2022年5月二級(jí)心理咨詢師考試真題職業(yè)道德理論知識(shí)

2022年5月二級(jí)心理咨詢師考試真題職業(yè)道德理論知識(shí)（第1~25題，共25道題）

一、職業(yè)道德根底理論與學(xué)問(wèn)局部

答題指導(dǎo)：

◆該局部均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)

是正確的，多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的。

◆請(qǐng)依據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。

◆錯(cuò)選、少選、多項(xiàng)選擇，則該題均不得分。

（一）單項(xiàng)選擇題（第l～8題）

1、在社會(huì)主義核心價(jià)值體系中，居于指導(dǎo)地位的是（）。

(A)馬克思主義

(B)人道主義

(C)科學(xué)進(jìn)展觀

(D)集體主義

2、從職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則看，與“勤勉”內(nèi)涵符合的是（）。

(A)自我勤奮，拒絕加班

(B)努力工作，免于懲罰

(C)鞠躬盡瘁，死而后已

(D)舍我其誰(shuí)，當(dāng)仁不讓

3、關(guān)于職業(yè)化治理，正確的說(shuō)法是（）。

(A)實(shí)施職業(yè)化治理的目的是確立從業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)化和身份固定化的格局

(B)職業(yè)化治理要求不靠敏捷應(yīng)變，而靠職業(yè)道德、制度和標(biāo)準(zhǔn)

(C)職業(yè)化治理是一種建立在職業(yè)活動(dòng)程序化和強(qiáng)制化根底上的法治

(D)一旦建立了職業(yè)化治理體系，“跳槽”等事情就很難發(fā)生

4、以下屬于“比爾·蓋茨十大優(yōu)秀員工準(zhǔn)則”的是（）。

(A)對(duì)其他公司的產(chǎn)品抱有極大的興趣

(B)始終站在自己的立場(chǎng)上為企業(yè)著想

(C)思索如何讓客戶更適合自己的產(chǎn)品

(D)跟隨公司的目標(biāo)，把握自己努力的方向

5、以下關(guān)于職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)“誠(chéng)信”的說(shuō)法，正確的選項(xiàng)是（）。

(A)誠(chéng)信是從業(yè)人員的道德底線

(B)講求誠(chéng)信的企業(yè)肯定會(huì)取得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的最終成功

(C)經(jīng)營(yíng)的簡(jiǎn)單性要求企業(yè)在講求誠(chéng)信時(shí)實(shí)行敏捷性而非原則性策略

(D)誠(chéng)信的特征包括通識(shí)性、止損性、條件性、前置性

6、依據(jù)“中國(guó)商業(yè)企業(yè)誠(chéng)信公約”，以下說(shuō)法中，正確的選項(xiàng)是（）。

(A)限制消費(fèi)者的合法權(quán)益，必需根據(jù)適度、公示和聽(tīng)證原則進(jìn)展

(B)促銷活動(dòng)中的降價(jià)讓利行為屬于公司內(nèi)部治理范疇，可完全自主進(jìn)展

(C)建立健全商品進(jìn)貨檢查驗(yàn)證制度，抵抗假冒偽劣商品進(jìn)入流通領(lǐng)域

(D)嚴(yán)格履行“三包”規(guī)定，對(duì)售出商品實(shí)行商品質(zhì)量倒推負(fù)責(zé)制

7、以下關(guān)于職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)“公正”的說(shuō)法中，正確的選項(xiàng)是（）。

(A)公正的制度是公正的表現(xiàn)

(B)公正的品德是在長(zhǎng)期的公正行為中漸漸養(yǎng)成的

(C)是否公正是次要的，贏得主管信任才是重要的

(D)任何一家公司都不會(huì)把公正作為追求目標(biāo)

8、依據(jù)“制止商業(yè)賄賂行為的暫行規(guī)定”，以下說(shuō)法中，正確的選項(xiàng)是（）。

(A)經(jīng)營(yíng)者的職工為經(jīng)營(yíng)者購(gòu)銷商品的賄賂行為，認(rèn)定為職工個(gè)人行為

(B)在賬外暗中賜予對(duì)方單位或者個(gè)人回扣的，以行賄論處

(C)經(jīng)營(yíng)者銷售商品，可以以明示方式賜予對(duì)方折扣，無(wú)需入賬

(D)經(jīng)營(yíng)者給中間人傭金必需照實(shí)入賬，中間人承受傭金則無(wú)需入賬

（二）多項(xiàng)選擇題（第9～16題）

9、關(guān)于享樂(lè)主義，正確的說(shuō)法是（）。

(A)享樂(lè)主義認(rèn)為，人生的意義在于追求物質(zhì)享受和感官歡樂(lè)

