《0-3歲兒童親子活動設(shè)計與指導(dǎo)》課件10-2～2.5歲幼兒的年齡特點及親子活動設(shè)計與指導(dǎo)

第十單元2～2.5歲幼兒的年齡特點及親子活動設(shè)計與指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握2~2.5歲幼兒的生理發(fā)育特點2.掌握2~2.5歲幼兒的心理發(fā)展特點3.能夠為2~2.5歲幼兒設(shè)計適當(dāng)?shù)挠H子活動學(xué)習(xí)內(nèi)容模塊一2～2.5歲幼兒的年齡特點模塊二2～2.5歲幼兒的親子活動設(shè)計與指導(dǎo)模塊一2～2.5個月幼兒的年齡特點

2~2.5歲，幼兒的足部運(yùn)動能力越來越強(qiáng)，喜歡用腳做事。例如，幼兒見到地上的東西，總是喜歡踢一踢；還喜歡蹦來蹦去。幼兒開始喜歡與小朋友交流了，而且與小朋友玩耍的時間增長了。一、生理發(fā)育的特點

27個月末時，幼兒的生理指標(biāo)正常均值為體重12.49～13.07千克；身高90～91.2厘米；頭圍47.7～48.7厘米；胸圍48.7～49.85厘米；出牙18～20顆，其中后臼2～4顆。

30個月末時，幼兒的生理指標(biāo)正常均值為體重12.97～13.56千克；身高92.0～93.3厘米；頭圍48.0～50.3厘米；胸圍49.2～49.85厘米；出牙18～20顆，其中后臼2～4顆。

2歲1個月時，幼兒的頭部發(fā)育速度開始減慢，四肢和軀干長得更長，頭和身體的比例更趨向成人；其骨骼較軟，彈性大，可塑性強(qiáng)，受壓迫后容易彎曲變形，坐的體位不正則容易引起脊柱變形，身體長時間側(cè)向一側(cè)坐則可能導(dǎo)致脊柱側(cè)彎；其肌肉力量和耐力仍很弱，坐的體位不正則容易引起肌肉疲勞和損傷。家長可采取動、靜結(jié)合的方法，讓孩子坐一會兒玩一會兒，以消除或減輕其肌肉疲勞，促進(jìn)其骨骼和肌肉的發(fā)育，防止胸部和脊柱畸形。

二、心理發(fā)展的特點1.運(yùn)動發(fā)展

2歲后，幼兒的運(yùn)動神經(jīng)有了明顯的發(fā)展，其走路的步態(tài)與前期相比自如很多，起步跑、雙腳跳躍、上下樓梯等漸漸擺脫成人的扶持，可以墊著腳后跟走了。其走、跑、跳平衡能力得到發(fā)展，在鉆圈時，其會估量高度，懂得把頭低下或彎腰、彎膝部，用雙腳走過去而不碰到器材。由于能對距離進(jìn)行估量，到27個月時，其基本上能接住反跳球，約有20%的幼兒能接住從1米遠(yuǎn)處拋過來的球。由于其雙手、雙腳的動作進(jìn)一步協(xié)調(diào)、靈活，可以掌握騎三輪車的技術(shù)。

2~2.5歲的幼兒能用勺子自己吃飯，手的動作靈活多了。這時，媽媽可以教幼兒使用筷子。使用筷子能鍛煉手的動作的精細(xì)技巧，也能培養(yǎng)幼兒的自理能力；還能學(xué)會分清左、右，建立方位感。2~2.5歲的幼兒還能用積木搭橋、火車等簡單的造型，會轉(zhuǎn)動門把手開門和旋開瓶蓋取物，會一頁一頁地五指抓翻書頁，會自己洗手、擦臉，能玩泥塑、拼插造型；能在成人引導(dǎo)下畫直線、橫線，畫圓圈，畫簡單的點畫、印畫，還能折紙等；能隨著音樂做模仿操，并能根據(jù)情境做簡單的音樂游戲等。對于喜歡畫畫的幼兒，家長可給他大些的紙和筆，他會高興地一邊自言自語一邊畫畫。這個階段的幼兒只能畫圓，還不能畫四方形。2.語言發(fā)展隨著幼兒語言的發(fā)展，其可以給許多物品命名。在幼兒正確地掌握了物體的名稱后，家長可教幼兒學(xué)會說出這些物品的用途，如教幼兒杯子是干什么用的、梳子是干什么用的等。家長應(yīng)教幼兒用正確的名稱、規(guī)范的語言說出物品的用途，不要將用途和名稱混淆。