四川省南充市嘉陵第一中學2022-2023學年九年級上學期期末語文試題（解析版）

南充市嘉陵第一中學九年級上學期期末教學效果檢測（語文）本試卷滿分150分考試時間120分鐘出題人：羅晚月審題人：李春蓉一、積累與運用（共12分，每小題3分）1.下面各組詞語中加點字的注音，全都正確的一項是（）A.冠冕（guān）凝望（nín）箱篋（qiè）忸怩作態(tài)（niē）B.寬宥（yòu）娉婷（pīng）襁褓（qiǎng）李代桃僵（jiāng）C.積攢（zhǎn）憂戚（qī）成吉思汗（hán）鍥而不舍（qì）D.矗立（zhù）煞白（shā）鳩占鵲巢（jiū）自吹自擂（lěi）【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音。A.凝望（nín）——níng，忸怩作態(tài)（niē）——ní；C.積攢（zhǎn）——zǎn，鍥而不舍（qì）——qiè；D.矗立（zhù）——chù，煞白（shā）——shà，自吹自擂（lěi）——léi；故選B。2.下列詞語書寫無誤的一項是（）A.飄逸剪影彬彬有理一意孤形B.恣雎贓物面面相覷略輸文彩C.桑梓愧赧自慚形穢畫龍點睛D秘決天驕言不及意置之不理【答案】C【解析】【詳解】本題考查字形。A.彬彬有理——彬彬有禮，一意孤形——一意孤行；B.恣雎——恣睢，略輸文彩——略輸文采；D.秘決——秘訣，言不及意——言不及義；故選C。3.下列句子中，加點成語使用正確的一項是（）A.真正的朋友，應該間不容發(fā)，如影隨形。B.李華的媽媽看著來家訪的老師，激動地說：“你能不顧疲勞，三顧茅廬，太令我感動了”。C.世界杯足球賽開賽以來，球迷們天天坐在電視機前觀看，每場比賽結(jié)束后仍對球星的表現(xiàn)評頭論足，強聒不舍，盡情享受著體壇的“豪門盛宴”。D.我們弘揚傳承傳統(tǒng)文化，對古代先賢的思想，既不能照單全收，也不能一概否定，而是要抽絲剝繭地梳理和提煉?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查成語運用。A.間不容發(fā)：意思是指空隙中容不下一根頭發(fā)；比喻與災禍相距極近或情勢危急到極點。此句望文生義；B.三顧茅廬：原為漢末劉備訪聘諸葛亮的故事。比喻真心誠意，一再邀請。形容家訪，使用有誤；C.強聒不舍：形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個沒完，貶義詞。褒貶誤用；D.抽絲剝繭：意思是絲得一根一根地抽，繭得一層一層地剝；形容分析事物極為細致，而且一步一步很有層次。使用正確；故選D。4.下列表述有誤的一項是（）A.小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕和尾聲。B.“不在沉默爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！边@是選擇復句。C.著名詩人艾青重回詩壇之后，詩風發(fā)生了很大的變化，作品總是充滿“土地的憂郁”，《我愛這土地》就是這一時期的代表作品。D.語文學習不是一朝一夕的事，只要多讀多寫，日積月累，才能真正學好語文。（應將“只要”改為“只有”）【答案】C【解析】【詳解】本題考查文學常識。C.有誤。著名詩人艾青重回詩壇之前，其作品總是充滿“土地的憂郁”，《我愛這土地》就是這一時期的代表作品。之后，他的詩風發(fā)生了很大的變化。故選C。二、現(xiàn)代文閱讀（共35分）（一）論述性文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面選文，完成各題。善弈者通盤無妙手①“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個術語。本手是基礎，妙手是創(chuàng)造，俗手是錯著。許多初學者熱衷于求妙手，希望練就必勝絕技。但善于下棋的人都懂得這樣一句話：“善弈者通盤無妙手”。這句話的意思是，精于棋道的人，往往一整盤棋都讓人看不到精妙絕倫的一招，或者力挽狂瀾的一手，而是按照下棋規(guī)律穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步步堅實向前推進，最終水到渠成、贏得勝利。②世界頂尖圍棋選手李昌鎬，下棋最大的特點就是從不追求一舉擊潰對手的妙手，而是每手棋只求51％的勝率。一局棋通常有兩、三百手，每手棋保持一半多一點的勝率，只要一百多手，勝算就會很大?！巴ūP無妙手”看似平淡，卻恰恰是李昌鎬的高明之處，體現(xiàn)的是不同于妙手的另一種智慧，對手經(jīng)常因為微弱劣勢“惜敗”于他。③不可否認，“妙手”確實有出奇制勝的作用，就像項羽“破釜沉舟”、諸葛亮“草船借箭”，但從全局和長遠來看，除非我們的奇思妙想源源不斷，否則只能解燃眉之急、奏一時之效，卻難以“挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾”。項羽雖然經(jīng)常絕處逢生，可是敗勢也一直在擴大，垓gāi下之戰(zhàn)最顯霸王用兵特點，也成了英雄絕唱。正所謂“妙手一招驚贊嘆，終是不足定江山”。④所以，但凡業(yè)有所成者，并不一味去追求“妙手”，總是默默無聞、勤奮耕耘，堅持立足崗位強基固本，不畏浮云遮望眼、咬定青山不放松，把時間和精力傾注在練好“本手”上，力求把每一門技能都練到精湛，把每一件小事都做到極致，把每一項工作都干出精彩。