(B)享樂(lè)主義把握了人的自然屬性，無(wú)視了人的社會(huì)屬性

(C)享樂(lè)主義是一種庸俗腐朽的價(jià)值觀，是敗家誤國(guó)的思想根源

(D)享樂(lè)主義危害許多，但對(duì)搞活市場(chǎng)、拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)具有樂(lè)觀作用

10、貫徹“忠誠(chéng)、審慎、勤勉”的道德準(zhǔn)則，要求做到的是（）。

(A)按打算開(kāi)展工作，不無(wú)故拖延工作

(B)以手段實(shí)現(xiàn)職責(zé)的效果

(C)堅(jiān)持敬重客觀，但激發(fā)主觀尤其重要

(D)忠誠(chéng)于職責(zé)，有時(shí)候甚至意味著不聽(tīng)上級(jí)的話

11、弗蘭克林曾說(shuō)：“有誠(chéng)信的人能夠花別人口袋里的錢?！币韵聦?duì)這句話的理解，你認(rèn)

為正確的選項(xiàng)是（）。

(A)只要講求誠(chéng)信，就能夠套取別人的利益

(B)這句話表達(dá)了“誠(chéng)信”作為職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的資質(zhì)性特征

(C)投資與合作的勝利建立在“誠(chéng)信”根底之上

(D)只要講誠(chéng)信，別人會(huì)賜予無(wú)私支援

12、企業(yè)治理人員對(duì)待下屬時(shí)貫徹“誠(chéng)信”原則，要做到的是（）。

(A)下屬工作出錯(cuò)時(shí)，要加大懲罰力度，以儆效尤

(B)遵守與下屬商定的事項(xiàng)

(C)敬重下屬的自尊心，從下屬的立場(chǎng)考慮問(wèn)題

(D)以誠(chéng)相待，透亮溝通

13、依據(jù)“中華人民共和國(guó)反不正值競(jìng)爭(zhēng)法”，以下做法中屬于違法行為的是（）。

(A)使用與知名商品近似的包裝、裝潢

(B)廣告經(jīng)營(yíng)者在不知情的狀況下，公布了虛假?gòu)V告

(C)以低于本錢的價(jià)格銷售積壓的商品

(D)實(shí)行抽獎(jiǎng)式的銷售，的獎(jiǎng)金額到達(dá)一萬(wàn)元

14、關(guān)于職業(yè)紀(jì)律，正確的說(shuō)法是（）。

(A)職業(yè)紀(jì)律不重要，職業(yè)技能最重要

(B)職業(yè)紀(jì)律是領(lǐng)導(dǎo)制定的，員工無(wú)權(quán)參加

(C)職業(yè)紀(jì)律是企業(yè)治理的重要手段

(D)職業(yè)紀(jì)律狀況影響企業(yè)績(jī)效

15、以下關(guān)于職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)“合作”的說(shuō)法，正確的選項(xiàng)是（）。

(A)現(xiàn)代企業(yè)進(jìn)展客觀上要求實(shí)現(xiàn)員工、工種和企業(yè)相互間的普遍合作

(B)擅長(zhǎng)換位思索和加強(qiáng)深度溝通，這是促進(jìn)合作的重要措施

(C)競(jìng)爭(zhēng)性的合作往往導(dǎo)致合作失敗，這是企業(yè)進(jìn)展的一般規(guī)律

(D)合作是手段，競(jìng)爭(zhēng)是目的

16、從業(yè)人員踐行職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)“奉獻(xiàn)”的要求是（）。

(A)盡職盡責(zé)

(B)敬重集體

(C)為人民效勞

(D)樹(shù)立全球觀

二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)局部（第17～25題）

答題指導(dǎo)：

◆該局部均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，您只能依據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇其中一個(gè)選項(xiàng)作為您的答案。