幼兒語言進(jìn)步比較快后，要多給他一些語言表達(dá)的機(jī)會。有些事情要讓幼兒主動來表達(dá)，特別是已經(jīng)發(fā)生過的事，甚至是1～2天前發(fā)生的事情。這不僅可以培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，也加強(qiáng)了其記憶。幼兒的語言能力發(fā)展很快，幼兒說出的話，有75%～80%能被成人聽懂；成人對幼兒所說的話，幼兒也幾乎都能聽懂。已經(jīng)可以知道“你”“我”“他”的意義，喜歡問“這是什么？”“在哪里？”“是誰？”等問題。3.認(rèn)知發(fā)展幼兒的認(rèn)知水平逐步提高。由于幼兒的手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力提高，使其觀察、歸類、概括等能力得到提高，并開始逐漸掌握一些概念。家長應(yīng)注意利用時機(jī)對幼兒進(jìn)行教育，如吃蘋果時，可用不同蘋果的比較教寶寶認(rèn)大圓、小圓等，逐漸使幼兒建立起大與小這一對相反的概念。幼兒對周圍事物或現(xiàn)象感興趣，愛提問題；能區(qū)分差異比較明顯的大、小，多、少，長、短，上、下；能基于形狀、大小、顏色等對物體做簡單的分類；能感知物體的軟、硬、冷、熱等屬性；能跟著唱數(shù)；能感知并能重復(fù)一些簡單的韻律和歌曲；游戲時，能用物體或自己的身體部位代表其他物體等。4.情感和社會性發(fā)展幼兒可以自如地同小朋友交談，非常希望與小朋友一起玩，家長應(yīng)教寶寶學(xué)會自我介紹，以便其更好地結(jié)交朋友；還要讓幼兒懂得保護(hù)自己和家庭，不與陌生人說話，不告訴陌生人家庭地址和電話號碼。家長應(yīng)每天讓孩子帶上玩具走出家門與小朋友一起玩，這不但能培養(yǎng)孩子的協(xié)作精神，還可發(fā)泄其越來越旺盛的精力。與小朋友一起玩時，媽媽要告訴孩子基本的安全注意事項，避免發(fā)生危險；還應(yīng)教育孩子在游戲時寬以待人，培養(yǎng)孩子的協(xié)作精神。三、營養(yǎng)與健康

家長要注意孩子的飲食健康，給孩子提供營養(yǎng)均衡、搭配科學(xué)的膳食，保證其每日攝入400～500毫升的奶，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。另外，要注意以下兩點：（1）果汁既不能代替水來解渴，也不能代替水果來補(bǔ)充維生素。人體獲得維生素的主要途徑就是水果和蔬菜。（2）孩子能吃米飯后，很多母親就不再為他準(zhǔn)備特殊的代乳品了。模塊二2～2.5歲幼兒的親子活動設(shè)計與指導(dǎo)根據(jù)2～2.5歲幼兒現(xiàn)有的心理水平，結(jié)合其最近發(fā)展區(qū)，我們?yōu)槠湓O(shè)計以下親子活動：一、認(rèn)知能力訓(xùn)練與指導(dǎo)1.活動：比高矮活動目標(biāo)：比高矮，測試寶寶比較常見事物的能力?；顒訙?zhǔn)備：玩具若干?；顒訒r間：5～10分鐘?；顒舆^程：（1）先讓寶寶對玩具比高矮。（2）寶寶與小朋友或成人比高矮?；顒又笇?dǎo)：生活中，寶寶們喜歡比一比誰長得高。兩個人比高矮時最好有第三人做評判者。寶寶也可以做評判者，大家輪流比高矮。2.活動：用碗量米活動目標(biāo)：練習(xí)用碗量米，訓(xùn)練寶寶的觀察能力?；顒訙?zhǔn)備：套碗1套、大托盤1個、筷子1根?；顒訒r間：5～10分鐘。活動過程：（1）用套碗中最小的一只作為量具，把要裝米的碗放在大托盤上，以防把米灑落地上。