東京奧運會跳水冠軍全紅嬋的壓水花技術高超，入水的那一刻水花幾乎看不見。她坦言：“我就是把基本功練了再練，反復地練，練著練著竅門好像就自己找上門了。”品味其中道理，其實，哪有什么天賦異稟，無非是付出了比常人更多的努力，真正的“妙手”就是經(jīng)過艱辛積累后的厚積薄發(fā)。⑤事實表明，急于求成往往一事無成。現(xiàn)實中，有些人眼高手低、好高騖遠，這山望著那山高，希望早出成績、出大成績，不是把功夫下在平時，心無旁騖、埋頭苦干、厚實根基，以守正求創(chuàng)新、以守拙求出奇，而是急功近利、投機取巧，四處尋找一鳴驚人、一步登天的捷徑，一味追求標新立異、與眾不同，甚至自以為是、自作聰明，把“俗手”當“妙手”，結(jié)果不是虎頭蛇尾、草草了事，就是事倍功半、收效甚微。⑥“根之茂者其實遂，膏之沃者其光曄yè?！背删褪聵I(yè)更需要腳踏實地、根往下扎。每天進步一點點，持之以恒地積累，推動思維觀念“日日新”、履職能力“步步高”、攻堅本領“過得硬”，如此必能厚積薄發(fā)、行穩(wěn)致遠，讓“妙手”如影隨形、信手拈來，步履鏗鏘地登上事業(yè)的高峰。（《刊載于2022年07年28日》，有刪改）5.下列對本文的中心論點的概括表述最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.默默無聞、堅持立足崗位地位的人更容易成功。B.把小事做到極致比奇思妙想更重要。C.天賦異稟其實是付出了比常人更多的努力。D.初學者追求“妙手”，想要取得成績。6.下列對本文論證的相關分析，不正確的一項是（）A.第②段舉圍棋選手李昌鎬的例子，證明了“精于棋道的人，往往一整盤棋都讓人看不到精妙絕倫的一招”的事實。B.第③段中“挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾”這句話運用了道理論證，證明了“妙手”出奇制勝、徹底扭轉(zhuǎn)局勢的作用。C.第④段中東京奧運會跳水冠軍全紅嬋壓水花的例子證明了“真正的‘妙手’就是經(jīng)過艱辛積累后的厚積薄發(fā)”的事實。D.第④⑤兩段通過對現(xiàn)實生活中腳踏實地和急功近利、眼高手低兩種人的對比，論證了厚實根基的重要性和投機取巧這種行為不可取。7.下列對文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.善于下棋的人一步步堅實向前推進，最終取勝，這與初學者希望練就必勝絕技的想法不同。B.基本功是最重要的，若是能夠做到反復地練習，一些成功的技巧和經(jīng)驗也會自然而然領悟到。C.追求標新立異、與眾不同，才會有事半功倍的作用，從而在生活或比賽中收獲意想不到的效果。D.文章論證兼顧古今事例，論述了成就事業(yè)更需要腳踏實地、根往下扎，厚積薄發(fā)才能登上高峰?！敬鸢浮?.B6.B7.C【解析】【5題詳解】本題考查提煉論點。文章首先提出話題“本手”“妙手”和“俗手”，然后列舉了李昌鎬的事例論證了“善弈者通盤無妙手”的觀點，結(jié)合第④段作者的總結(jié)“力求把每一門技能都練到精湛，把每一件小事都做到極致，把每一項工作都干出精彩”理解，就是把小事做到極致比奇思妙想更重要。故選B?！?題詳解】本題考查論證方法及作用。B.有誤。第③段論證了“‘妙手’雖有出奇制勝的作用，卻也只能解燃眉之急、奏一時之效”的觀點。故選B?！?題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。C.第⑤段“一味追求標新立異、與眾不同，甚至自以為是、自作聰明，把‘俗手’當‘妙手’，結(jié)果不是虎頭蛇尾、草草了事，就是事倍功半、收效甚微”可知，選項“才會有事半功倍的作用，從而在生活或比賽中收獲意想不到的效果”有誤。故選C。（二）說明性文本閱讀（共10分）閱讀下面選文，完成各題。自動駕駛塑造未來①1939年，通用汽車公司在紐約世博會上展出了世界上第一輛自動駕駛概念車——Futurama。此后，科技發(fā)達國家都開展了關于自動駕駛技術的初步探索和基礎研究。作為人工智能最具商業(yè)價值的領域之一，自動駕駛產(chǎn)業(yè)廣受熱捧，發(fā)展迅速。國際電氣和電子工程師協(xié)會預測，到2040年全球75％的新款汽車都將會是自動駕駛。自動駕駛在推動人類交通革命的同時也必將塑造城市的未來。②目前，世界各國正在積極開展自動駕駛技術的基礎研究，搶占人工智能的競爭高地。2016年，日本發(fā)布《自動駕駛普及路線圖》，允許自動駕駛汽車2020年在高速公路上通行。2017年，德國通過了針對自動駕駛汽車的法案，并于同年提出了自動駕駛指導原則。我國在2017年發(fā)布實施《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》和《國家車聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)標準體系建設指南》。當前，我國在自動駕駛道路測試方面取得了突破性進展。2017年12月，深圳首次在開放道路上進行了無人駕駛公交的試運行測試，此后，上海、北京、重慶相繼為自動駕駛測試車輛頒發(fā)了測試牌照。根據(jù)麥肯錫的研究，中國未來可能成為全球最大的自動駕駛市場。③然而，目前國際上尚無統(tǒng)一的自動駕駛等級劃分標準。我國正在積極制定自動駕駛等級劃分標準。美國曾將自動駕駛技術分為5個等級。