◆請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。

17、上司最近總是指定要你去做一些你不情愿做的工作。對(duì)此，你會(huì)（）

(A)覺(jué)得上司是在有意刁難自己

(B)與上司溝通，努力轉(zhuǎn)變他的辦法

(C)雖然不情愿，但還是“裝作”快樂(lè)的去做

(D)想方法拉近與上司的關(guān)系，努力轉(zhuǎn)變他的辦法

18、上司要外出到兄弟單位考察，讓你聯(lián)系對(duì)方。原來(lái)一切已經(jīng)安排妥當(dāng)，但接近啟程

時(shí)，對(duì)方單位突然來(lái)電話，說(shuō)他們有急事，原定出席接待的領(lǐng)導(dǎo)無(wú)法出席。你知道，

你的上司最厭煩臨時(shí)變卦的事。這時(shí)，你會(huì)（）。

(A)立刻把狀況報(bào)告上司，請(qǐng)他做打算

(B)根據(jù)原打算啟程

(C)請(qǐng)對(duì)方主管領(lǐng)導(dǎo)直接給上司打電話說(shuō)明狀況

(D)與對(duì)方溝通，爭(zhēng)取讓對(duì)方根據(jù)原打算進(jìn)展

19、單位樹(shù)立一個(gè)勞模，號(hào)召全體員工向他學(xué)習(xí)。你覺(jué)得自己非常了解這個(gè)人，他雖然

有一些優(yōu)點(diǎn)，但是毛病更多，離勞模差得很遠(yuǎn)。對(duì)此，你會(huì)（）。

(A)覺(jué)得他不夠勞模的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)單位的號(hào)召不予理睬

(B)根據(jù)單位要求，想一想該如何向他學(xué)習(xí)

(C)把這個(gè)人的真實(shí)狀況跟別的同事講一講

(D)看看大家怎么做，跟著一起做

20、某同事是你的好友，他告知你，說(shuō)公司里好些人都在傳你的緋聞，而且傳的繪聲繪

色，有鼻子有眼。你心里明白，這純屬無(wú)中生有。這時(shí)，你會(huì)（）。

(A)生氣

(B)好笑

(C)無(wú)奈

(D)哀痛

21、你和同事約好一起參與一個(gè)活動(dòng)，結(jié)果對(duì)方家里出了一點(diǎn)兒小事，打算取消了。對(duì)

此，你會(huì)（）。

(A)有點(diǎn)圓滿，但不會(huì)在乎

(B)以后不會(huì)輕易信任他的話

(C)責(zé)怪他不守信用

(D)理解他的打算

22、你原來(lái)不擅長(zhǎng)說(shuō)笑，但有時(shí)看到別人說(shuō)說(shuō)笑笑、插科打諢，氣氛就會(huì)變得輕松融洽，

所以你也想學(xué)一學(xué)，但是，許多次你試圖用說(shuō)笑來(lái)調(diào)整氣氛，不但沒(méi)有引起別人的

興趣，反而有時(shí)弄得大家都很為難。這時(shí)，你會(huì)（）。

(A)回歸原來(lái)的自己，不學(xué)這些無(wú)聊的東西

(B)覺(jué)得說(shuō)笑也不是那么簡(jiǎn)單的事，自己還是沒(méi)有學(xué)到位

(C)突然覺(jué)得那些插科打諢的人真的很無(wú)聊

(D)不再去學(xué)這些，真誠(chéng)相處就好

23、對(duì)于當(dāng)前年輕人之間頻繁使用的“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”，你的感受是（）。

(A)自己沒(méi)有接觸過(guò)，所以沒(méi)什么感覺(jué)

(B)自己也常常使用，是很好的溝通語(yǔ)言

(C)詞不達(dá)意，很別扭，不會(huì)去使用

(D)可以承受，但不提倡使用

24、假設(shè)你覺(jué)得自己已經(jīng)非常努力地工作了，但成效依舊不如別的同事好。這時(shí)，你會(huì)（）。

(A)覺(jué)得自己不適合在這個(gè)單位工作

(B)生自己的氣，嘗試換種工作方式

(C)焦急也沒(méi)用，漸漸來(lái)

