2021專升本教育理論教育學部分和心理學部分測試題

2021專升本教育理論教育學部分和心理學部分測試題教育學部分一、選擇題：1?12小題。在每小題給出的四個選項中。只有一項是符合題目要求的。首次把教育學作為一門獨立學科提出來的學者是（）夸美紐斯洛克培根（正確答案）盧梭在當代教學理論發(fā)展中，德國教育家瓦根舍因提出的是（）結構主義教學理論教學過程最優(yōu)化理論教學與發(fā)展理論范例教學理論（正確答案）青少年社會化的主要途徑是（）家庭教育學校教育（正確答案）社會教育自我教育在教育史上，有一種觀點視教育為政治、經濟的附庸。這違背了教育的哪一特性？（）階級性歷史性社會性相對獨立性（正確答案）壓力事件的應對方式有哪些?答案解析：【答案】(1)根據應對方式的針對性，應對方式分為對抗、淡化、自控、求助、自責、逃避、計劃和自評。根據應對方式的目的，應對方式分為兩種:一是改變應激源或個體與應激的關系,二是改變自我而不是改變應激源。根據應對方式的表現形式,有積極的認知應對、積極的行為應對和回避應對三種。簡述班都拉的強化分類及其含義。答案解析：【答案】行為的結果因素就是通常所說的強化，班都拉在其強化理論中把強化分為以下三種類型：直接強化。觀察者因表現出觀察行為而受到強化。替代性強化。觀察者因看到榜樣的行為被強化而受到的強化。自我強化。人能觀察自己的行為，并根據自己的標準進行判斷，由此強化或懲罰自己。簡述培養(yǎng)助人行為的方法。答案解析：【答案】(1)提高助人報酬。摩根和帕克認為，幫助別人時要付出的代價和可能得到的報酬之間的關系，是人們在決定是否做出助人行為時所主要考慮的，隨著助人報酬的提高，助人行為的發(fā)生率提高。將社會規(guī)范內化。個人將利他的社會規(guī)范內化為個人的規(guī)范形成道德義務感、社會責任感、信念和價值觀，從而推動個人做出助人的行為。八、論述題:36小題。舉例說明教師在教學中如何幫助學生掌握科學概念。答案解析：【答案】(1)以感性材料作為概念掌握的基礎。合理利用過去的知識經驗。充分利用“變式”正確運用語言表達方法。形成正確的概念體系，并運用于實踐中《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中進一步明確了我國的教育方針，其中規(guī)定的教育目的是培養(yǎng)（）德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人（正確答案）有社會主義覺悟、有文化的勞動者有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”人才又紅又專的社會主義建設者我國首次提出“把普及九年制義務教育的責任交給地方，有計劃、有步驟地普及九年制義務教育”的政策出自（）1985年《中共中央關于教育體制改革的決定》（正確答案）1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》2003年《2003——2007年教育振興行動計劃》2010年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》教師是通過自身的知識、智慧、才能以及人格教育和影響學生的。這體現了教師勞動的哪一特點？（）創(chuàng)造性和復雜性連續(xù)性和廣域性主體性和示范性（正確答案）間接性和直接性以美國實用主義教育家杜威為代表的課程理論認為，課程的組織要以兒童為中心,基本的教學方法是做中學。這體現的課程類型是（）必修課程選修課程活動課程（正確答案）學科課程王老師在語文教學中，通過平時的作業(yè)、測驗、課堂表現等評定學生的語文成績。這種評價方式屬于（）形成性評價（正確答案）終結性評價診斷性評價標準性評價中小學學生在教師指導下認識世界，主要以學習哪種經驗為主？