國際汽車工程師學會按照智能化程度將自動駕駛汽車劃分為“完全人類駕駛、輔助駕駛、部分自動駕駛、有條件自動駕駛、高度自動駕駛、完全自動駕駛”6個標準等級。據(jù)此標準，當前配備自動駕駛功能的汽車幾乎都在4級標準以下，且處于基本測試階段。2017年，加利福尼亞常規(guī)公路測試公里數(shù)最高的自動駕駛汽車廠商，測試里程總數(shù)不超過40萬公里，技術人員無干預的行駛里程也低于6000公里。此外，路測也僅限于乘用車場景，并沒有實現(xiàn)多個行業(yè)的應用場景的全覆蓋，距離真正意義上“完全自動駕駛”的目標還有相當長的距離。④作為交通領城的又一次重大革命，自動駕駛將面臨一系列復雜的問題。一是自動駕駛的安全性問題。2018年3月，接連發(fā)生的兩起自動駕駛汽車交通事故，敲響了自動駕駛的安全警鐘。同時，自動駕駛汽車通過網(wǎng)絡與外界實現(xiàn)大規(guī)模數(shù)據(jù)交互，一旦受到網(wǎng)絡黑客攻擊很可能失去車輛控制權。二是自動駕駛汽車的事故責任主體問題?？梢灶A見，與傳統(tǒng)的以司機為中心的責任認定相比，自動駕駛所引發(fā)的事故責任主體將會發(fā)生改變。隨著汽車的控制權被逐漸交給計算機系統(tǒng)，汽車制造商、相關產(chǎn)品供應商或者是乘用人，都有可能成為責任主體。三是自動駕駛引發(fā)的社會倫理問題。例如，在將要發(fā)生事故時，是拯救車上的乘客還是挽救路人？一旦自動駕駛汽車上路，必然面臨上述這類倫理性難題，這些技術倫理價值導向一經(jīng)確立，將成為自動化規(guī)則被大規(guī)模植入到自動駕駛程序，對人類社會產(chǎn)生重大影響。8.對②③段畫線句子的理解正確的是（）A.第②段畫線句使用了舉例子的說明方法，說明了當前我國在自動駕駛道路測試方面取得了突破性進展。B.第②段畫線句使用了列數(shù)字的說明方法，說明了目前世界各國正在積極開展自動駕駛技術的基礎研究，搶占人工智能的競爭高地。C.第③段畫線句使用了作比較和列數(shù)字的說明方法，說明了當前配備自動駕駛功能的汽車幾乎都在4級標準以下，且處于基本測試階段。D.第③段畫線句使用了作比較和舉例子的說明方法，說明了自動駕駛距離真正意義上“完全自動駕駛”目標還有相當長的距離。9.下列說法錯誤的一項是（）A.第①段列舉通用汽車公司在紐約世博會展出世界上第一輛自動駕駛概念車的事例，引出了本文的說明對象。B.可以預見，與傳統(tǒng)的以司機為中心的責任認定相比，自動駕駛所引發(fā)的事故責任主體將會發(fā)生改變。C.①②兩段中加點詞語“之一和“相繼”分別從時間和范圍兩個方面進行界定和說明，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。D.根據(jù)國際汽車工程師學會的劃分標準，當前配備自動駕駛功能的汽車幾乎都在“有條件自動駕駛”標準以下，且處于基本測試階段。10.本文圍繞自動駕駛塑造未來從哪幾個方面進行了說明？請簡要概括?！敬鸢浮?.A9.C10.①自動駕駛技術的基礎研究方面；②自動駕駛等級劃分標準方面；③推進自動駕駛將帶來的問題方面（自動駕駛面臨的問題方面）?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查說明方法及作用。B.從第②段畫線句中“2017年12月，深圳首次在開放道路上進行了無人駕駛公交的試運行測試”“此后，上海、北京、重慶相繼為自動駕駛測試車輛頒發(fā)了測試牌照”，可以看出第②段畫線句使用了舉例子的說明方法，結(jié)合第②段中“當前，我國在自動駕駛道路測試方面取得了突破性進展”，可知畫線句具體有力地說明了當前我國在自動駕駛道路測試方面取得了突破性進展；C.從第③段畫線句中“2017年，加利福尼亞常規(guī)公路測試公里數(shù)最高的自動駕駛汽車廠商……”，看出運用了舉例子的說明方法；從“不超過40萬公里”“也低于6000公里”，看出運用了列數(shù)字的說明方法；D.結(jié)合第③段“據(jù)此標準，當前配備自動駕駛功能的汽車幾乎都在4級標準以下，且處于基本測試階段”，可知畫線句說明了當前配備自動駕駛功能的汽車幾乎都在4級標準以下，且處于基本測試階段；故選A?！?題詳解】本題考查理解內(nèi)容及語句。C.“分別從時間和范圍”有誤。第①②兩段中，加點詞語“之一”和“相繼”分別從范圍和時間兩個方面進行界定和說明，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。故選C。【10題詳解】本題考查概括能力。根據(jù)第②段“目前，世界各國正在積極開展自動駕駛技術的基礎研究，搶占人工智能的競爭高地”可知，介紹了世界自動駕駛技術的基礎研究情況。根據(jù)第③段結(jié)合段首中心句“目前國際上尚無統(tǒng)一的自動駕駛等級劃分標準”可知，介紹了自動駕駛等級劃分的國際標準的情況。根據(jù)第④段“作為交通領域的又一次重大革命，自動駕駛將面臨一系列復雜的問題。一是自動駕駛的安全性問題?！亲詣玉{駛汽車的事故責任主體問題?！亲詣玉{駛引發(fā)的社會倫理問題”可知，介紹了自動駕駛面臨的問題情況。（三）敘事性文本閱讀（16分）閱讀下面選文，完成各題。偷車賊①紛紛揚揚的雪終于不下了。②天氣干冷，夜色深沉。整個城市都是白茫茫的一片。③歌廳里面燈火輝煌，外面卻是寂靜一片。④他蹲在那里，觀察了很久。當確信沒有什么可疑的跡象時，他站起身，假裝很隨意地走向歌廳門外的一輛轎車。