(D)怪自己沒(méi)本領(lǐng)，就這樣吧

25、上司安排你獨(dú)立去做一項(xiàng)以前你從沒(méi)有做過(guò)的工作，你感覺(jué)非常茫然。這時(shí)，你會(huì)（）。

(A)向上司說(shuō)明自己的顧慮，請(qǐng)上司斟酌

(B)婉言拒絕任務(wù)，向上司推舉別人

(C)無(wú)所謂，上司交代的就干吧

(D)很無(wú)奈，干好干壞聽(tīng)天由命

其次局部理論學(xué)問(wèn)

(26～125題，共100道題，總分值為100分)

一、單項(xiàng)選擇題（26～85題，每題1分，共60分。每題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑）

26、按巴甫洛夫的觀點(diǎn)，人的習(xí)慣和自動(dòng)化行為的生理機(jī)制是（）。

(A)動(dòng)力定型

(B)定勢(shì)

(C)條件反射

(D)反應(yīng)

27、一般狀況下，最有利于解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度應(yīng)是（）。

(A)

(B)適中

(C)較輕

(D)極強(qiáng)

28、多血質(zhì)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程的根本特征是（）。

(A)強(qiáng)、平衡、敏捷

(B)強(qiáng)、不平衡

(C)強(qiáng)、平衡、不敏捷

(D)弱、平衡

29、同一感覺(jué)器官受不同刺激作用時(shí)，感受性會(huì)發(fā)生變化，這一現(xiàn)象被稱為（）。

(A)感覺(jué)融合

(B)感覺(jué)適應(yīng)

(C)感覺(jué)掩蔽

(D)感覺(jué)比照

30、屬于其次信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)的是（）。

(A)急中生智

(B)觸景生情

(C)打草驚蛇

(D)談虎色變

31、留意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移的個(gè)體的氣質(zhì)類型一般是（）。

(A)膽汁質(zhì)

(B)黏液質(zhì)

(C)多血質(zhì)

(D)抑郁質(zhì)

32、已經(jīng)把握的學(xué)問(wèn)技能對(duì)新學(xué)問(wèn)技能的把握產(chǎn)生的影響被稱為（）。

(A)原型啟發(fā)

(B)遷移

(C)功能固著

(D)定勢(shì)

33、軀體感覺(jué)中樞位于（）。

(A)中心前回

(B)枕葉

(C)中心后回

(D)顳葉

34、由于意外大事引起的高度緊急的心情狀態(tài)叫（）。

(A)激情

(B)應(yīng)激

(C)恐驚

(D)焦慮

35、“英雄救美”簡(jiǎn)單演繹出愛(ài)情佳話，可用于解釋這種現(xiàn)象的理論是（）。

(A)人際關(guān)系三維理論

(B)海德的態(tài)度轉(zhuǎn)變理論

(C)愛(ài)情三角形理論

(D)沙赫特的心情理論

36、一般狀況下，能讓人產(chǎn)生最深刻情感體驗(yàn)的身體語(yǔ)言形式是（）。

(A)目光

(B)身體接觸

(C)姿態(tài)

(D)身體運(yùn)動(dòng)

37、一般來(lái)說(shuō)，朋友交往時(shí)的人際距離是（）。

(A)個(gè)人距離

(B)公眾距離

(C)社交距離

(D)親切距離

38、“侵害永久是挫折的一種后果”，該觀點(diǎn)的提出者是（）。

(A)班杜拉

(B)華生

(C)多拉德

(D)米勒

39、個(gè)體感到焦慮的時(shí)候，親合動(dòng)時(shí)機(jī)（）。

(A)下降

(B)起伏不定

(C)提高

(D)徹底消逝

40、“按社會(huì)常模治理自己”屬于一種（）策略。

(A)自我阻礙

(B)自我暴露

(C)自我約束

(D)印象整飾

41、某人認(rèn)為“東北人都是活雷鋒”，這是一種（）。

(A)光環(huán)效應(yīng)

(B)刻板印象

(C)首因效應(yīng)

(D)近因效應(yīng)

42、“自我概念比真實(shí)自我對(duì)個(gè)體的行為及人格有更為重要的作用”，這是（）的

觀點(diǎn)。

(A)詹姆士

(B)羅杰斯

(C)麥獨(dú)孤

(D)馬斯洛

43、一般狀況下，去共性化和侵害行為之間呈（）。

(A)正相關(guān)

(B)零相關(guān)

