勝利的真理。《青年近衛(wèi)軍》

我從同學家的收音機里聽到過幾次《青年近衛(wèi)軍》的連續(xù)廣播。那時我家的破收音機已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進了肚子里。連“破收音機”都已經(jīng)賣了，突出了“我”家境的貧寒，與下文母親塞給“我”錢買書，形成了對比。①空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。②因為光線陰暗，每個女人的頭上方都吊著一只燈泡。③正是酷暑炎夏，窗不能開……

這就是“我”看到的母親工作的地方，這一段環(huán)境描寫表現(xiàn)了母親工作環(huán)境的惡劣，說明了母親賺錢的不容易。

自讀課文第二部分，畫出描寫母親的句子，說一說，你認為這是一位怎樣的母親。我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機板上。周圍幾只燈泡烤著我的臉。外貌描寫:瘦弱環(huán)境描寫再次說明了母親工作環(huán)境的惡劣

背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……動作描寫神態(tài)描寫

連用三個“我的母親”，表達了“我”對母親的熱愛、感激與崇敬。母親大聲問：“你來干什么？”“我……”“有事快說，別耽誤媽干活！”“我……要錢……”我本已不想說出“要錢”兩字，可是竟說出來了！“要錢干什么？”“買書……”“多少錢？”“一元五角就行……”從“我”和母親的這段對話中，你可以體會出什么？

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。寫出了“我”家境的貧寒。母親的手因日夜操勞而龜裂，側面表現(xiàn)了這錢來之不易。盡管這錢來之不易，但為了滿足孩子讀書的愿望，母親愿意掏錢，可見其愛子之深。動作描寫

旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊:“大姐，別給!沒你這么當媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇!”接著又對我喊:“你看你媽這是在怎么掙錢?你忍心朝你媽要錢買書哇?”

兩個問句側面反映出母親的艱辛，掙錢的不易。通過對媽媽的同事的間接描寫，更突出了母親的貧苦、艱辛和通情達理，充分體現(xiàn)了母親對兒子深沉的愛。

母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……

連用四個“立刻又”，寫出了母親的動作之快，動作與動作之間沒有絲毫耽擱，更突出地表現(xiàn)了母親為了生計而拼命掙錢，刻畫了一位辛勞的母親形象。

那一天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。

家境困難，母親掙錢不易，但她還是毫不猶豫地給錢讓“我”買書，“我”如果用那錢再買別的東西，實在對不起母親，對不起母親濃濃的愛子之情。

感悟提升

慈母情深，讀完課文讓人為之動容。這位平凡的母親、辛勞的母親，在這件日常生活的小事中表現(xiàn)出的深沉的母愛，給我們留下了深刻的印象。我們的母親對待我們又何嘗不是如此呢？