（）直接經驗間接經驗（正確答案）生活經驗生產經驗班主任李老師引導學生依據個人的奮斗目標選出有針對性的格言作為座右銘用于反思和勵志，從而使他們獲得教益。這種德育方法是（）說服教育法榜樣示范法環(huán)境陶冶法自我教育法（正確答案）德育過程的基本矛盾是（）學生道德認知的深與淺的矛盾學生道德認知的正確與錯誤的矛盾教育者提出的德育要求與受教育者己有的品德基礎的矛盾（正確答案）德育內容與德育方法的矛盾二、辨析題：13?14小題。首先判斷正確或錯誤。然后說明理由。教學過程中強調教師的主導作用勢必會降低學生的主體地位。答案解析：【答案】錯誤。教師在教學活動中起主導作用。學生是教學活動的主體。教師的主導與學生的主體是相互依存缺一不可的。教學中要主要發(fā)揮學生的主動性，讓學生參與到學習中來。在這個過程中，教師應給學生指明方向，教導學生學習的方向性。貫徹教師主導與學生主體相統(tǒng)一的教學規(guī)律，必須注意兩個問題。在教學中，既不能只重視教師的作用，認為學生只要服從教師，就能學到知識,養(yǎng)成良好的品德，又不能只強調學生的作用，使學生陷人盲目探索狀態(tài)，學不到系統(tǒng)的知識，要把二者有機地結合起來。社會需要是確立教育目的的唯一依據。答案解析：【答案】錯誤。教育目的的價值取向，是指教育目的的提出者或從事教育活動的主體依據自身的需要對教育價值作出選擇時所持的一種傾向。馬克思在《資本論》等著作中闌述了人的全面發(fā)展的學說，這一學說是我國確立教育目的的理論依據。教育目的的確立也受社會生產力制約，生產方式是生產力和生產關系的統(tǒng)一體，社會生產方式是確定教育目的的主要依據。教育為社會服務，是通過培養(yǎng)人來實現的,所以人自身發(fā)展的需要也是確立教育目的的重要依據。三、簡答題：15?17小題。教學的基本任務有哪些？答案解析：【答案】(1)傳授與學習科學基礎知識與基本技能。發(fā)展學生的智能,特別是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。發(fā)展學生的體力，提高學生的身心健康水平。培養(yǎng)學生的審美情趣和能力。發(fā)展學生積極的情感、態(tài)度和價值觀，形成良好的品德和個性心理品質。教師勞動創(chuàng)造性表現在哪幾個方面？答案解析：【答案】教師勞動的創(chuàng)造性從總體上來講，主要表現在教師創(chuàng)造性地運用教育教學規(guī)律。具體表現在:首先表現在因材施教。其次,表現在對教育，教學,方法的運用等的不斷更新。再次,表現在教師的“教育機智”。簡述學科課程的特點。答案解析：【答案】(1)依據知識的門類分科設置，將人類活動經驗加以抽象、概括、分類整理。相對獨立、自成體系。通常按特定知識領域內在的邏輯體系加以組織。邏輯性、系統(tǒng)性、簡約性是其最大的特點。四、論述題小題：18小題。閱讀下列案例，并回答問題。剛接班，我就聽說班里有四位“女將”，人稱“四大金剛”。這不僅僅是因為她們個個都是“頭兒”一學生會主席、班干部，還兼做語、數、外三門主科課代表,而且她們四人“親密無間”，組成一個小圈子，同學們對“四大金剛”意見很大。我問同學們：“為什么不向她們提意見？”幾位同學瞪大了眼睛說：“她們手中掌握著大權，個個兇得不得了，誰提意見就沒誰的好日子過?！睘榱私馐聦?我對她們的表現進行細心的觀察，發(fā)現“四大金剛”確實有長處:對班里工作敢管、敢抓，做事潑辣、果斷、有點子;但她們也有許多缺點：圈子太小，以身作則不夠，聽不得不同意見，有時還營私舞弊，比如語文課代表，外語跌寫常常不能及時完成，全靠其他3個人在早讀課上“幫”她堂而皇之地過關。我意識到,對這個小群體必須加以優(yōu)化。我針對“四大金剛”果斷地砍了“三斧頭”：第一，抓住語文課代表默寫作弊的事實在班級公開批評了她們；第二，另派一名同學協(xié)助語文課代表工作；第三，分別找這4位同學談話，肯定她們的成績，說明批評她們的原因，指出搞小圈子的危害。