(C)負(fù)相關(guān)

(D)無(wú)關(guān)

44、依據(jù)維果斯基的“最近進(jìn)展區(qū)”觀點(diǎn)，對(duì)兒童心理進(jìn)展最有利的是與（）交往。

(A)力量比自己差的同伴

(B)力量差不多的同伴

(C)力量比自己強(qiáng)的同伴

(D)力量比自己強(qiáng)的大人

45、抑制欲望的即時(shí)滿意，學(xué)會(huì)等待是指兒童自我掌握力量中的（）。

(A)自我調(diào)整

(B)自主滿意

(C)延遲滿意

(D)自我約束

46、一般來(lái)說(shuō)，受歡送的兒童的主要特點(diǎn)是（）。

(A)獨(dú)立活動(dòng)力量強(qiáng)

(B)家庭富有

(C)外表超群

(D)智力較高

47、其次逆反期的獨(dú)立自主要求主要在于（）。

(A)要求按本我的欲望行事

(B)全部事情都要親自做

(C)爭(zhēng)取行動(dòng)和人格的獨(dú)立

(D)要求社會(huì)地位的優(yōu)越

48、心理詢問(wèn)師把握特別心理病癥的目的是對(duì)特別心理進(jìn)展（）。

(A)診斷

(B)預(yù)防

(C)鑒別

(D)治療

49、以心理詢問(wèn)師的觀看為依據(jù)，推斷求助者是否消失心理特別，這是區(qū)分心理正常與

特別的（）標(biāo)準(zhǔn)。

(A)醫(yī)學(xué)

(B)社會(huì)

(C)統(tǒng)計(jì)

(D)內(nèi)省

50、覺(jué)得身體內(nèi)部不舒適，但是部位不詳細(xì)性質(zhì)不明確，這最可能是（）。

(A)疑病妄想

(B)內(nèi)感性不適

(C)疑病觀念

(D)內(nèi)臟性幻覺(jué)

51、堅(jiān)信自己的思維未經(jīng)言語(yǔ)傳播別人就知道了，這最可能是（）。

(A)思維鳴響

(B)妄想知覺(jué)

(C)真性幻覺(jué)

(D)被洞悉感

52、強(qiáng)迫性人格障礙的特點(diǎn)是（）。

(A)過(guò)分追求完善

(B)猜疑并固執(zhí)己見(jiàn)

(C)夸張潛在危急

(D)以夸大吸引留意

53、心情低落的主觀感受是（）。

(A)人格解體

(B)無(wú)力應(yīng)付

(C)缺少快感

(D)身體疲憊

54、系統(tǒng)抽樣也叫（）。

(A)隨機(jī)抽樣

(B)分組抽樣

(C)分層抽樣

(D)等距抽樣

55、影響測(cè)驗(yàn)信度的是（）。

(A)系統(tǒng)誤差

(B)隨機(jī)誤差

(C)趨中誤差

(D)規(guī)律誤差

56、如測(cè)驗(yàn)的效度是0.80，則該測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蛘_解釋的效標(biāo)的方差占總方差的比例是

（）。

(A)80%

(B)46%

(C)20%

(D)64%

57、假如受測(cè)者樣本具有代表性，對(duì)于中等難度的測(cè)驗(yàn)，其測(cè)驗(yàn)總分的分布應(yīng)當(dāng)接近

（）。

(A)正偏態(tài)分布

(B)正態(tài)分布

(C)負(fù)偏態(tài)分布

(D)U型分布

58、在計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的公式z=中，SD為（）。

(A)樣本標(biāo)準(zhǔn)差

(B)原始分?jǐn)?shù)

(C)樣本平均數(shù)

(D)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)

59、可信的測(cè)驗(yàn)不肯定有效，有效的測(cè)驗(yàn)（）。

(A)必定不行信

(B)未必不行信

(C)必定可信

(D)不肯定可信

60、“心理詢問(wèn)應(yīng)明確三個(gè)問(wèn)題：(1)待解決問(wèn)題的性質(zhì)；(2)詢問(wèn)師的技術(shù)；(3)所