（2）用一根筷子把每次用小碗舀起來的米沿碗口刮平，使每碗米的多少大致相等，然后小心地把量出來的米倒進(jìn)大碗里（9號碗），看看最大的碗能裝幾小碗米。（3）用同樣的方法把米裝入次大的碗（8號碗），看看8號碗能裝幾小碗米。（4）用同樣的方法把米裝入7號碗、6號碗等。（5）引導(dǎo)寶寶按順序依次練習(xí)。活動指導(dǎo)：多數(shù)寶寶都能用目測說出幾號碗裝得最多，幾號碗裝得最少，而且能說出9號碗可裝9小碗米，2號碗可裝2小碗米，3號碗可裝3小碗米等。3.活動：認(rèn)識廚房用具活動目標(biāo)：認(rèn)識廚房用具，訓(xùn)練寶寶的觀察能力。活動準(zhǔn)備：廚房玩具。活動時間：10分鐘。活動過程：（1）讓寶寶知道廚具的名稱和用途，如煮飯用的鍋或者電飯煲，炒菜用的鍋和鏟子，切菜用的菜板和菜刀，碗柜里的碗、盤子、勺子、筷子等。（2）讓寶寶了解廚具用完后如何清洗、保管。（3）日常使用時復(fù)習(xí)?；顒又笇?dǎo)：成人應(yīng)當(dāng)讓寶寶參加一些廚房勞動，觀察成人的操作。4.活動：認(rèn)識左右活動目標(biāo)：認(rèn)識左右，訓(xùn)練寶寶的方位知覺?；顒訙?zhǔn)備：筷子、勺子。活動時間：5分鐘。活動過程：（1）成人問寶寶用哪只手拿勺子吃飯。寶寶舉起右手，這時成人可以引導(dǎo)寶寶說：“拿勺子的手是右手，右手一邊的身體部位還有右眼、右耳、右腿等。（2）在寶寶學(xué)會用筷子時，成人問寶寶：“你用哪只手拿筷子？”讓寶寶區(qū)分左手和右手?；顒又笇?dǎo)：會用筷子的寶寶基本上能分清左、右手。應(yīng)經(jīng)常玩“指哪兒摸哪兒”游戲進(jìn)行強(qiáng)化。6.活動：了解動物知識活動目標(biāo)：了解動物知識，測試寶寶的知識積累程度?；顒訙?zhǔn)備：無?；顒訒r間：10分鐘?；顒舆^程：（1）家長同寶寶一起去動物園或養(yǎng)殖園觀看動物，讓寶寶了解動物的特點、習(xí)性等，并讓寶寶知道養(yǎng)殖動物的用途。例如，鴨生活在有水的地方，可以吃水中的生物，到陸地上又可以吃菜葉和剩飯；不可把鴨放在養(yǎng)魚、蝦的水塘里，否則鴨會把魚苗、蝦苗吃掉。鴨排出的糞便可以用作莊稼肥料，也可以用來生成沼氣。鴨能生蛋，鴨蛋可以食用，還可以用來孵小鴨；鴨肉可食用；鴨毛可以做羽絨衣服和被褥。（2）經(jīng)過成人講解，寶寶逐漸積累知識?；顒又笇?dǎo)：多數(shù)寶寶喜愛動物，成人教給他的這些知識會激發(fā)他不斷探索的興趣，從而不斷擴(kuò)大知識面。

1.活動：自我介紹活動目標(biāo)：練習(xí)自我介紹，訓(xùn)練寶寶的口頭表達(dá)能力和記憶力?；顒訙?zhǔn)備：無?；顒訒r間：5分鐘左右?；顒舆^程：（1）家長平時教寶寶學(xué)會說出自己的名字、年齡、性別、父母姓名、父母的工作單位等，最關(guān)鍵的是能說出家庭地址和電話號碼，如果能記住父母的手機(jī)號就更好了。（2）教會寶寶尋求幫助。讓寶寶分清好人、壞人是很困難的。平時家長應(yīng)多讓寶寶認(rèn)識附近的居委會、派出所、菜市場等，便于寶寶找到能幫助自己的人?；顒又笇?dǎo)：2歲的寶寶一般都能介紹自己的姓名、年齡、性別和父母的姓名。讓寶寶說清楚住址，應(yīng)包括城市、地區(qū)、街道、小區(qū)、樓號、單元號、房間號。二、語言能力訓(xùn)練與指導(dǎo)2.活動：說出職業(yè)稱呼活動目標(biāo)：說出職業(yè)稱呼，測試寶寶對不同職業(yè)的理解程度。活動準(zhǔn)備：無。活動時間：隨時。活動過程：（1）在日常生活中隨時介紹職業(yè)稱呼。（2）借助圖書向?qū)殞毥榻B各種不同職業(yè)?；顒又笇?dǎo)：寶寶從日常生活中所積累的知識和從圖書中學(xué)到的知識匯合起來有不少。