階段檢測（第三、四單元） 高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

階段檢測（第三、四單元）(時間：75分鐘，滿分：100分)第Ⅰ卷(選擇題，共48分)一、選擇題(本題共16小題，每小題3分，共48分)1．14～16世紀(jì)，遠(yuǎn)洋航行在葡萄牙等西歐國家頗為流行。貴族們希望通過海上征服戰(zhàn)爭建功立業(yè)，贏得君主歡心，從而獲取俸祿、封地和職位；商人們希望開拓新的商路和市場，獲得發(fā)財致富的機(jī)會；普通民眾則希望獲取新的土地。據(jù)此可知，當(dāng)時的葡萄牙等西歐國家()A．海外擴(kuò)張的社會基礎(chǔ)廣泛B．資本原始積累是遠(yuǎn)航的根本動力C．拉開了向海洋探險的序幕D．遠(yuǎn)航的首要目的是打破階層固化2．玉米、甘薯、馬鈴薯是美洲農(nóng)夫贈給世界的三份大禮，同時花生、可可、番茄、南瓜、鳳梨以及幾種豆類也傳到世界各地；而美洲則從歐亞大陸獲得了小麥、燕麥、大麥等谷物以及柑橘類水果，甘蔗、咖啡和棉花也進(jìn)入了美洲。這些現(xiàn)象表明()A．美洲地區(qū)的族群混合現(xiàn)象得以形成B．跨區(qū)域大范圍的全球聯(lián)系初步建立C．美洲地區(qū)原有的社會體系走向解體D．世界范圍的多元文明格局得到維護(hù)3．關(guān)于“新航路的開辟”，很長時期內(nèi)，我國的教科書都使用歐洲通行的“地理大發(fā)現(xiàn)”，但一些學(xué)者認(rèn)為，“地理大發(fā)現(xiàn)”重點強(qiáng)調(diào)歐洲人對未知大陸的發(fā)現(xiàn)。目前，我們的教材用“全球航路的開辟”來代指這一歷史事件。這體現(xiàn)了()A．歐洲中心論到全球史觀的變化B．民族史觀到近代化史觀的變化C．近代化史觀到全球史觀的變化D．歐洲中心論到革命史觀的變化4．就整個新大陸來說，據(jù)估計在哥倫布來到后的一兩個世紀(jì)中，印第安人口減少了95%，主要?dú)⑹质桥f大陸來的病菌，天花、麻疹、流行性感冒和斑疹傷寒爭先恐后地要做殺手的頭把交椅。該現(xiàn)象出現(xiàn)()A．加速歐洲建立殖民統(tǒng)治B．阻礙資本主義生產(chǎn)方式擴(kuò)張C．促進(jìn)了人口的全球流動D．標(biāo)志世界殖民體系最終形成5．1663年成立的“皇家非洲貿(mào)易探險者公司”，在幾年內(nèi)壟斷了英國的黑奴貿(mào)易。1672年，該公司被“皇家非洲公司”取代。1698年，皇家非洲公司喪失了壟斷權(quán)，奴隸貿(mào)易被確認(rèn)為英國人的基本權(quán)利。這一變化反映了17世紀(jì)下半期的英國()A．主導(dǎo)世界市場走向B．黑奴貿(mào)易自由化的趨向C．海外探險受到鼓勵D．商人大都從事販奴活動6．英屬東印度公司將盈虧數(shù)據(jù)、會計賬簿及收支憑證等多源數(shù)據(jù)分類存儲并定量分析，而且還依托軍隊、警察、醫(yī)院等常規(guī)機(jī)構(gòu)搜集資料，同時專設(shè)東方學(xué)院、商業(yè)檔案館、地方圖書館等機(jī)構(gòu)整理并匯總多源信息。這些行為()A．旨在搜集經(jīng)濟(jì)情報以加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)掠奪B．為指導(dǎo)政治侵略活動提供依據(jù)C．加強(qiáng)了對印度政治軍事權(quán)力的控制D．有助于強(qiáng)化對印度的殖民統(tǒng)治7．有學(xué)者認(rèn)為，文藝復(fù)興時期“人們不再滿足于坐在那里當(dāng)觀眾，由皇帝和教皇告訴他們?nèi)绾巫?、如何想。他們要在生活舞臺上充當(dāng)演員，他們堅持要對自己個人的思想進(jìn)行表達(dá)”。這主要說明文藝復(fù)興運(yùn)動()A．極大地豐富了市民生活B．沖破封建等級觀念束縛C．否定教會地位高于國家D．肯定了人的價值和尊嚴(yán)8．中世紀(jì)時期，《圣經(jīng)》都是由拉丁文寫成的，只有教士才能讀《圣經(jīng)》，普通教徒只能聆聽教士的解讀。16世紀(jì)中期以后，在歐洲的許多國家和地區(qū)，《圣經(jīng)》被翻譯為當(dāng)?shù)氐拿褡逭Z言，普通教徒可以自主閱讀。