《選舉風(fēng)波》教學(xué)設(shè)計

第《選舉風(fēng)波》教學(xué)設(shè)計《選舉風(fēng)波》教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標(biāo)

1、了解故事情節(jié)，把握人物個性。

2、對照小說中的人物描寫，調(diào)整自己的生活心態(tài)。

教學(xué)重、難點

把握故事情節(jié)。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，男生賈里是《男生賈里》的主人公，他可不是個平平常常的人物，他的故事真不少！《男生賈里》以生動有趣的故事勾勒出一幅幅當(dāng)代中學(xué)生的生活畫面，情節(jié)引人，語言幽默，人物個性

鮮明，富有時代氣息和藝術(shù)魅力。今天要學(xué)習(xí)的《選舉風(fēng)波》就是這本書的第八章。

二、作家作品簡介

1、簡介作者

秦文君，女，當(dāng)代著名的兒童文學(xué)作家。上海人，1981年開始文學(xué)創(chuàng)作，已出版作品400余萬字。代表作有《男生賈里》、《女生賈梅》、《孤女俱樂部》和《十六歲少女》。新作有《一個女孩的心靈史》以及長篇小說《天棠街3號》。

2、《男生賈里》簡介

《男生賈里》在中國作家協(xié)會第三屆兒童文學(xué)評獎的十九部獲獎作品中底票名列首位。《男生賈里》和其姊妹篇《女生賈梅》，這兩部長篇之所以成功，主要有三點：一是鮮明的時代特點，二是鮮活的少年形象，三是濃郁的兒童文學(xué)特色。小說展示了城市中學(xué)生面臨的一系列問題。比如，怎樣認識“歌星”、“影星”，怎樣看待金錢及“打工”，如何加強同父母的親情，以至如何解決在初中生中出現(xiàn)的吸煙、早戀等等問題，這些都是九十年代中學(xué)生面臨的新問題。作品不回避矛盾，著力表現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童在錯綜復(fù)雜的現(xiàn)實中的種種生活，展示了他們逐步克服自身的各種弱點，從幼稚邁向成熟，逐步成長的過程。

男生賈里，女生賈梅，還有一系列的中學(xué)生，他們經(jīng)歷了平平常常但十分有趣的學(xué)生生活，他們的歡樂和苦惱、聰明和

可愛、機智和勇敢、憧憬與向往，是城市中學(xué)生生活的典型概括。作品富于喜劇特色，結(jié)構(gòu)單純明朗，充分吸收了當(dāng)代中學(xué)生個性鮮明的生活語言，采用同胞兄妹不同視角描述同一事物，整部作品又用一個個可以獨立成篇的小故事串聯(lián)組成，因而不但受到小讀者的歡迎，也得到成年人、老年人的喜愛。

三、把握課文內(nèi)容

1、快速閱讀課文，正音正字。

2、請部分學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。

提示：可按照選舉前——噪音事件——同學(xué)受傷——慶祝會的線索來講述。

3、分組思考討論以下問題。

⑴在這個事件中賈里經(jīng)歷了怎樣的起伏波折？

明確：先是為了一塊巧克力不選魯艷青當(dāng)學(xué)生會主席，后在她的協(xié)助下解決了學(xué)校外店鋪的噪音干擾問題大出風(fēng)頭，但因班上一位同學(xué)被拆遷的店鋪磚頭砸中受傷又備受非議，最后又提議為其捐款使問題圓滿解決。

⑵為什么賈里認為“真正的人生滋味就是多味的”？

明確：因為在選舉而引起的幾件事情中，他認識到事情并不是事事都如自己原先想象中的那樣順利、明朗的，每個事都有讓人意想不到的發(fā)展和結(jié)果，其間充滿酸甜苦辣，有喜有憂有愁有苦……所以他認為真正的人生是多味的`。

⑶如果你是他，你會怎么做？

（各抒己見）

⑷你最喜歡小說中的哪個人物？為什么？

（各抒己見）

⑸賈里是個什么樣的人？

明確：男生賈里是一個典型的現(xiàn)代城市中成長起來的一個典型的中學(xué)生形象，他自信而不自傲，他堅強而又獨立，幽默而又誠摯，聰穎機智，熱情俠義。

4、拓展閱讀。

閱讀推薦《男生賈里》。

本書描述了中學(xué)生賈里和他周圍伙伴的一連串生動有趣的故事。賈里聰穎機智，熱情俠義，他的伙伴一個個也不同凡響經(jīng)常會有令人意想不到而育令人刮目相看的舉動。作品從家庭——學(xué)?！鐣霭l(fā)，全景式地展示了一幅幅豐富多彩的90年代少兒生活畫卷及其成長過程，反映了新時代少年的人際關(guān)系和可喜氣質(zhì)，具有濃郁的時代特色和生活氣息。