走到轎車旁邊，他沒有急于動手，而是再次警惕地看了看周圍，然后，手腳麻利地掏出工具干起活來。⑤轎車的頂部落了一層白白的雪花，下面的車窗都緊閉著，他看不見車里面到底有什么東西。但從經(jīng)驗可以判斷得出，今天肯定會大有收獲，畢竟這是一輛高檔轎車。他有自己的職業(yè)敏感。⑥警報器被拆除了，車門也被打開了。他謹慎地鉆進去，微微笑了一下，便發(fā)動了轎車。轎車從容不迫地滑過歌廳門口，然后，一掉頭駛進了蒼茫的夜幕中。他本想把車開到市郊，那里比較偏僻，接手的人也多，但行至半路上時，轎車不知哪里出了毛病，竟然慢慢地自動停下了，任他怎么敲打也無濟于事。他氣得直咬牙但卻無可奈何。猶豫了好久，他終于狠下心去，抓起車上放的筆記本和皮包，下車走人。對于他來說，什么時候安全都是最重要的。他是個很理智的人。⑦但臨走時，他還是不舍地看了看后排。剎那間，他差點驚得叫出聲來，后排竟然坐著一個人?、嗨暮顾幌伦泳拖聛砹?。他瞪大眼睛看著，看著看著，他長出了一口氣，懸著的心也放了下來。后排坐著的是個孩子，睡著了的孩子。盡管如此，他還是心有余悸，他拎起手邊的獵物快速下車，然后，便像只受驚的兔子一樣在人跡罕至的雪地上狂奔起來。但跑著跑著，他又停了下來。他突然想到一個問題，_________________。想到這里，他驚出一身冷汗，顧不得再想別的，扭頭往回跑去。⑨車還在那里，只是仍無法啟動。他把昏迷的孩子從車里拉出來，一邊大口喘氣，一邊給孩子把脈，脈象很微弱，情況比他想象的還要嚴重，呼吸幾乎已經(jīng)停止了。這時，一輛轎車從遠處駛了過來，他忙上前招手示意停車，但轎車絲毫沒有停下來的意思，冷漠地滑了過去。同樣的情景，他的眼前不由得浮現(xiàn)出自己兒子的面孔，“如果兒子還活著，今年也該有這么大了。”他決定不再等了，等也是白等，天寒地凍的深夜里，誰會愿意停下車幫助一個陌生人呢。⑩他抱起孩子，加速向醫(yī)院方向跑去。才下過雪，溫度很低，路面已經(jīng)上凍，滑溜溜的。沒跑出幾步，他便重重地摔了一跤，幸好孩子在懷里攬著沒摔著。他怕傷了孩子，便換了個姿勢背上孩子，繼續(xù)向前跑去。?跑呀跑呀，也不知跑了多久，摔了多少次，終于，他跑進了醫(yī)院。等把孩子送進急救室后，他兩腳一軟癱坐在了樓梯的拐角處。這時，他才想起，自己已經(jīng)一天沒吃東西了。?由于搶救及時，孩子終于醒了過來。他伏在孩子的病床前，慈祥得像個父親，孩子問他：“叔叔，護士阿姨說，是你救了我，對嗎？他撫了撫孩子的小臉，想說些什么，但話到嘴邊又咽了回去。這時，病房的門開了，兩個警察以迅雷不及掩耳之勢撲了進來，還沒等他明白是怎么回事，一副锃亮的手銬已經(jīng)拷在了他的手腕上。他想反抗，但一看到孩子正瞪大眼睛看著自己，便放棄了。孩子的母親這時也跑了進來，緊緊地摟住了孩子：“兒子，別怕，壞蛋已經(jīng)被抓住了，你沒事了?！?他冷冷地笑，然后被警察押出了病房。房門外，他聽到孩子說：“媽媽，叔叔救了我，他怎么會是壞蛋呢？”他聽著，心頭一熱，眼角竟然有些閃爍。五年了，這是他第一次流淚。?想起五年前，他的兒子出了車禍，為了挽救兒子的生命，他跪在路邊，磕頭求那些經(jīng)過的轎車停下來送兒子去醫(yī)院，但直到兒子咽氣，他也沒能攔下一輛車。后來，他便做了偷車賊。11.用簡潔的語言概括小說的主要內(nèi)容。（不超過20字）12.綜觀全文，第⑩段中畫線句使用了什么描寫方法？有什么作用？才下過雪，溫度很低，路面已經(jīng)上凍，滑溜溜的。13.請在第⑧段劃橫線處補寫出偷車賊此時的心理活動。14.偷車賊是個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容，談談你的理解?！敬鸢浮?1.偷車賊雪夜偷車并送昏迷的小孩進醫(yī)院。（交代清楚人物、時間、事件即可）12.根據(jù)畫線句可知，這是環(huán)境描寫（景物描寫），“才下過雪”突出了當時是雪夜；“溫度很低，路面已經(jīng)上凍，滑溜溜的”，突出當時環(huán)境的惡劣。在這樣惡劣的環(huán)境下，偷車賊還能堅持送孩子去醫(yī)院，這側(cè)面表現(xiàn)出偷車賊送孩子去醫(yī)院是多么得不容易，烘托了他的善良。13.轎車密封得那么嚴，那個孩子會不會已經(jīng)被憋死了！在自己下手前，孩子已經(jīng)在車里呆了很長時間。我的天，孩子可能會因為缺氧窒息而死。怎么做父母的，這么大意！14.罪犯：報復社會，偷車為生，不勞而獲；慈父：深愛自己死去的孩子；良心未泯：人性的善良和父愛的沖動使他挽救了陌生男孩的生命，思想和行為表現(xiàn)出“善”的一面?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查內(nèi)容概括?？梢圆捎靡貧w納法，即故事發(fā)生的時間、地點、人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。時間：下雪的夜晚，地點：城市里，人物：他，即偷車賊。事件：偷車時發(fā)現(xiàn)昏迷的小孩，將孩子送進醫(yī)院，被捕。據(jù)此概括，不超過20字。【12題詳解】本題考查自然環(huán)境描寫的作用?！安畔逻^雪，溫度很低，路面已經(jīng)上凍，滑溜溜的”，句子運用了景物描寫（自然環(huán)境描寫），具體寫出雪后路面的狀況，突出當時環(huán)境的惡劣。聯(lián)系下文“沒跑出幾步，他便重重地摔了一跤”，側(cè)面表現(xiàn)了偷車賊送孩子的艱辛?！靶液煤⒆釉趹牙飻堉鴽]摔著。