這一變化反映出()A．文藝復(fù)興推動了思想的解放B．宗教改革推動民族文化發(fā)展C．歐洲已經(jīng)實現(xiàn)宗教信仰自由D．資本主義發(fā)展推動文化傳播9．16、17世紀(jì)歐洲人們對自然界的認(rèn)識也發(fā)生了革命性變化，其中波蘭天文學(xué)家哥白尼提出了“日心說”，這一主張()A．確立了近代實驗科學(xué)B．推動近代物理學(xué)的發(fā)展C．動搖了教會的宇宙觀D．打擊了君主專制的統(tǒng)治10．啟蒙思想家本人就是科學(xué)家，如達(dá)朗貝爾是數(shù)學(xué)家，霍爾巴赫是礦物學(xué)家，拉美特利是醫(yī)生，孟德斯鳩寫過多篇科學(xué)論文，伏爾泰在英國逗留期間學(xué)習(xí)牛頓的科學(xué)成果，自稱“我們都是牛頓的學(xué)生”，寫過面向婦女的科普讀物。這表明()A．寬松自由學(xué)術(shù)環(huán)境造就啟蒙運(yùn)動B．只有學(xué)識廣博才能成就思想大師C．自然科學(xué)發(fā)展是社會進(jìn)步的前提D．啟蒙思想與自然科學(xué)思維有相近性11．啟蒙運(yùn)動時期，德國的一些新大學(xué)成為新思想發(fā)展和傳播的中心，社會熱點問題納入大學(xué)課堂討論，增強(qiáng)了大學(xué)課程的實用性；大學(xué)課程中法學(xué)、自然科學(xué)、醫(yī)學(xué)等成為最受歡迎的科目。這表明()A．科學(xué)理念得到民眾普遍的認(rèn)同B．思想解放推動高等教育變革C．啟蒙思想提升了德國國民素質(zhì)D．德國政府重視高等教育發(fā)展12．英國在1689年頒布了《權(quán)利法案》，其“十三條”主要有兩方面內(nèi)容：限制國王的權(quán)力，約束國王的實際統(tǒng)治權(quán)，如第1、2、4、6條；保證議會的立法權(quán)、財政權(quán)、司法權(quán)和軍權(quán)等，如第8、9、13條?！稒?quán)利法案》條文()A．確立了英國君主立憲政體B．為美國政體的確立提供借鑒C．表明英國國王“統(tǒng)而不治”D．表明英國議會開始挑戰(zhàn)王權(quán)13．自1776年費(fèi)城大陸會議發(fā)表《獨(dú)立宣言》后，該宣言即被印刷成幾百份并被分送到當(dāng)時的13個殖民地。各地人民紛紛擁上街頭，載歌載舞，教堂更是以徹夜不停的鐘聲，歡慶自由的來臨。這說明，《獨(dú)立宣言》()A．傳播了歐洲啟蒙思想B．使北美人民獲得自由C．維護(hù)了美國國家統(tǒng)一D．推動了北美獨(dú)立運(yùn)動14．托克維爾在《舊制度與大革命》中提到：“這場革命(法國大革命)的效果就是摧毀若干世紀(jì)以來絕對統(tǒng)治歐洲大部分人民的、通常被稱為封建制的那些政治制度，代之以更一致、更簡單、以人人地位平等為基礎(chǔ)的社會政治秩序?！边@反映了托克維爾認(rèn)為法國大革命()A．實踐了馬克思主義的理論B．完全實現(xiàn)人人平等的主張C．推動歐洲民主政治的發(fā)展D．徹底摧毀了歐洲封建制度15．南北戰(zhàn)爭后，來自東部的鐵路公司和土地投資公司依仗政府的贈予和雄厚資本，獲得大量無償和廉價土地，然后轉(zhuǎn)手高價零售，由此賺取的巨額資金又轉(zhuǎn)化為鐵路投資，或向西部礦業(yè)和東部制造業(yè)轉(zhuǎn)移。據(jù)此可知()A．南北戰(zhàn)爭促成美國產(chǎn)業(yè)升級B．南北戰(zhàn)爭推動了政府職能擴(kuò)大C．壟斷資本影響國家經(jīng)濟(jì)政策D．土地政策調(diào)整促進(jìn)工業(yè)化發(fā)展16．德意志帝國議會是立法機(jī)構(gòu)，行使立法權(quán)，按照普遍、直接、秘密的選舉選出。但25歲以下的及25歲以上的領(lǐng)取貧民救濟(jì)金的男子、婦女均無選舉權(quán)。在幾個邦甚至仍采用三級選舉制，這保證了容克、大資產(chǎn)階級在帝國議會中的優(yōu)勢。據(jù)此可知，德意志帝國()A．代議制民主發(fā)展不完善B．缺乏實行民主政治的基礎(chǔ)C．皇帝權(quán)力受到較大限制D．