要到達(dá)的目標(biāo)?！背执擞^點(diǎn)的學(xué)者是（）。

(A)威廉森

(B)許又新

(C)陳仲庚

(D)郭念鋒

61、精神分析的分區(qū)觀點(diǎn)認(rèn)為（）。

(A)人類的心理活動(dòng)分為潛意識(shí)、前意識(shí)、意識(shí)

(B)人格分為本我、自我、超我三個(gè)局部

(C)人格進(jìn)展分為五個(gè)階段

(D)本能分為性本能和自我保存本能

62、情感反射是一種（）。

(A)掌握會(huì)談方向的技術(shù)

(B)正確的提問(wèn)方式

(C)建立詢問(wèn)關(guān)系的技術(shù)

(D)錯(cuò)誤的提問(wèn)方式

63、給臨床資料給予意義時(shí)可以使用（）。

(A)投射法

(B)統(tǒng)計(jì)分析法

(C)測(cè)驗(yàn)法

(D)跡象分析法

64、鑒別性會(huì)談的主要目的是（）。

(A)初步診斷

(B)心理評(píng)估

(C)緣由分析

(D)心理治療

65、心理發(fā)育停滯是（）。

(A)引發(fā)心理問(wèn)題的生物因素

(B)智能障礙

(C)引發(fā)心理問(wèn)題的認(rèn)知因素

(D)意志障礙

66、抑郁神經(jīng)癥的核心特征是（）。

(A)自殺觀念

(B)恐懼

(C)心情低落

(D)焦慮

67、求助者存在變形沖突，神經(jīng)癥臨床評(píng)定為3分（按許又新的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)），可能的診

斷是（）。

(A)嚴(yán)峻心理問(wèn)題

(B)神經(jīng)癥性心理問(wèn)題

(C)可疑神經(jīng)癥

(D)可以確診的神經(jīng)癥

68、關(guān)于傾聽(tīng)技術(shù)，錯(cuò)誤的做法是（）。

(A)設(shè)身處地地聽(tīng)

(B)適當(dāng)?shù)刭n予價(jià)值評(píng)價(jià)

(C)適當(dāng)?shù)乇硎纠斫?/p>

(D)通過(guò)言語(yǔ)或非言語(yǔ)作出反響

69、情感反響與內(nèi)容反響的區(qū)分在于（）。

(A)前者針對(duì)的是求助者的心情反響

(B)后者針對(duì)的是求助者的內(nèi)心感受

(C)前者關(guān)懷的是求助者的認(rèn)知活動(dòng)

(D)后者關(guān)懷的是求助者的談話過(guò)程

70、解釋技術(shù)的正確做法是（）。

(A)精確把握狀況

(B)不分對(duì)象

(C)不分時(shí)間場(chǎng)合

(D)堅(jiān)持說(shuō)明緣由

71、建構(gòu)焦慮等級(jí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)避開(kāi)的是（）。

(A)求助者說(shuō)出引起焦慮的大事或情境

(B)將引起焦慮的大事或情境排序

(C)給引起焦慮的大事或情境打分

(D)詢問(wèn)師給大事或情境指定焦慮分?jǐn)?shù)

72、沖擊療法的對(duì)象應(yīng)當(dāng)是（）。

(A)只需排解精神病性障礙的求助者

(B)預(yù)先承受體格檢查的求助者

(C)可以不考慮年齡因素的求助者

(D)全部要求消退焦慮、恐驚障礙的求助者

73、厭惡療法的根本原理是（）。

(A)經(jīng)典性條件反射

(B)仿照學(xué)習(xí)

(C)操作性條件反射

(D)頓悟

74、關(guān)于雷米的認(rèn)知治療觀點(diǎn)，以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是（）。

(A)治療的目的就是消退表層的錯(cuò)誤觀念

(B)治療的目的就是提醒并轉(zhuǎn)變那些深層的錯(cuò)誤觀念

(C)治療應(yīng)從深層的錯(cuò)誤觀念入手

(D)治療應(yīng)逐步鏟除表層的錯(cuò)誤觀念

75、羅杰斯認(rèn)為求助者發(fā)生樂(lè)觀轉(zhuǎn)變的充分必要條件是（）。

(A)詢問(wèn)技巧

(B)詢問(wèn)策略

(C)詢問(wèn)關(guān)系

(D)詢問(wèn)過(guò)程

76、求助者中心療法認(rèn)為心理失調(diào)產(chǎn)生的緣由是（）。

(A)消失錯(cuò)誤的認(rèn)知

(B)心理需求得不到滿意

(C)自我概念與閱歷不協(xié)調(diào)