“三斧頭”在班里引起了很大震動。同學們議論紛紛，“四大金剛”的心理壓力當然很大。趁大家都在思考這一問題，我對4位同學逐一進行了家訪。一進家門，她們的反應幾乎都很緊張，更沒想到我在家訪中能做這三件事：一是在家長面前稱贊她們能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，在班級工作中做出了出色貢獻；二是征求她們對班級工作的意見，請她們談談怎樣發(fā)展同學之間的友誼、怎祥加強班集體建設等；三是對她們如何做好班級工作提出了具體而恰當的嚴格要求。她們緊繃的臉松弛下來，阻塞的思/者像閘門一樣被打開了。她們不但積極談建議，而且對自身建設也提出了許多改進措施。緊接著，我在班級組織了“關于搞好班級人際關系”的主題班會，利用集體的力量教育她們。班會上，不少同學對她們提出了很好的意見和建議。同學們的誠懇和期待使她們認識到自身的問題，她們都分別作了深刻的反省，最終得到了同學們的認可。從此她們的心胸變得開闊了，成了我們班名副其實的核心力量。案例中的“我〃在班級工作中主要貫徹了哪些德育原則?試結合案例加以分析。答案解析：【答案】案例中的“我”在班級工作中主要貫徹了以下原則：從學生實際出發(fā)的原則?！拔摇蓖ㄟ^了解事實，對“四大金剛”的表現進行細致的觀察，發(fā)現她們的優(yōu)點和缺點。⑵集體教育與個別教育相結合的原則?！拔摇狈謩e找四位談話，肯定成績，說明批評原因，并開主題班會,利用集體的力量教育她們。正面教育與紀律約束相結合的原則?！拔摇弊プ∽鞅资聦崳_批評，以紀律約束她們的行為，在家長面前表揚她們在工作中做出的出色貢獻。依靠積極因素克服消極因素的原則?！拔摇笨隙ㄋ齻兊膬?yōu)勢及為班級做出的貢獻，并為她們以后的班級工作及自身發(fā)展提出建議，引導她們自省，消除自身問題。尊重信任學生與嚴格要求學生相結合的原則。心理學部分五、選擇題：19?30小題。在每小題給出的四個選項中。只有一項是符合題目要求的。心理學研究有多個目標。其中，“對心理活動與行為表現之間的因果關系進行分析與闡明”這一目標屬于（）陳述解釋（正確答案）預測控制把明度相同的灰色方塊放在白色背景上，會感到比放在黑色背景上的要暗些。這種感覺現象是（）適應對比（正確答案）后像聯覺由刺激物的新穎性.運動變化等特點引起的注意屬于（）不隨意注意（正確答案）隨意注意隨意后注意隨意前注意T列選項中常常被稱作工作記憶的是（）瞬時記憶短時記憶（正確答案）長時記憶永久記憶在頭腦中把事物的整體分解為各個部分、方面或個別特征的思維過程是（）分析（正確答案）抽象比較概括耶克斯一多德森定律描述的是（）能力與知識技能之間的關系智力與學習效果之間的關系激奮水平與學習效率之間的關系（正確答案）學習時間與遺忘之間的關系個體追求成就和天賦、潛能的極度發(fā)揮的需要屬于（）安全需要歸屬與愛的需要尊重需要自我實現的需要（正確答案）按照斯滕伯格的智力理論，對智力活動進行計劃和調控的成分是（）元成分（正確答案）操作成分知識習得成分內容成分T列選項中屬于投射式人格測驗的是（）明尼蘇達多相測驗卡特爾人各因素測驗愛德華興趣測驗主題統(tǒng)覺測驗（正確答案）個體基于過去經驗對周圍的人、事物持有的比較持久且-致的心理準備狀態(tài)稱為（）情緒動機歸因態(tài)度（正確答案）當他人在場時，如果個體的喚醒水平提高或動機增強，這時會產生（）社會惰化群體極化社會促進(正確答案)群體思維把引起焦慮或恐怖的刺激由弱到強地暴露給來訪者，使其逐漸適應,增加耐受力,從而消除恐懼或焦慮反應。這種行為矯正的方法是()厭惡療法系統(tǒng)脫敏(正確答案)滿灌療法代幣療法六、辨析題：31?32小題。首先判斷正確或錯誤。然后說明理由。流體智力是后天形成的、以個體經驗為基礎的學習能力。答案解析：【答案】錯誤。流體智力是美國心理學家卡特爾提出的智力的一種形態(tài)。它是一種以生理為