四、小結(jié)

這個故事告訴我們，做什么事都不可能具有完全理想的狀態(tài)，你的出發(fā)點和結(jié)果可能會有偏差。作者塑造了賈里這個陽光男孩來讓大家學(xué)會寬容、樂觀、充滿勇氣地對待生活。賈里和他的小伙伴們的故事，以及他們蓬蓬勃勃、開開心心、有滋有味的成長過

程，是我們大家所欣賞和應(yīng)該學(xué)習(xí)的。作品采用了“串糖葫蘆”式的結(jié)構(gòu)，情節(jié)輕松活潑，行文詼諧幽默，人物個性鮮明，具有輕喜劇的藝術(shù)風(fēng)格。

五、作業(yè)

課后練習(xí)三?！哆x舉風(fēng)波》教學(xué)設(shè)計2

[總體構(gòu)思]

這是一篇反映當(dāng)代中學(xué)生精神風(fēng)貌的小說。評價人物性格、體驗人物內(nèi)心世界、品味幽默活潑的語言無疑是欣賞這篇小說的重點。關(guān)鍵在于須著力構(gòu)建學(xué)生、教師、文本之間的對話平臺，精心創(chuàng)設(shè)有文趣、情趣和美感的教學(xué)情境，緊扣文本，組織和引導(dǎo)學(xué)生層層深入地感受和體驗小說中的種種人生滋味和堅強、勇敢、負責(zé)、樂觀的人生態(tài)度。在這樣一個心靈的遠游過程中，培養(yǎng)和提升學(xué)生的文化品位、審美情趣和健康人格。

[過程設(shè)計]

教法學(xué)法

學(xué)生、教師、文本之間層層深入地對話，輔之以朗讀，引領(lǐng)學(xué)生通過感受和體驗解讀文本、拓展文本。同時，不斷提示學(xué)生如何圈點，如何批注。在這個基礎(chǔ)上，教給學(xué)生欣賞小說的四步曲：評人物、讀內(nèi)心、談感受、品語言。

教學(xué)流程

第一課時

（一）請學(xué)生默讀全文。（亦可分角色朗讀）

（二）以默讀、跳讀、輕聲讀等方式自讀課文，獨立思考或輕聲討論，完成以下思考題，批注在文中。

1、概括故事情節(jié)。

2、談?wù)勀阕钕矚g的人物。勾畫人物語言、動作、神態(tài)、心理、相關(guān)敘述句來說說理由。

3、“真正的人生滋味是多味的”，賈里是如何體會的？請舉例說明。

4、勾畫好詞好句。

第一課時，完全交給學(xué)生自讀和思考，讓學(xué)生直接去感受和體會，為第二課時圍繞思考題對話和交流蓄勢。

第二課時

（一）評人物

組織學(xué)生討論并交流：你最喜歡小說中的.哪個人物？理由是什么？請抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理及相關(guān)敘述句來說說。

（二）讀內(nèi)心

1、老師舉例，如何抓住文中心理感受的詞句借助合理想象去體會“真正的人生滋味是多味的”。

2、走進人物內(nèi)心世界，組織學(xué)生仿照范例討論并交流對“人生多味”的體會。

（三）談感受

1、請賈里從小說中走出來，傾聽同學(xué)們訴說心情故事。

2、在朗讀中感悟堅強、勇敢、自信的人生態(tài)度。

（四）品語言

1、學(xué)生例舉小說中幽默風(fēng)趣的語言，老師點撥比喻、口語、大詞小用等方法對達成幽默效果的作用。

2、設(shè)故事情境引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會“幽默”是一種智慧、一種自信豁達的人生態(tài)度的道理。

板書設(shè)計

欣賞小說四步曲：

評人物

讀內(nèi)心

談感受

品語言

教學(xué)探討：

1、長文如何短教？可在吃透教材的基礎(chǔ)上，理性思考，優(yōu)化教材，簡化教學(xué)思路。

2、長文如何深教？可以靠提出由淺入深的有價值的問題，組織起學(xué)生的實踐活動，激發(fā)和激活學(xué)生的深層次思維。

[設(shè)計亮點]

“評人物、讀內(nèi)心、談感受、品語言”，既體現(xiàn)教學(xué)思路，又授予學(xué)生欣賞小說的方法，并借此由淺入深地組織起學(xué)生、老師與文本中的人物對話，走進去，請出來，從中得出人生感悟。

[教學(xué)反思]

反復(fù)審視這堂課的教學(xué)實錄，便不斷心生遺憾。遺憾一，