帝國議會成為權(quán)力的中心第Ⅱ卷(非選擇題，共52分)二、非選擇題(本大題包括3個小題，共52分)17．閱讀材料，完成下列要求。(15分)材料一彼等(美洲人)非常順從，不知邪惡，不殺人、捕人，不諳武器。彼等膽子甚小……鑒于此，仰祈二位陛下盡早圣斷，將彼等變成基督徒。臣認(rèn)為，一旦發(fā)軔，毋須多久，大批居民即會信奉吾人之天主教，二位陛下即能取得大片領(lǐng)土和財產(chǎn)，這里所有人皆會成為西班牙臣民。毫無疑問，當(dāng)?shù)攸S金甚豐……此外，這里還盛產(chǎn)寶石、珍珠以及無數(shù)香料……這里還產(chǎn)大量的棉花，臣以為，無須送回西班牙，在當(dāng)?shù)丶纯少u好價錢……——譯自[意]哥倫布《航海日記》材料二謂大陸人民，不習(xí)海事，性或然也，及觀鄭君，則全世界歷史上所號稱航海偉人，能與并肩者，何其寡也?！瓌t哥倫布以后，有無量數(shù)之哥倫布，維哥達(dá)嘉馬(達(dá)·伽馬)以后，有無量數(shù)之維哥達(dá)嘉馬。而我則鄭和以后，竟無第二之鄭和……——梁啟超《祖國大航海家鄭和傳》(1)依據(jù)材料一，概述哥倫布遠(yuǎn)航的目的。(6分)(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，嘗試回答梁啟超提出的問題。(9分)18．閱讀材料，完成下列要求。(25分)材料一意大利是資本主義因素發(fā)生最早的地區(qū)，其北部和沿海的一些城市當(dāng)時已經(jīng)有了初具規(guī)模的手工業(yè)和較為發(fā)達(dá)的商業(yè)貿(mào)易。新的經(jīng)濟(jì)活動需要充分發(fā)揮個人的才智，個人才智的弘揚(yáng)深刻影響著人們對人生的看法和生活的態(tài)度。財富的普遍增長為當(dāng)時更多的人們按自己的意志生活提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)?！幾詣⒔ㄜ姟墩摎W洲文藝復(fù)興運(yùn)動新文化的多重起源》材料二宗教改革后，新教非常重視興辦學(xué)校，用新的方法教育學(xué)生。如路德主張設(shè)立公費(fèi)學(xué)校，強(qiáng)制兒童接受義務(wù)教育，不但學(xué)習(xí)宗教，還要學(xué)習(xí)文化。這一時期的學(xué)校教育打破以宗教經(jīng)典為主的拉丁學(xué)校傳統(tǒng)，引進(jìn)自然科學(xué)和其他學(xué)科，注意改進(jìn)教學(xué)方法，對提高人的素質(zhì)起到了很大的作用?！幾择R敏《近代西方文化的轉(zhuǎn)型之宗教改革》材料三狄德羅認(rèn)為，在自然界里，人人享有與生俱來的自然權(quán)利，包括財產(chǎn)權(quán)、生命權(quán)和自由權(quán)。人們通過契約組成國家，把裁決是非、懲處犯罪等權(quán)力交給國家，以保障財產(chǎn)權(quán)等自然權(quán)利?！幾蕴葡财健秵⒚蛇\(yùn)動的發(fā)生與影響》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析文藝復(fù)興運(yùn)動興起的背景。(7分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明宗教改革對當(dāng)時教育的影響。(6分)(3)根據(jù)材料三，概括狄德羅的觀點。結(jié)合所學(xué)知識，指出啟蒙運(yùn)動的意義。(12分)19．閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料關(guān)于英國歷史，海內(nèi)外學(xué)者著述頗豐，敘述各有側(cè)重，如《英國：從稱霸世界到回歸歐洲》《英國的政治制度》《一個島國的崛起：英國產(chǎn)業(yè)革命》《英國文學(xué)史》等，這些書名反映了作者對英國歷史的理解。結(jié)合所學(xué)知識，任選世界某一國家，自擬一個能夠反映其發(fā)展演變狀況的書名，并運(yùn)用具體史實予以論證。(要求：論證充分，史實準(zhǔn)確，表述清晰。)1．答案：A解析：據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代(西歐)。