有的寶寶善于學(xué)習(xí)，有的寶寶由于家長平時沒有用心去教，寶寶只會“阿姨”“叔叔”這些一般性的稱呼，知道的職業(yè)稱呼較少，這樣會影響其將來的社會交往。家長對此應(yīng)重視，并及時給孩子補(bǔ)上這一課。3.活動：贏字卡活動目標(biāo)：贏字卡，訓(xùn)練寶寶記認(rèn)符號的能力。活動準(zhǔn)備：用硬紙制作4厘米×5厘米的字卡。活動時間：5分鐘。活動過程：（1）成人把家里的日常用品貼上漢字，以方便寶寶經(jīng)常看到。（2）當(dāng)寶寶會讀出一個漢字時，成人用硬紙制作4厘米×5厘米的字卡，離開實物看寶寶是否能認(rèn)讀出來。兩個字的詞也可以寫在一起，同時認(rèn)讀，開始時，為了讓寶寶加深印象，可以把字卡和玩具放在一起來認(rèn)讀漢字。（3）成人把字卡逐個拿出來，寶寶認(rèn)讀。寶寶讀對了，就贏得一個字卡。活動指導(dǎo)：漢字是象形文字，寶寶在記認(rèn)時往往從字形來記認(rèn)，先用左腦記住文字的讀音，再用右腦記認(rèn)圖像。實際上，寶寶記認(rèn)兩三個字的字卡比記認(rèn)一個字的字卡更容易些。這是因為寶寶在記認(rèn)時，如同模塊印入記憶之中那樣，筆畫多的字在記憶中的印象更深，也更容易記住；而筆畫少的字反而不易引起寶寶的注意，更容易被忽視。4.活動：使用禮貌用語活動目標(biāo)：練習(xí)使用禮貌用語，培養(yǎng)寶寶有禮貌的習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：無。活動時間：隨時。活動過程：（1）成人以身作則，為寶寶示范使用禮貌用語。寶寶喜歡模仿成人說話，因此家庭成員要經(jīng)常用禮貌語言。（2）日常注意使用禮貌用語，養(yǎng)成好的習(xí)慣。日常生活中的禮貌用語，家庭成員之間都應(yīng)注意使用，潛移默化地使寶寶逐漸養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣?；顒又笇?dǎo)：寶寶的習(xí)慣是養(yǎng)成的，也是日常模仿成人而來。如果家庭成員都沒有養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣，就很難單獨要求寶寶去遵守。因此，家庭成員和寶寶周圍的人也要有使用禮貌用語的習(xí)慣。5.活動：學(xué)唱兒童歌曲活動目標(biāo)：學(xué)唱兒童歌曲，培養(yǎng)寶寶的音樂表演能力。活動準(zhǔn)備：無。活動時間：5～10分鐘。活動過程：（1）教孩子唱一些易學(xué)、易唱的兒童歌曲，歌曲只限于5個音階之內(nèi)，歌詞要簡短，富有童趣。不宜讓寶寶跟著成人唱流行歌曲等內(nèi)容與音域不適宜寶寶的歌曲。如果音域超過寶寶所能，他會自己把音調(diào)降低，久而久之，孩子就會不知不覺地唱歌走調(diào)，不易于改正。（2）可以讓寶寶跟著錄音機(jī)學(xué)唱，也可以讓他同成人一起唱，并且一邊唱一邊做動作，使唱歌更加有趣?；顒又笇?dǎo)：大多數(shù)2歲的寶寶都會唱歌。有的寶寶會唱好幾首兒童歌曲，并且吐字清晰，聲音甜美，節(jié)拍和音準(zhǔn)也很好；有的寶寶則不敢唱或唱歌的聲音較低，吐字不清，音調(diào)不準(zhǔn)。無論寶寶唱得如何，成人都要對其給予鼓勵。暫時唱得不好的寶寶，可以先讓他跟著大家哼唱，再慢慢一句一句地練習(xí)，不要剝奪他跟著大家哼唱的權(quán)利。音質(zhì)的好壞有先天條件，也有后天練習(xí)的因素。先天條件不好的寶寶，家長耐心教，不斷地熏陶，也能使寶寶對音樂有興趣。