他怕傷了孩子，便換了個姿勢背上孩子，繼續(xù)向前跑去”，在這種惡劣的環(huán)境下，偷車賊堅持送孩子去醫(yī)院，對孩子盡心呵護，這段景物描寫烘托了他內(nèi)心的善良美好?！?3題詳解】本題考查情境補寫。聯(lián)系上下文語境。寒冷的雪夜，他將偷來的車開去市郊的途中，轎車出了毛病，他想棄車而走，車里有個睡著了的孩子。他快速逃離，卻“突然想到一個問題”，這個問題可能是：這個孩子并不是睡著了，而是在轎車里待久了，窒息昏迷了，他可能有生命危險。據(jù)此，補寫心理活動。示例：天啊，那個孩子不是睡著了，是昏迷了！把他扔在這里，會有生命危險的！不行，我得救他！【14題詳解】本題考查人物形象根據(jù)末段中的“他跪在路邊，磕頭求那些經(jīng)過的轎車停下來送兒子去醫(yī)院，但直到兒子咽氣，他也沒能攔下一輛車。后來，他便做了偷車賊”，他因為兒子的去世而報復社會，以偷車為生。他是一個罪犯，不勞而獲。根據(jù)末段中的“他的兒子出了車禍，為了挽救兒子的生命，他跪在路邊，磕頭求那些經(jīng)過的轎車停下來送兒子去醫(yī)院”可知，為了救兒子，他跪在路上懇求路上經(jīng)過的車停下來，可知他是一個慈父，深愛著孩子。根據(jù)第⑩段中的“他抱起孩子，加速向醫(yī)院方向跑去。才下過雪，溫度很低，路面已經(jīng)上凍，滑溜溜的。沒跑出幾步，他便重重地摔了一跤，幸好孩子在懷里攬著沒摔著。他怕傷了孩子，便換了個姿勢背上孩子，繼續(xù)向前跑去”可知，他盡全力把男孩送到醫(yī)院，挽救了男孩的生命，他是一個良心未泯的善良之人。三、古詩文閱讀（共29分）（一）文言文閱讀（15分）閱讀下面文言文，完成各題。【甲】慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！嗯！微斯人，吾誰與歸？（范仲淹《岳陽樓記》）【乙】有自岳陽至者，以滕侯之書、洞庭之圖來告曰：“屬有所記?！庇璋l(fā)書按圖①，自岳陽門西距金雞之右，其外隱然隆高以長者，曰偃虹堤。問其作而名者，曰：“吾滕侯之所為也?！薄w慮于民也深，則其謀始也精，故能用力少而為功多。夫以百步之堤，御天下至險不測之虞惠其民而及于荊、津、黔、蜀凡往來湖中無遠邇②之人皆蒙其利焉。且岳陽四會之沖，舟之來而止者，日凡有幾！使堤土石幸久不朽，則滕侯之惠利③于人物，可以數(shù)計哉？夫事不患于不成，而患于易壞。蓋作者④未始不欲其久存，而繼者常至于殆廢。自古賢智之士，為其民捍患興利，其遺跡往往而在。使其繼者皆如始作之心，則民到于今受其賜，天下豈有遺利乎？（節(jié)選自歐陽修《偃虹堤記》）【注釋】①按圖：按照地圖，文中指看著地圖。②遠邇：遠近。③惠利：指恩惠利益。④作者：建造者。15.下列加點詞語解釋有誤的一項是（）A.沙鷗翔集集：停息B問其作而名者名：命名，取名C.則有去國懷鄉(xiāng)國：國家D予發(fā)書按圖發(fā)：打開16.下列句子中加點詞意義和用法相同的一項是（）A.此則岳陽樓之大觀也予觀夫巴陵勝狀B.然而禽鳥知山林之樂予嘗求古仁人之心C.夫事不患于不成然后知生于憂患而死于安樂也D.此樂何極然則何時而樂耶17.下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）A.【甲】文中有不少膾炙人口的成語，如“政通人和”“氣象萬千”“心曠神怡”。B.【乙】文第二段圍繞“利”字，交代修偃虹堤的目的，高度評價滕侯修堤的功績。C.【甲】【乙】兩文為應邀之作，【甲】文側(cè)重抒發(fā)范仲淹憂國憂民的情感，【乙】文側(cè)重表達滕侯以民為本的情懷。D.【甲】【乙】兩文末段都運用記敘、議論和抒情的表達方式，點明文章主旨，流露作者思想感情。18.翻譯下列句子。（1）不以物喜，不以己悲。（2）則民到于今受其賜，天下豈有遺利乎？【答案】15.C16.B17.D18.（1）譯：不因外物和自己處境的變化而喜悲。（2）譯：那么百姓到現(xiàn)在仍然受惠，天下還會有把有利的事物丟掉的嗎？【解析】【15題詳解】本題考查文言詞語。C.則有去國懷鄉(xiāng)：就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)。國：國都。故選C?！?6題詳解】考查對文言詞語一詞多義的理解。A.觀：名詞，景象/動詞，看；B.之：都是結(jié)構助詞，的；C.患：動詞，擔心/名詞，禍患；D.何：哪里有/代詞，什么；故選B?！?7題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解和分析。D.乙文末段主要運用議論和抒情的表達方式，并沒有用記敘的表達方式。故選D。【18題詳解】本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。（1）句中的“以（因為）”是重點詞語，注意翻譯正確。（2）句中的“則（那么）、賜（恩賜）、豈（難道）、遺利（丟棄有利的事情）”幾個詞是重點詞語?！军c睛】參考譯文：【甲】慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的壯麗景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，這時登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡啊！