二年級(jí)語文老師家長會(huì)

共同托起明天的太陽語文學(xué)習(xí)近況一存在問題二

希望家長配合做到三語文學(xué)習(xí)近況一早讀情況上課情況作業(yè)完成情況期中考試情況存在問題二存在問題二1、過不了生字關(guān)，作業(yè)錯(cuò)字多2、作業(yè)書寫質(zhì)量3、口頭作業(yè)等不夠重視4、時(shí)常有作業(yè)不按時(shí)交現(xiàn)象5、書本破爛現(xiàn)象比較嚴(yán)重

希望家長配合做到三01對(duì)于書寫的作業(yè)抓好書寫質(zhì)量字是門面，想寫一手好字是要付出努力的。孩子一階段語文學(xué)習(xí)的情況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)現(xiàn)，我們班級(jí)中語文學(xué)得好的孩子，他們的字都寫得相當(dāng)認(rèn)真。字寫得認(rèn)真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來學(xué)習(xí)。因此，我希望我們的家長可以經(jīng)?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫好每個(gè)字，讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)。

希望家長配合做到三01對(duì)于書寫的作業(yè)抓好書寫質(zhì)量處理對(duì)錯(cuò)問題作業(yè)當(dāng)考試，每次作業(yè)都要要求孩子認(rèn)真仔細(xì)。讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，自己改正錯(cuò)誤。家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問題，不要直接給孩子指出錯(cuò)誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯(cuò)誤檢查出來，自己去糾正。孩子對(duì)自己發(fā)現(xiàn)而改正的錯(cuò)誤，留下的記憶會(huì)更深刻，要想發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，必須要認(rèn)真細(xì)致地檢查，因此，同樣也培養(yǎng)了孩子認(rèn)真的態(tài)度。02重視預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、拓展作業(yè)

希望家長配合做到三01對(duì)于書寫的作業(yè)日積月累，孩子的差距就拉開了。適當(dāng)給孩子購買一些課外讀物，每學(xué)期多讀幾本圖畫書、故事書，每天鼓勵(lì)多讀幾頁，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。在讀書中感受文字的魅力。讓孩子在閱讀中潛移默化地得到訓(xùn)練，這對(duì)今后的閱讀、作文都有很大的幫助。抓好書寫質(zhì)量處理對(duì)錯(cuò)問題分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí)，而讀書贏得的是一世。02重視預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、拓展作業(yè)

希望家長配合做到三01對(duì)于書寫的作業(yè)03督促孩子帶齊學(xué)習(xí)用品教育愛惜書本

每天寫完作業(yè)應(yīng)讓孩子自己收拾書本，按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習(xí)用品。最初，讓孩子自己整理書包和文具盒，他可能會(huì)手忙腳亂，丟三落四，家長要有耐心，從旁多加指點(diǎn)，可先給孩子做示范，再讓他學(xué)著做?，F(xiàn)在的孩子在智力因素上沒有太大差別，這種差異主要是習(xí)慣造成的，競爭的是良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣是要有一個(gè)養(yǎng)成過程的，這就需要家長、孩子及學(xué)校共同配合。好習(xí)慣終生受益，壞習(xí)慣有害終生。孩子的表現(xiàn)取決于父母的投入，要求家長把培養(yǎng)良好的習(xí)慣放在第一位。02重視預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、拓展作業(yè)

希望家長配合做到三01對(duì)于書寫的作業(yè)03督促孩子愛惜書本帶齊學(xué)習(xí)用品04簽字問題我們要做到：無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的