6.活動：理解反義詞活動目標(biāo)：讓寶寶理解反義詞，訓(xùn)練寶寶的方位感和對詞匯的理解能力?；顒訙?zhǔn)備：無?；顒訒r間：10分鐘?；顒舆^程：（1）利用看得見的實物，用實例使寶寶逐漸理解反義詞。（2）經(jīng)常練習(xí)?；顒又笇?dǎo)：高、低，外面、里面，前面、后面的知識都能在日常生活中學(xué)到。如果寶寶經(jīng)常參加游戲，這些詞匯可以脫口而出，從而使寶寶對詞的理解更深入。1.活動：走平衡木活動目標(biāo)：練習(xí)走平衡木，訓(xùn)練寶寶在高空保持身體平衡的能力?；顒訙?zhǔn)備：高15厘米、長2米、寬20厘米的標(biāo)準(zhǔn)平衡木1塊?；顒訒r間：5～10分鐘?；顒舆^程：（1）準(zhǔn)備好高15厘米、長2米、寬20厘米的標(biāo)準(zhǔn)平衡木。（2）成人扶寶寶上平衡木，寶寶站穩(wěn)后，開始幾次由成人領(lǐng)著走。（3）寶寶走熟練后，成人放手，守護(hù)在寶寶身邊，陪著寶寶走一兩次；寶寶感到適應(yīng)后，再讓他自己走。（4）寶寶在平衡木上做游戲。例如，頭頂上放一本書走平衡木，從起點走到終點書仍不掉下來；雙手提兩個小籃子走平衡木；兩手各拿一個鈴鐺走平衡木，從起點走到終點不使鈴鐺發(fā)出聲音等。三、大運(yùn)動能力訓(xùn)練與指導(dǎo)（5）寶寶走平衡木時做一些動作，如一邊聽音樂，一邊做舞蹈動作等。活動指導(dǎo)：在平衡木上做游戲，如頭上放書、雙手拿籃子、拿鈴鐺走平衡木等都可以測定寶寶走平衡木時保持身體平衡的能力。能保持身體平衡的寶寶以后能做較多的攀登練習(xí)，前庭器官能適應(yīng)各種高度，不會出現(xiàn)恐高癥，長大后易于勝任航空和太空的工作。2.活動：跳跳跳活動目標(biāo)：練習(xí)跳跳跳，訓(xùn)練寶寶的彈跳力和站立后保持平衡的能力?；顒訙?zhǔn)備：繩子、毛巾、書或障礙物?；顒訒r間：5～10分鐘?；顒舆^程：（1）成人單手拉著跳下。爸爸或媽媽拉著寶寶的雙手，讓寶寶從最低一級臺階跳下來，學(xué)會后改為拉單手，直到完全不必拉手，寶寶能自己跳下臺階。（2）爸、媽牽手跳跳。（3）寶寶獨自跳過障礙物?；顒又笇?dǎo)：跳能使身體輕盈、靈活，輕松地越過障礙。跳的方法越多，身體越靈活，越能減少身體受損的可能性。家長應(yīng)鼓勵寶寶用不同的方法跳，有的寶寶喜歡看自由體操、芭蕾舞等，也能不知不覺地學(xué)會一些跳的動作。

3.活動：懸空搖活動目標(biāo)：練習(xí)懸空搖，訓(xùn)練寶寶懸吊的勇氣和上肢的耐力?；顒訙?zhǔn)備：短棍?；顒訒r間：5～10分鐘?；顒舆^程：（1）準(zhǔn)備一條短棍，讓寶寶雙手握住短棍，爸爸雙手握住短棍的兩端。（2）爸爸把寶寶提起，離開地面，先讓寶寶慢慢地左右搖，然后讓寶寶做曲腿伸直動作。

（3）爸爸把寶寶提高，讓寶寶大幅度地左右搖，移至爸爸身體右側(cè)前后搖，再然后移至爸爸身體左側(cè)前后搖?？梢宰寣殞氂檬治罩职值那氨圩鐾瑯拥木毩?xí)。在運(yùn)動的全過程中，寶寶都是用雙臂懸吊著身體，上肢承受自己的體重，同爸爸合作完成運(yùn)動，使上、下肢共同得到鍛煉?；顒又笇?dǎo)：這個游戲適合2歲多的寶寶練習(xí)。爸爸用強(qiáng)有力的前臂握住棍子，會使寶寶有安全感。如果寶寶一直堅持練習(xí)，上肢的耐力就會增強(qiáng)，可為將來練習(xí)單杠和雙杠打好基礎(chǔ)。每次練習(xí)都要注意安全。如果爸爸不小心失手，會讓寶寶害怕，以后的練習(xí)就會有困難。懸空搖是親子游戲，可使參與游戲的兩人同時得到鍛煉，可使上肢的負(fù)重能力加強(qiáng)。練習(xí)多了，兩人會互相配合得默契。如果測試時突然換配合動作的人，寶寶因為對與他配合的人不了解，會影響他的成績。