(D)與客觀現(xiàn)實(shí)不相適應(yīng)

77、根據(jù)韋氏智商分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，智商在35~49分之間屬于（）智力缺陷。

(A)輕度

(B)中度

(C)重度

(D)極重度

78、在卡特爾的人格理論中，起源于體質(zhì)因素的特質(zhì)被稱為（）。

(A)力量特質(zhì)

(B)氣質(zhì)特質(zhì)

(C)素養(yǎng)特質(zhì)

(D)動(dòng)力特質(zhì)

79、一般來(lái)說(shuō)，95%的正常人在一年內(nèi)的LES總分不超過(guò)（）。

(A)20分

(B)22分

(C)30分

(D)32分

80、HAMD可用于多種疾病的抑郁病癥的評(píng)定，但主要適用于（）人群。

(A)精神分裂癥

(B)抑郁癥

(C)雙相障礙

(D)神經(jīng)癥

81、假如聽(tīng)覺(jué)加工模式好于視覺(jué)加工模式，提示受測(cè)者在WAIS-RC中VIQ與PIQ的關(guān)

系是（）。

(A)VIQ>PIQ

(B)VIQ(C)VIQ≥PIQ

(D)VIQ≤PIQ

82、在MMPI-2新增加的效度量表中，TRIN是（）的英文縮寫(xiě)。

(A)低頻量表

(B)反向答題沖突量表

(C)馬虎量表

(D)同向答題沖突量表

83、在MMPI及MMPI-2中，假如臨床量表l、2、3的T分均在60以上并呈現(xiàn)依次上

升的趨勢(shì)，其測(cè)圖類型屬于（）。

(A)D類神經(jīng)癥

(B)C類神經(jīng)癥

(C)B類神經(jīng)癥

(D)A類神經(jīng)癥

84、治療前后SCL-90總分的減分率（）為顯效。

(A)≥25%

(B)≥35%

(C)≥50%

(D)≥75%

85、病理性抑郁的核心病癥不包括（）。

(A)精力減退或疲乏感

(B)晝重夜輕

(C)興趣與開(kāi)心感丟失

(D)心境低落

二、多項(xiàng)選擇題（86～125題，每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多項(xiàng)選擇，均不得分）

86、下述現(xiàn)象中屬于知覺(jué)恒常性的包括（）。

(A)在嘈雜的鬧市里也能聽(tīng)見(jiàn)別人叫自己

(B)在肯定距離內(nèi)看一個(gè)人會(huì)覺(jué)得他高矮不變

(C)暗處的石灰塊看上去比亮處的煤塊白

(D)畫(huà)家只用幾筆，人們便能認(rèn)出畫(huà)的是什么

87、聽(tīng)覺(jué)的相宜刺激包括（）。

(A)380Hz~780Hz的空氣振動(dòng)

(B)特定頻率范圍的電磁波

(C)16Hz~20220Hz的空氣振動(dòng)

(D)特定頻率范圍的聲波

88、關(guān)于威爾尼克中樞，正確的說(shuō)法包括（）。

(A)也叫聽(tīng)覺(jué)性言語(yǔ)中樞

(B)受損將導(dǎo)致承受性失語(yǔ)癥

(C)也叫運(yùn)動(dòng)性言語(yǔ)中樞

(D)受損將導(dǎo)致表達(dá)性失語(yǔ)癥

89、言語(yǔ)是（）。

(A)心理活動(dòng)

(B)交際的過(guò)程

(C)社會(huì)現(xiàn)象

(D)符號(hào)系統(tǒng)

90、屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的是（）。

(A)脊髓

(B)腦神經(jīng)

(C)端腦

(D)植物神經(jīng)

91、人格的特點(diǎn)包括（）。

(A)整體性

(B)功能性

(C)獨(dú)特性

(D)適應(yīng)性

92、根據(jù)斯坦伯格的說(shuō)法，愛(ài)情的構(gòu)成因素包括（）。

(A)激情

(B)親切

(C)