這時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應當心系百姓；處在僻遠的江湖間也不能忘記關注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？大概一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？【乙】有位從岳州來人，帶著滕侯的書信、洞庭湖的全圖對(我)說道：“希望能(為滕侯所建的新堤)寫一篇記文?！蔽掖蜷_書信看著地圖，(看到)從岳陽門往西到金雞堤的右方，其外面有一個又高又長的建筑，名叫偃虹堤。(我)問來人此堤是何人修建并命名的，客人回答說：“是我們滕太守修建的?！薄蟾趴紤]百姓利益比較深遠的人，在一開始謀劃時都是十分精細的，所以能做到用工少而取得的功效卻很大。就是這道百步之長的堤壩，卻可以抵御天下最險惡的風波和無法預料的兇險，使當?shù)匕傩盏玫胶锰?，同時也方便了荊州、潭州、貴州、蜀州(廣大地區(qū)出行之人)，只要是往來于洞庭湖中的人，不論遠近的人，都會享受到這道堤壩帶來的便利。而岳陽又是四路往來的要沖，每天往來船只需要在此地停泊的，不知道要有多少艘呢！如果堤壩的土石有幸長久不壞，那么滕太守對人們的恩惠利益，還能用數(shù)字來計算嗎？事情不擔心做不成，只擔心時間久了容易損壞。建造者最初并不是不想讓它長久堅牢，然而后來者卻經(jīng)常會把它荒廢棄置。自古以來那些有道德有才干的仁人，總想著為百姓興利除弊，他們留下的遺跡到處都能見到。如果后來者都能像初建者那樣用心，那么百姓直到今天依然能夠得到恩惠，普天之下還會有把有利的事物丟掉的嗎？（二）古詩閱讀（6分）19.閱讀下面這首唐詩，完成問題。月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。（1）下面對這首詩賞析不正確的一項是（）A.詩中的“斷人行”從聽覺角度、“一雁聲”從視覺角度寫邊地秋夜，渲染了悲涼的氣氛。B.頷聯(lián)既寫景，又點明時令，“月是故鄉(xiāng)明”虛寫眼前明月，抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。C.頸聯(lián)中“有”與“無”對比鮮明，綿綿愁思中夾雜對生離死別的焦慮和不安。D.全詩層次井然，首尾照應，結(jié)構嚴謹，格調(diào)沉郁哀傷，真摯感人。（2）這首詩的尾聯(lián)讓你想到杜甫《春望》中哪兩句詩？這些詩句抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？【答案】（1）A（2）想到另外兩句“烽火連三月，家書抵萬金”，抒發(fā)了作者內(nèi)心的憂慮之情（懷鄉(xiāng)思親，夾雜著生離死別的焦慮；憂國憂民，不滿現(xiàn)狀，渴望社會安定）【解析】【小問1詳解】本題考查賞析詩句。A.“‘斷人行’從聽覺角度、‘一雁聲’從視覺角度寫邊地秋夜”有誤?！笆臄嗳诵?，邊秋一雁聲”意為：戍樓上響起禁止通行的鼓聲，秋季的邊境傳來孤雁的哀鳴。路斷行人，寫出所見；戍鼓雁聲，寫出所聞，耳目所及皆是一片凄涼景象，兩句詩渲染了濃重悲涼的氣氛。故選A。小問2詳解】本題考查主旨。這首詩的尾聯(lián)讓人想到杜甫《春望》中“烽火連三月，家書抵萬金”。這首詩首聯(lián)從視覺、聽覺角度描繪了一幅邊塞夜景圖，渲染了荒涼、冷寂的氛圍，奠定感情基調(diào)。頷聯(lián)點題?！奥稄慕褚拱住?，既寫景，也點明節(jié)候。那是在白露的夜晚，清露盈盈，令人頓生寒意?！霸率枪枢l(xiāng)明”，也是寫景，突出了對故鄉(xiāng)的眷戀。頸聯(lián)由望月轉(zhuǎn)入抒情?！坝械芙苑稚?，無家問死生”，上句說弟兄離散，天各一方；下句說家已不存，生死難卜。這兩句詩概括了安史之亂中人民飽經(jīng)憂患喪亂的普遍遭遇，表達對親人的思念。尾聯(lián)進一步抒發(fā)內(nèi)心的憂慮之情。親人們四處流散，平時寄信尚且常常不達，更何況戰(zhàn)事頻仍，生死茫茫當更難預料。這兩句既可以理解為平時寄信就總是不能送達，更何況在這兵荒馬亂的年頭，如此則是推開一層、自我寬慰，而其實正流露出無可奈何的悲涼；也可以理解為寄信不達，本來已是令人牽腸掛肚的事，更何況值此兵連禍結(jié)的時候，如此則是因兵亂未休而更加掛念兄弟的生死安危。也流露出對天下、家國的擔憂。故這首詩有對家人、故鄉(xiāng)的思念，還有對國家的憂慮，對和平的渴望。（三）名篇名句默寫（8分）20.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）不應有恨，_______________________？（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（2）三年謫宦此棲遲，_______________________。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）（3）_______________________，山雨欲來風滿樓。（許渾《咸陽城東樓》）（4）愛上層樓，_______________________。（辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》）（5）面對人生中的困難和挫折，我們要向李白《行路難》（其一）里說的那樣，對未來充滿信心和希望：_______________________，_______________________。