4.活動：學(xué)跳遠(yuǎn)活動目標(biāo)：學(xué)跳遠(yuǎn)，訓(xùn)練寶寶的彈跳能力和全身的協(xié)調(diào)能力。活動準(zhǔn)備：無。活動時間：5～10分鐘。活動過程：（1）父母分別拉著寶寶的手腕，一起喊口令：“1，2，3，跳！”讓寶寶隨著口令雙腳離開地面跳遠(yuǎn)。（2）寶寶熟練后，成人牽著寶寶的一只手，甚至完全不牽寶寶的手，寶寶也能自己跳。活動指導(dǎo)：學(xué)會跳遠(yuǎn)的寶寶，知道在跳躍之前使勁，讓身體向前躍出，頭向前傾。寶寶會依靠腿的擺動積累能量，全身協(xié)調(diào)奮力躍出，跳過一定的距離。5.活動：爬上攀登架活動目標(biāo)：練習(xí)爬上攀登架，訓(xùn)練寶寶上、下肢體的協(xié)調(diào)能力?；顒訙?zhǔn)備：有攀登架的場所?；顒訒r間：5～10分鐘?；顒舆^程：（1）寶寶用雙手抓住架橫條，然后倒腳上架，再逐步攀到架子的頂端。（2）成人幫助寶寶轉(zhuǎn)身，寶寶再慢慢下來。活動指導(dǎo)：2～3歲寶寶攀登的架子的每一步距離不宜超過15厘米，跨度太高會使初學(xué)的寶寶感到攀爬困難。有經(jīng)驗的寶寶會很快攀爬到最高點，自己轉(zhuǎn)身跨到另一側(cè)，再自己下來。寶寶在攀爬時，不知不覺地練習(xí)了保持身體平衡的能力，還能培養(yǎng)勇敢的性格，也能克服恐高癥。6.活動：跳蹦蹦床數(shù)數(shù)活動目標(biāo)：練習(xí)跳蹦蹦床數(shù)數(shù)，訓(xùn)練寶寶背數(shù)的能力。活動準(zhǔn)備：蹦蹦床1個。活動時間：10分鐘。活動過程：（1）寶寶跳蹦蹦床，開始成人幫著數(shù)數(shù)。（2）寶寶跟著成人數(shù)數(shù)，先數(shù)到10；熟悉后，再數(shù)到20?；顒又笇?dǎo)：這種口頭數(shù)數(shù)只在跳蹦蹦床時才容易跟著背誦，跳得多的寶寶自然會往上數(shù)。學(xué)會背數(shù)的寶寶，能很快學(xué)會點數(shù)，點數(shù)和背數(shù)有一定的關(guān)系，會背數(shù)到30的寶寶能點數(shù)到10，會背數(shù)到20的寶寶能點數(shù)到7，會背數(shù)到10的寶寶只能點數(shù)到4或5。個別寶寶最多能背數(shù)到40，多數(shù)能背數(shù)到10。1.活動：積木搭高樓活動目標(biāo)：練習(xí)積木搭高樓，培養(yǎng)寶寶的積木建構(gòu)能力。活動準(zhǔn)備：6本大小相同的方形書和若干大小相同的方形積木。活動時間：10分鐘左右。活動過程：（1）準(zhǔn)備6本大小相同的方形的書，將其中1本書放在4塊方形的積木上，積木應(yīng)沿書的四個角擺放整齊，作為樓房的一層，（2）用同樣的方法繼續(xù)搭建，可以把“樓房”搭得很高。（3）已經(jīng)搭出5～6層后，可以想辦法把其中的積木抽出來。（4）多次練習(xí)，讓寶寶漸漸明白：要支撐一層樓，最少需要正方形的兩個對角做支撐點，且每層的支撐點要相同?；顒又笇?dǎo)：這種積木搭高樓的搭法比較容易，寶寶看過一次就馬上能學(xué)會。如果經(jīng)常玩，寶寶的經(jīng)驗就會豐富，就能抽出比較多的積木而“樓房”不倒。四、精細(xì)動作能力訓(xùn)練與指導(dǎo)2.活動：分色穿珠活動目標(biāo)：練習(xí)分色穿珠，訓(xùn)練寶寶記認(rèn)顏色、精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)的能力?；顒訙?zhǔn)備：穿珠玩具1套?；顒訒r間：5分鐘左右?