《聆聽櫻花》教學(xué)設(shè)計(jì)(山西省縣級(jí)優(yōu)課)-三年級(jí)音樂教案

《櫻花》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《櫻花》工作單位忻州市忻府區(qū)東街小學(xué)校出版社湖南版學(xué)科音樂教學(xué)對(duì)象六年級(jí)作者姓名張素珍課時(shí)1課時(shí)學(xué)案題目櫻花學(xué)段小學(xué)學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：（1）初步了解日本櫻花的相關(guān)文化。（2）感受日本名歌的風(fēng)格特點(diǎn)。（3）學(xué)習(xí)掌握日本民間“都節(jié)調(diào)式”并用它進(jìn)行簡(jiǎn)單的旋律創(chuàng)編。2、情感目標(biāo)有感情的學(xué)唱《櫻花》，懂得櫻花象征著和平，是中日兩國(guó)的“友誼之花”。3、實(shí)踐目標(biāo)能主動(dòng)參與日本舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)表演，有信心當(dāng)眾演唱和表演《櫻花》，從中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表演能力。導(dǎo)入新課強(qiáng)化目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠感受日本民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，有感情地演唱《櫻花》。難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。自合主作學(xué)探習(xí)究1、搜集《櫻花》的相關(guān)知識(shí)。2、找出《櫻花》的旋律由哪幾個(gè)音組成，請(qǐng)把各音按從低到高的順序排列，并演唱。3、這些音是級(jí)進(jìn)為主還以跳近為主。4、對(duì)比中國(guó)民歌《茉莉花》由哪幾個(gè)音組成。5、討論《櫻花》和《茉莉花》的區(qū)別。走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生。①教師放日本民歌《櫻花》數(shù)遍。放中國(guó)民歌《茉莉花》②引導(dǎo)學(xué)生找出日本都節(jié)調(diào)式由哪些音組成、和中國(guó)五聲調(diào)式由哪些音組成。知新識(shí)歌鞏學(xué)固習(xí)1、都節(jié)調(diào)是音階鞏固（唱一唱）。2、新課識(shí)譜。3、小組合作，說出合作說出歌中不同力度記號(hào)，是如何演唱的。4、學(xué)簡(jiǎn)單的日本舞蹈動(dòng)作。5、個(gè)人展示。（通過演唱歌曲與舞蹈結(jié)合展示自己）深入小組，點(diǎn)拔指導(dǎo)，強(qiáng)化重點(diǎn)、難點(diǎn)。展示交流推薦一位指揮帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)唱櫻花，自主為歌曲伴舞。（展示交流要突出重點(diǎn)并彰顯個(gè)性）鼓勵(lì)、合理評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)拓以展致延用伸1、教師給出八小節(jié)簡(jiǎn)單節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)隨意組合都節(jié)調(diào)中的音符，感受都節(jié)調(diào)是構(gòu)成日本民歌風(fēng)格特點(diǎn)的重要因素?！?/p>

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—︱2、用日語(yǔ)試著唱唱《櫻花》。教師用電子琴或鋼琴幫助學(xué)生彈奏出他們創(chuàng)編的旋律。盤自點(diǎn)悟生自活得通過