小班韻律活動(dòng)教案：大象與小鳥(niǎo)教案及反思

教案系列小班韻律活動(dòng)教案：大象與小鳥(niǎo)教案及反思小班音樂(lè)活動(dòng)大象與小鳥(niǎo)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，感受音樂(lè)的性質(zhì)變化,通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征和心情。幼兒能理解故事，依據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。適合幼兒園老師們上小班音樂(lè)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園小班韻律大象與小鳥(niǎo)教案吧。

幼兒園小班韻律教案：大象與小鳥(niǎo)

一、活動(dòng)前思索

1、設(shè)計(jì)意圖

大象有著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、象小山一樣的身體；而小鳥(niǎo)有著嬌小、靈活的身體，大象和小鳥(niǎo)都深深的印在孩子們的腦筋里，孩子們平常喜愛(ài)仿照它們。而“大象與小鳥(niǎo)”這段音樂(lè)歡快，給人一種歡樂(lè)的感受，老師賜予了其一個(gè)奇異的故事情節(jié)更使人愿聽(tīng)、想聽(tīng)，從而再想要去表現(xiàn)。老師設(shè)想讓幼兒跟著這段音樂(lè)進(jìn)行表演，同時(shí)鼓舞幼兒進(jìn)行制造性的表演，但要培育幼兒自主創(chuàng)新的力量，老師首先要具備創(chuàng)新意識(shí)，只有這樣老師才能合理地去選材、去設(shè)計(jì)，幼兒才能從中取得學(xué)問(wèn)，增加制造力。在這個(gè)活動(dòng)中老師要做一個(gè)要做孩子的發(fā)掘者、引導(dǎo)者。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)

重、難點(diǎn)：幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征和心情。

二、過(guò)程實(shí)錄

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)的性質(zhì)變化,通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征和心情。

2、幼兒能理解故事，依據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。

3、激發(fā)幼兒對(duì)韻律活動(dòng)的愛(ài)好。

（二）活動(dòng)預(yù)備：

圖三張、大象和小鳥(niǎo)的胸飾若干、音樂(lè)。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)激趣，老師帶領(lǐng)幼兒做“小鳥(niǎo)飛來(lái)了”的律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

2、故事引入：

*師：“今日還會(huì)來(lái)一位動(dòng)物伴侶跟小伴侶做嬉戲，小伴侶你們猜一猜它是誰(shuí)呢？”老師出謎語(yǔ)引出大象?！岸湎衿焉?，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，比手還能干?！?/p>

*師：“你們喜愛(ài)小鳥(niǎo)和大象嗎？大象和小鳥(niǎo)還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢！”

老師講故事《小鳥(niǎo)和大象》幼兒認(rèn)真領(lǐng)悟小鳥(niǎo)和大象在故事中的心情變化。

森林里住著一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它們成天飛來(lái)飛去，做嬉戲跳舞，玩的可興奮了。一天它們又歡樂(lè)的和大樹(shù)做嬉戲，突然聽(tīng)著了“”的聲音，小鳥(niǎo)們嚇壞了，它們可從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這樣的聲音，他們以為怪獸來(lái)了，就抓緊藏到大樹(shù)后面。這個(gè)時(shí)候，從小河那邊來(lái)了一群大象，它們邁著整齊的步伐朝著小鳥(niǎo)這邊走了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)他們有的伸著鼻子，晃來(lái)晃去，有的吸了小河里的水，再噴到另外一只大象的身上。玩得可興奮了。藏到大樹(shù)后面的小鳥(niǎo)，再也忍不住了，它們一個(gè)個(gè)飛到大象的身邊跟大象做起了嬉戲。有的小鳥(niǎo)和大象跳著邀請(qǐng)舞，有的小鳥(niǎo)飛到大象的身后和大象捉迷藏，還有的大象在給小鳥(niǎo)洗澡，他們玩的可興奮了

3、聽(tīng)音樂(lè)辨別小鳥(niǎo)和大象的歌曲，幼兒想象自編動(dòng)作。

*老師：“老師這里有一段音樂(lè)也講了這個(gè)故事，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這段音樂(lè)有幾小段？”幼兒完整聽(tīng)音樂(lè)，老師在旁邊依據(jù)著音樂(lè)分別指三幅圖。

*師：“這首音樂(lè)有幾段？第一段是誰(shuí)出來(lái)跳舞了？”（小鳥(niǎo)）“我們一起來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)跳舞吧！”

*放小鳥(niǎo)音樂(lè)，幼兒聽(tīng)小鳥(niǎo)音樂(lè)嬉戲舞蹈。老師鼓舞幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作。如：拍手、飛行、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。先讓幼兒集體做，老師發(fā)覺(jué)好的動(dòng)作后再讓幼兒在集風(fēng)光前表演并加以提煉。

*師：“接著又是誰(shuí)出來(lái)跳舞了？”（大象）“大象是怎么跳舞的呢？”

放大象音樂(lè)，幼兒聽(tīng)大象音樂(lè)嬉戲、舞蹈。老師鼓舞幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作。如：吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉(zhuǎn)圈等。（方法同小鳥(niǎo)）

*師：“后來(lái)小鳥(niǎo)和大象怎么樣了？”聽(tīng)大象和小鳥(niǎo)嬉戲的音樂(lè)幼兒自由結(jié)對(duì)，舞蹈嬉戲。老師鼓舞幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作，如拍手、洗澡、轉(zhuǎn)圈、跳舞等動(dòng)作。并在集體中進(jìn)行提煉。

*老師小結(jié)提示幼兒：大象因?yàn)樘厥獯?、身子象小山一樣，所以它跳起舞?lái)動(dòng)作比較笨重。小鳥(niǎo)因?yàn)楸容^小，身體輕，跳起舞來(lái)動(dòng)作靈活、可愛(ài)。

4、律動(dòng)。

*師：“我們剛剛表演了小鳥(niǎo)和大象，現(xiàn)在想不想聽(tīng)著音樂(lè)完整地表演??？那誰(shuí)來(lái)當(dāng)小鳥(niǎo)，誰(shuí)來(lái)當(dāng)大象？”老師請(qǐng)幼兒自選胸飾小鳥(niǎo)和大象。

*介紹嬉戲方法和規(guī)章：

師：“那我們應(yīng)當(dāng)怎么玩呢？”老師隨即提出要求：a、要聽(tīng)清晰音樂(lè)，什么時(shí)候小鳥(niǎo)出來(lái)；b、什么時(shí)候是大象出來(lái)，大象出來(lái)跳舞的時(shí)候，小鳥(niǎo)就蹲下來(lái)別動(dòng)表示躲起來(lái)；c、最終呢？它們一起跳起了舞。

*播放音樂(lè)，老師和幼兒一起嬉戲。老師在旁邊提示、指導(dǎo)，鼓舞幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)作。最終老師說(shuō)“天黑了，小鳥(niǎo)和大象相互再見(jiàn)回家去了?！庇變合嗷プ鲈僖?jiàn)的動(dòng)作，回到自己的座位上。

*提出嬉戲中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，嬉戲再開(kāi)展一次。

*交換角色表演一次。老師退出。

5、終止部分

*老師小結(jié)