；顒舆^程：（1）先練習(xí)單色穿珠，熟練后再做分色穿珠。（2）讓寶寶按紅、黑、白為一組的順序穿珠子。（3）看寶寶在5分鐘內(nèi)能穿上幾組。如果穿得多，可給寶寶做手鐲；如果穿得少，記上成績，過幾天再做，比較一下有沒有進(jìn)步?；顒又笇?dǎo)：有的寶寶認(rèn)顏色的能力很好，自己先按顏色順序把珠子擺好，但是手眼協(xié)調(diào)能力不足，穿不起來；有的寶寶穿珠子的能力很好，但是顏色順序總是弄錯。家長如果發(fā)現(xiàn)寶寶穿珠的某一環(huán)節(jié)做不好，就先練習(xí)某一環(huán)節(jié)，熟練后再與另一環(huán)節(jié)連接起來。3.活動：用刀切分活動目標(biāo)：練習(xí)用刀切分，訓(xùn)練寶寶按需求分份的能力?；顒訙?zhǔn)備：2塊橡皮泥、1把塑料小刀。活動時間：5分鐘。活動過程：（1）成人示范切分1/2。將1塊橡皮泥揉成球形，再壓成圓餅。然后用塑料小刀在圓餅上輕輕畫一條直線，再將圓餅切分成2份，即把圓餅從中間切分成兩個半圓形。（2）幼兒模仿練習(xí)。（3）幼兒學(xué)會切分1/2，可嘗試切分1/4。（4）嘗試切分1/3。先用刀輕輕地在圓餅上劃“十”字線找到中心點，然后在圓周上找到大約“12點”“4點”“8點”的點做好記號，從記號處向圓心劃線，隨后再用刀切向圓心，即可切分。活動指導(dǎo)：觀察1/2和1/3及其整體是數(shù)學(xué)的一種基本概念，寶寶認(rèn)識了三者之間的關(guān)系，以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就會比較容易。4.活動：剪紙活動目標(biāo)：練習(xí)用剪刀剪紙，訓(xùn)練寶寶使用工具和手眼協(xié)調(diào)、精細(xì)動作的能力?；顒訙?zhǔn)備：剪刀和適量的紙張?；顒訒r間：5分鐘?；顒舆^程：（1）準(zhǔn)備一把兒童用的圓頭剪刀，先讓寶寶學(xué)會正確拿剪刀。正確拿剪刀的方法是大拇指伸入一個把手，中指伸入另一個把手，食指固定剪刀的上葉。然后讓寶寶練習(xí)活動剪刀。（2）成人在大紙上替寶寶剪開一個小口，讓寶寶自己試著順小口剪開。（3）開始只要求剪紙條，以后可以沿著畫出來的線剪。經(jīng)過多次練習(xí)，寶寶能剪出圓形和其他形狀?；顒又笇?dǎo)：家長通過寶寶拿筷子和用剪刀，可以發(fā)現(xiàn)寶寶哪只手為利手。家長不可勉強(qiáng)寶寶用右手拿剪刀，應(yīng)讓寶寶自己試試。5.活動：解、系扣子活動目標(biāo)：練習(xí)解、系扣子，訓(xùn)練寶寶精細(xì)動作和雙手協(xié)調(diào)的能力。活動準(zhǔn)備：大扣子衣服1件，寶寶有扣子的衣服1件?；顒訒r間：10分鐘活動過程：（1）衣服上的扣子是系好的時，引導(dǎo)寶寶把扣子的一側(cè)放進(jìn)扣眼里，從扣眼的另一側(cè)把扣子取出，可以解開扣子。（2）衣服上的扣子是解開的時，引導(dǎo)寶寶把扣子的一側(cè)放進(jìn)扣眼里，從扣眼的另一側(cè)把扣子取出，可以扣上扣子。（3）寶寶學(xué)會解扣子與系扣子后，做穿、脫衣服練習(xí)。先練解、系胸前的扣子，后練習(xí)解、系領(lǐng)子下的扣子?；顒又笇?dǎo)：多數(shù)寶寶在30個月前后學(xué)會解、系扣子，不宜提前時間太多學(xué)習(xí)。