（6）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“_______________________，_______________________”兩句，運用典故表達了作者久謫歸來，人事已非，恍如隔世之感?！敬鸢浮竣?何事長向別時圓②.萬古惟留楚客悲③.溪云初起日沉閣④.為賦新詞強說愁⑤.長風破浪會有時⑥.直掛云帆濟滄海⑦.懷舊空吟聞笛賦⑧.到鄉(xiāng)翻似爛柯人【解析】【詳解】本題考查默寫。注意易錯字：圓、惟、溪、閣、賦、濟、海、翻、柯。四、名著閱讀（共6分）21.閱讀下面材料，完成問題。選段一：A見那大蟲復翻身回來，雙手掄起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?。定睛看時，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。A又只一跳，卻退了十步遠，那大蟲恰好把兩只前爪搭在A面前。A將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮肐gē地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，早沒了氣力，被A盡氣力納定，那里肯放半點兒松寬。選段二：那大蟲望B勢猛一撲，那B不慌不忙，趁著那大蟲的勢力，手起一刀，正中那大蟲額下。那大蟲不曾再展再撲，一者護那疼痛，二者傷著他那氣管。那大蟲退不勾五七步，只聽得響一聲如倒半壁山，登時間死在巖下。那B一時間殺了子母四虎，還又到虎窩邊，將著刀復看了一遍，只恐還有大蟲，已無有蹤跡，B也困乏了，走向泗州大圣廟里，睡到天明。次日早晨，B卻來收拾親娘的兩腿及剩的骨殖，把布衫包裹了，直到泗州大圣庵后掘土坑葬了。B大哭了一場。（1）上面兩個語段均出自名著《水滸傳》，是兩個著名的殺虎片段，語段中A是______________，B是__________________。（2）請結(jié)合選段上下文，簡要概括兩人殺虎的原因有哪些不同，并分別寫出涉及兩人的另一個故事情節(jié)?！敬鸢浮浚?）①.A是武松②.B是李逵（2）武松：回清河縣找哥哥，路過景陽岡，不信山中有虎，酒醉后遇虎，被動殺虎自保。其他情節(jié)：醉打蔣門神。（寫出一個即可）李逵：背老母親上梁山享福，路上母親口渴，李逵放下母親找水喝，歸來發(fā)現(xiàn)母親為虎所害，傷心氣憤，殺虎報仇泄憤。其他情節(jié)：斗浪里白條。【解析】【小問1詳解】本題考查對常識的識記。（1）武松景陽岡打虎：梁山好漢武松回家探望兄長的途中經(jīng)過景陽岡，在酒家豪飲十八碗酒，醉酒后繼續(xù)趕路，酒家告以岡上有虎傷人，勸其勿行。武松不信繼續(xù)前行，果不其然真遇上一只白色的老虎，武松奮起平生之力以雙拳將虎打死，為當?shù)乩习傩粘ヒ淮蠛?。?）李逵沂嶺殺四虎：李逵上梁山后，思母心切，為了讓母親享福，特地回家去接老母親上梁山。路遇李鬼扮成“李逵”剪徑，李鬼謊稱家中有九十老母，便被李逵放走。后來李逵路過李鬼家，發(fā)現(xiàn)李鬼不僅所言不實，且企圖害他，便將他殺了?；氐郊抑泻?，李逵背著雙目失明的老母親奔梁山而去，途中路過沂嶺時，李逵放下母親去接水。回來后，發(fā)現(xiàn)老母被老虎所吃。李逵氣憤之下殺了一窩四只老虎。據(jù)此可知，A是武松；B是李逵?！拘?詳解】本題考查對故事情節(jié)的掌握。（1）武松景陽岡打虎的原因是：武松回家探望兄長的途中經(jīng)過景陽岡，在酒家豪飲十八碗酒，醉酒后繼續(xù)趕路，酒家告以岡上有虎傷人，武松不信繼續(xù)前行，路遇白色的老虎，為其自身安全，武松奮起平生之力將虎打死。與武松有關的情節(jié)還有：怒殺潘金蓮；斗殺西門慶；醉打蔣門神；大鬧飛云浦等。（2）李逵沂嶺殺四虎的原因是：李逵回家接老母上梁山享福，路上背老母親，值母親口渴，李逵放下母親去找水，回來后發(fā)現(xiàn)母親為虎所害，異常氣憤，為了給母親報仇而怒殺四虎。與李逵有關的情節(jié)還有：打死殷天錫；斧劈羅真人；斗浪里白條等。五、語言運用（8分）22.閱讀下列材料，完成問題。材料一隨著社交媒體興起，少數(shù)人受利益驅(qū)動，盲目追求點擊量和曝光度，在一些“吃播”節(jié)目中假扮所謂“大胃王”一邊胡吃海喝一邊暗中催吐，造成極大的浪費。材料二前不久，習近平總書記對制止餐飲浪費行為作出重要指示。他指出，餐飲浪費現(xiàn)象，觸目驚心，令人痛心！旋即，全國上下聞令而動，狠抓落實，以扎實舉措推動全社會厲行勤儉節(jié)約，反對餐飲浪費。材料三我國糧食安全并非高枕無憂，耕地減少、地力退化、減災防災能力不足等問題，都是糧食豐收豐產(chǎn)的現(xiàn)實威脅。此外，受新冠肺炎疫情沖擊，我國外部經(jīng)濟環(huán)境日趨復雜多變，糧食貿(mào)易不確定性愈發(fā)凸顯。正因為如此，要端穩(wěn)端牢14億人的飯碗，在全力開源基礎上更需持續(xù)節(jié)流。（摘自《半月談》2020年第17期）（1）請你從材料三中提煉出兩條我們必須厲行節(jié)約糧食的原因。（2）制止餐飲浪費行為，在全社會營造節(jié)約的氛圍，你會落實哪些行動？（至少兩點）【答案】（1）①耕地減少、地力退化、減災防災能力不足；②受新冠肺炎疫情沖擊，我國外部經(jīng)濟環(huán)境日趨復雜多變，糧食貿(mào)易不確定性愈發(fā)凸顯。