(D)溝通

93、根據(jù)G奧爾波特的觀點(diǎn)，社會(huì)存在的形式包括（）。

(A)現(xiàn)實(shí)的

(B)想象的

(C)虛擬的

(D)隱含的

94、影響自尊的因素包括（）。

(A)親子行為

(B)理想水平

(C)社會(huì)比擬

(D)行為表現(xiàn)的反應(yīng)

95、歸因的影響因素包括（）。

(A)社會(huì)視角

(B)時(shí)間因素

(C)自尊水平

(D)空間位置

96、影響態(tài)度轉(zhuǎn)變的情境因素包括（）。

(A)預(yù)警

(B)重復(fù)

(C)畏懼

(D)分心

97、人際關(guān)系的特點(diǎn)包括（）。

(A)內(nèi)在性

(B)個(gè)體性

(C)情感性

(D)直接性

98、處于詳細(xì)運(yùn)算階段的兒童的特征包括（）。

(A)獲得了守恒概念

(B)可以進(jìn)展規(guī)律運(yùn)算

(C)思維具有可逆性

(D)可以提出問(wèn)題假設(shè)

99、童年期思維的根本特點(diǎn)包括（）。

(A)思維主導(dǎo)類型發(fā)生質(zhì)變

(B)沒(méi)有發(fā)生質(zhì)變

(C)規(guī)律思維進(jìn)展快速

(D)規(guī)律思維可不依靠詳細(xì)內(nèi)容

100、小學(xué)階段的兒童推理力量的進(jìn)展表現(xiàn)包括（）。

(A)演繹推理

(B)歸納推理

(C)發(fā)散推理

(D)類比推理

101、一般來(lái)說(shuō)，中年期的人格變得較為成熟，詳細(xì)表現(xiàn)包括（）。

(A)內(nèi)省日趨明顯

(B)男性更加男性化，女性更加女性化

(C)心理防備機(jī)制運(yùn)用得越來(lái)越少

(D)為人處世日趨圓通

102、人本主義認(rèn)為，心理特別的緣由包括（）。

(A)存在與責(zé)任的沖突

(B)道德焦慮

(C)興奮與抑制的沖突

(D)根本焦慮

103、思維奔逸的臨床表現(xiàn)包括（）。

(A)聯(lián)想增快

(B)細(xì)節(jié)過(guò)多

(C)隨境轉(zhuǎn)移

(D)音聯(lián)意聯(lián)

104、功能性幻覺(jué)的特點(diǎn)包括（）。

(A)脫離感覺(jué)通道

(B)與正常知覺(jué)同時(shí)存在

(C)脫離客觀現(xiàn)實(shí)

(D)與正常知覺(jué)互不融合

105、一般適應(yīng)征候群包括（）階段。

(A)搏斗階段

(B)驚嚇期

(C)衰竭階段

(D)恢復(fù)期

106、以下分?jǐn)?shù)中，屬于標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模的包括（）。

(A)Z分?jǐn)?shù)

(B)百分位數(shù)

(C)T分?jǐn)?shù)

(D)IQ

107、內(nèi)容效度的評(píng)估方法除專家推斷法外，還包括（）。

(A)區(qū)分法

(B)閱歷推想法

(C)命中率法

(D)統(tǒng)計(jì)分析法

108、在編制涉及社會(huì)敏感性問(wèn)題的測(cè)驗(yàn)時(shí)，菲力普列舉的根本策略包括（）。

(A)假定受測(cè)者具有某種行為

(B)假定標(biāo)準(zhǔn)不全都

(C)指出該行為是常見(jiàn)的

(D)指出該行為是少見(jiàn)的

109、在測(cè)驗(yàn)施測(cè)時(shí)，受練習(xí)效應(yīng)影響較大的包括（）。

(A)著重難度的測(cè)驗(yàn)

(B)重復(fù)實(shí)施一樣的測(cè)驗(yàn)

(C)訓(xùn)練背景較差者

(D)智力較差者

110、求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)的內(nèi)涵包括（）。

(A)它是引發(fā)心理問(wèn)題的主要緣由

(B)它在心理問(wèn)題演化中性質(zhì)不變

(C)心理進(jìn)展過(guò)程中各種質(zhì)的飛躍

(D)心理進(jìn)展過(guò)程中各種心理危機(jī)

111、攝入性會(huì)談中選擇談話內(nèi)容的原則包括（）。

(A)求助者