根據(jù)題干信息“遠(yuǎn)洋航行在葡萄牙等西歐國家頗為流行”“貴族們……商人們……普通民眾則希望獲取新的土地”并結(jié)合所學(xué)知識可知，當(dāng)時葡萄牙等西歐國家開展海外擴(kuò)張符合各階層的利益，A項正確；材料反映了貴族、商人和普通民眾都支持海外擴(kuò)張，貴族想要“贏得君主歡心”，商人為了“獲得發(fā)財致富的機(jī)會”，普通民眾“希望獲取新的土地”，沒有涉及資本原始積累推動遠(yuǎn)航，排除B項；新航路開辟之前，人類就已經(jīng)開始海洋探險，排除C項；材料反映的是各階層都希望海外擴(kuò)張，其目的有“贏得君主歡心”“獲得發(fā)財致富的機(jī)會”“希望獲取新的土地”，沒有涉及目的是打破階層固化，排除D項。故選A項。2．答案：B解析：根據(jù)題干關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時空是：新航路開辟后的世界。根據(jù)材料可知，美洲發(fā)現(xiàn)之后，美洲和歐洲之間的物種實現(xiàn)了交流，由此可知新航路開辟推動了物種跨區(qū)域大范圍交流，B項正確；材料體現(xiàn)的是物種交流，未涉及美洲的族群發(fā)展，排除A項；材料未涉及對美洲的社會體系的影響，排除C項；在此之前世界文明就呈現(xiàn)多元發(fā)展，且材料與維護(hù)世界多元文明格局無關(guān)，排除D項。故選B項。3．答案：A解析：根據(jù)材料可知，“地理大發(fā)現(xiàn)”這一概念是以歐洲人在已知世界地理的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)未知的世界，是歐洲中心論的體現(xiàn)，“全球航路的開辟”是全球史觀的體現(xiàn)，A項正確；“民族史觀到近代化史觀的變化”與題意不符，民族史觀是指人們對歷史上各民族歷史地位、相互關(guān)系及相關(guān)問題的看法，屬于民族觀的組成部分之一。近代化史觀指的是人類歷史是由傳統(tǒng)社會向近代社會變遷的過程，包括政治法制化、民主化、經(jīng)濟(jì)工業(yè)化、思想文化科學(xué)化、社會生活近代化，排除B項；“近代化史觀到全球史觀的變化”與題意不符，排除C項；“歐洲中心論到革命史觀的變化”與題意不符，革命史觀就是從現(xiàn)實革命斗爭的需要出發(fā)，從革命者的立場與視野來研究和品評以往革命斗爭史中的事件與人物的一種歷史觀，排除D項。故選A項。4．答案：A解析：據(jù)本題信息可知準(zhǔn)確時空是：15～17世紀(jì)(美洲)。據(jù)材料“印第安人口減少了95%”并結(jié)合所學(xué)知識，哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲后，歐洲人主要是西班牙人對美洲進(jìn)行早期殖民，隨之而來的傳染病造成印第安人大量死亡，原有社會解體，這是歐洲人能夠在美洲迅速建立殖民統(tǒng)治的重要原因之一，A項正確；哥倫布開辟新航路后，美洲多數(shù)地區(qū)成為西班牙殖民地，西班牙是君主專制的封建社會，所以，不會向美洲輸出資本主義生產(chǎn)方式，而且材料中說的是傳染病造成印第安人大量死亡，這與資本主義生產(chǎn)方式擴(kuò)張沒有直接聯(lián)系，排除B項；據(jù)所學(xué)知識，新航路開辟促進(jìn)了人口的全球流動，導(dǎo)致各種疾病的傳播，材料中的現(xiàn)象是人口流動的結(jié)果，排除C項；據(jù)所學(xué)知識，“世界殖民體系最終形成”是在第二次工業(yè)革命后，時間與材料不符，排除D項。故選A項。5．答案：B解析：據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是1663～1698年英國。據(jù)材料可知，1698年以前英國少數(shù)公司壟斷了奴隸貿(mào)易權(quán)，1698年英國政府規(guī)定奴隸貿(mào)易被確認(rèn)為英國人的基本權(quán)利，這實際上承認(rèn)奴隸貿(mào)易合法化和自由化，B項正確；材料未涉及英國與世界市場之間的關(guān)系，無法得出英國主導(dǎo)世界市場走向的認(rèn)識，排除A項；材料涉及的是奴隸貿(mào)易，未涉及海外探險，排除C項；材料雖有1698年英國政府默認(rèn)奴隸貿(mào)易合法化的信息，但是不能據(jù)此得出商人大都從事販奴活動的認(rèn)識，排除D項。