1.活動：我們不打架活動目標(biāo)：觀察寶寶在群體中是哪一種角色。活動準(zhǔn)備：無。活動時間：10分鐘。活動過程：（1）用語言或行動制止打架。（2）組織討論。（3）合理解決。活動指導(dǎo)：寶寶打架時，可以通過觀察，看寶寶在群體中是哪一種角色。家長要知道自己的寶寶在群體中是哪一種角色，分析原因，讓寶寶在群體中成為受歡迎的成員，而不是侵犯別人的成員。大家友好禮讓、互相幫助，群體生活才更加愉快。五、交往能力訓(xùn)練與指導(dǎo)2.活動：寬容待人活動目標(biāo)：觀察寶寶是否能與人分享，待人處事是否平和?；顒訙?zhǔn)備：食物、用具、玩具。活動時間：10分鐘。活動過程：（1）家長對寶寶應(yīng)寬容，允許寶寶有所選擇，能聽取寶寶的合理意見，不要求寶寶絕對服從成人。在寬容的家庭氛圍中長大的寶寶才有可能待人寬容。（2）讓寶寶擔(dān)任分食物、用具、玩具的角色。（3）讓寶寶學(xué)會待人和氣，愿意聽取別人的意見，能主動找人說話，會關(guān)心別人?；顒又笇?dǎo)：性格開朗的寶寶心里很少有不平或有怨氣，也能包容一些小事。寬容待人會成為一種習(xí)慣，形成活潑開朗、合群隨和、友善待人等良好的個性品質(zhì)。3.活動：玩“過家家”活動目標(biāo)：玩“過家家”游戲，訓(xùn)練寶寶對家庭日常生活的觀察力。活動準(zhǔn)備：日常用品。活動時間：10分鐘。活動過程：（1）給寶寶準(zhǔn)備一些可以代替日常用品的小東西，如放餅干的塑料小碗、吃冰激凌的小勺、可以當(dāng)?shù)栋逵玫男∷芰掀⒋笮〔煌暮凶?、板凳、小毛巾等。?）媽媽同寶寶一起玩“過家家”游戲。寶寶到親子園也會積極參與玩“過家家”游戲，做自己力所能及的事，還會使寶寶服從游戲規(guī)則?；顒又笇?dǎo)：一般女孩子玩“過家家”比男孩子積極?！斑^家家”是模擬生活的游戲，可以把不同的生活經(jīng)歷在玩時重演，可以使寶寶增長經(jīng)驗，提高語言理解和表達(dá)能力，學(xué)會與人合作。4.活動：取報取奶活動目標(biāo)：練習(xí)取報取奶，訓(xùn)練寶寶與成人交往的能力?；顒訙?zhǔn)備：無?；顒訒r間：10分鐘。活動過程：（1）現(xiàn)在許多小區(qū)都有為住戶代收報紙、信件、鮮奶的服務(wù)。（2）讓寶寶熟悉領(lǐng)取物品的過程以及成人常說的話。（3）讓寶寶學(xué)著成人的樣子去做。（4）經(jīng)過多次練習(xí)后，凡是家里領(lǐng)取物品的事情，可由成人把寶寶帶到領(lǐng)取的地方，讓寶寶與代收人溝通后領(lǐng)取?；顒又笇?dǎo)：家長要經(jīng)常讓寶寶做一些日常小事，教會寶寶與成人交往。慣于做事的寶寶會養(yǎng)成按時完成任務(wù)的習(xí)慣，這樣的寶寶將來會成為樂于為別人服務(wù)和有責(zé)任心的人。5.活動：逛超市活動目標(biāo)：媽媽領(lǐng)寶寶逛超市，訓(xùn)練寶寶對自己欲望的抑制能力。活動準(zhǔn)備：無。活動時間：隨時。活動過程：（1）媽媽在出門前和寶寶商量要買的東西。（2）寶寶在超市里不亂要東西。（3）表揚(yáng)寶寶好的行為。活動指導(dǎo)：寶寶很喜歡跟媽媽去超市購物，寶寶如果表現(xiàn)好，成人要給予獎勵；如果表現(xiàn)不好，告訴寶寶下次不能跟著來購物。讓寶寶逐漸學(xué)會抑制自己，服從計劃。成人應(yīng)堅持自己的決定，要對孩子囑咐在先，不能破壞規(guī)矩；否則，形成惡性循環(huán)，就難以對孩子進(jìn)行教育。經(jīng)過多次教育，孩子會明白，只有聽話、表現(xiàn)好了才能得到獎品，這樣才能使孩子學(xué)會抑制自己的行為。1.活動：為娃娃更衣活動目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶的穿衣自理能力。活動準(zhǔn)備：可以脫衣服的玩具娃娃。活動時間：10分鐘。活動過程：（1）寶寶幫玩具娃娃脫掉衣服。如果寶寶從未做過，在脫第一只袖子時需要成人幫助，然后