（2）積極宣傳制止餐飲浪費行為的重要性和必要性；發(fā)現(xiàn)餐飲浪費行為，積極提醒并予以制止；堅持理性，綠色消費，杜絕浪費；按需點餐，餐后打包；珍惜盤中餐，粒粒皆辛苦，踐行光盤?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查提煉概括信息能力。材料三，共三句話，“此外”提示一、二句是并列關系，“正因為如此”提示第三句是總結(jié)句。所以根據(jù)一、二句得出2個要點，摘抄關鍵詞句即可：①耕地減少、地力退化、減災防災能力不足；②受疫情沖擊，外部經(jīng)濟環(huán)境日趨復雜多變，糧食貿(mào)易不確定性愈發(fā)凸顯?！拘?詳解】本題考查語言表達。開放性試題，與“制止餐飲浪費行為”有關，表述兩點即可。示例1：健康飲食，注意膳食平衡，杜絕暴飲暴食，愛吃也要會吃。示例2：科學點餐。單點一些小份、半份菜肴。剩余餐食要打包帶走，踐行光盤。示例3：同學聚會、生日聚會理性消費，杜絕鋪張浪費，不和他人攀比。示例4：做光盤行動的義務宣示員，發(fā)現(xiàn)家人或同學浪費行為主動提醒。六、寫作（60分，含書寫5分）下面兩題任選一題，按要求寫作。（60分）23.按要求完成作文。利哈喬夫說：“一個有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人。”教養(yǎng)都藏在細節(jié)里，在生活中，有教養(yǎng)的人一舉一動，一言一行，都讓人感到舒服，處處都是溫暖的光芒。教養(yǎng)，是一個人最好的名片。請以“教養(yǎng)”為題寫一篇文章。要求：（1）文體不限（詩歌、戲劇除外），文體特征明確；（2）立意自定，不可抄襲、套作；（3）字數(shù)不少于600字，字跡工整，卷面整潔；（達到此項要求，可獎勵）（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等?！敬鸢浮坷慕甜B(yǎng)家具的美觀在油漆，繪畫的氣韻在色彩，人的美麗在教養(yǎng)。有教養(yǎng)者人格如鮮花，全身上下里外都散發(fā)出馥郁的芬芳。鮮花的芬芳沁人心脾，人格的芬芳浸染著人們的百脈和精神。教，有知識：養(yǎng)，有修養(yǎng)。有知識有修養(yǎng)的人古代稱為君子。君子更通曉世間的道理，君子“離塵脫俗”，是趣味不凡的人。君子永遠不茍且，不馬虎，不隨從，但也不嚴厲，不猛烈，不孤傲，更不猥瑣。人們自覺地敬他愛他。他像一盞明燈，明亮而不炫目；像一樹鮮花，芬芳馥郁而不妖冶；像累累的壓彎枝頭的果樹，豐實而不炫耀。他始終從容淡定，始終矜而不爭，群而不黨。因為教養(yǎng)使他執(zhí)著于自己的事業(yè)和理想。一個有遠大理想的人，無視身旁瑣事，不在意日常中的是非得失，他的精力心血都在事業(yè)上，無暇顧及其他。人是物質(zhì)的動物，趨利避害是人的本性。比如升遷、晉級甚或蠅頭小利，小人早夜思之，夢寐求之，孜孜不倦趨之赴之：君子則不然，不關心，不介懷，不在意。利令智昏，欲使神迷，君子重義，小人重利。一個不與人爭利的人境界非同一般，不附帶任何條件的主動讓利者崇高而馨香。因為教養(yǎng)讓他悟透了世間的人情物理。人之情事之理，在不見于明文中規(guī)定了人們什么該做，什么不該做，該做的怎樣做，不該做的又如何回避或制止。順乎人情，合于物理；己所不欲，勿施于人，是君子的處世原則。他的內(nèi)心是愛人，把愛自己的父母兄弟姊妹推廣到愛他人的父母兄弟姊妹；而愛的核心是慈善，慈悲和善良是佛家的精神境界。所以，人們與有教養(yǎng)的人相處，永遠會有著信賴感踏實感。君子身上永遠散發(fā)著芬芳，一般情況下是如此，非常情況下更是如此。孔子的得意門徒之一子路，在被衛(wèi)國叛黨攻殺前，還從容系好帽帶，留下“君子死，冠不免”的動人心魄之語。當然，有教養(yǎng)的人未必永無過錯，但他不偏執(zhí)不矯飾，孔子說:“君子之過也，如日月之蝕；過也，人皆見之，及其改也，人皆仰之。”他始終一身正氣，磊磊落落。教養(yǎng)較鮮花更芬芳，因為它更持久更能經(jīng)受風雨，即使凋謝，也香氣永存?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查全命題作文。一、審題。這是一道全命題作文。根據(jù)題干“一個有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人”“教養(yǎng)……都讓人感到舒服……是一個人最好的名片”可知，本次作文的主題是“教養(yǎng)”，作文的主旨要體現(xiàn)教養(yǎng)的價值與意義，對一些不注意個人言行的人有一定的啟示作用?！敖甜B(yǎng)”是一個人為人處世最基本的規(guī)范，這一主題貼近學生生活，能夠讓學生有感而發(fā)。二、構思選材。文體不限，可以寫記敘文，也可以寫議論文。寫作記敘文，可以正面選材，也可以反面選材。正面選材可以記敘一件自己因為良好的教養(yǎng)而獲得意想不到的收獲的事情，如，外出游玩主動幫助有困難的人，主動維護處在困境的人的自尊，而被大家一致表揚；反面選材就是記敘一件自己因為錯誤的行為舉止而感到慚愧、后悔的事件,如，自己因為心情不好而粗暴對待家人，事后雖然家人表示諒解，自己卻始終過意不去。還可以寫作議論文，以“教養(yǎng)使人芬芳”“教養(yǎng)促進和諧”等為中心論點，擺事實，講道理，證明這一觀