故選B項。6．答案：D解析：據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代(世界)。據(jù)題意“英屬東印度公司將盈虧數(shù)據(jù)、會計賬簿及收支憑證等多源數(shù)據(jù)分類存儲并定量分析，而且還依托軍隊、警察、醫(yī)院等常規(guī)機(jī)構(gòu)搜集資料，同時專設(shè)東方學(xué)院、商業(yè)檔案館、地方圖書館等機(jī)構(gòu)整理并匯總多源信息”可知，英國通過經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)存儲并定量分析、政治機(jī)構(gòu)設(shè)置、文化機(jī)構(gòu)設(shè)置等多種手段強(qiáng)化對印度的殖民統(tǒng)治，D項正確；英屬東印度公司搜集經(jīng)濟(jì)情報以加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)掠奪，屬于經(jīng)濟(jì)手段，題干還涉及政治、文化手段，排除A項；此時的英國已經(jīng)對印度進(jìn)行了政治侵略，排除B項；依托軍隊、警察屬于軍事權(quán)力的控制，片面反映題干信息，排除C項。故選D項。7．答案：D解析：根據(jù)題干關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時空是：文藝復(fù)興時期的歐洲。根據(jù)材料“他們要在生活舞臺上充當(dāng)演員，他們堅持要對自己個人的思想進(jìn)行表達(dá)”和所學(xué)知識可知，文藝復(fù)興的核心是人文主義，肯定了人的價值和尊嚴(yán)，對當(dāng)時的禁欲主義產(chǎn)生了沖擊，D項正確；材料未涉及對市民生活的豐富，排除A項；啟蒙運(yùn)動沖破封建等級觀念束縛，排除B項；材料未涉及教會和國家之間的關(guān)系，排除C項。故選D項。8．答案：B解析：據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是16世紀(jì)中期以后的歐洲。結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，16世紀(jì)中期以后，歐洲處于宗教改革時期。根據(jù)“《圣經(jīng)》被翻譯為當(dāng)?shù)氐拿褡逭Z言，普通教徒可以自主閱讀”可知，宗教改革主張運(yùn)用民族語言開展宗教活動，推動了民族文化的發(fā)展，B項正確；材料內(nèi)容屬于宗教改革的內(nèi)容，不是文藝復(fù)興推動思想解放，排除A項；“實現(xiàn)宗教信仰自由”的表述太絕對，排除C項；材料內(nèi)容強(qiáng)調(diào)運(yùn)用民族語言開展宗教活動，無法體現(xiàn)資本主義發(fā)展的影響，排除D項。故選B項。9．答案：C解析：據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是16、17世紀(jì)的歐洲。結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，哥白尼提出的日心說沖擊了教會的地心說，動搖了教會的宇宙觀，C項正確；伽利略確立了近代實驗科學(xué)，排除A項；牛頓推動了近代物理學(xué)的發(fā)展，排除B項；日心說沖擊的是教會的宇宙觀，與打擊君主專制統(tǒng)治無關(guān)，排除D項。故選C項。10．答案：D解析：據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：17～18世紀(jì)(歐洲)。根據(jù)題干可知，啟蒙思想家很多也是科學(xué)家，說明啟蒙思想與自然科學(xué)精神思維相近，因此同一個人才會同時在兩個領(lǐng)域取得成就，D項正確；題干未提及寬松環(huán)境，排除A項；只有學(xué)識廣博才能成就思想大師表述過于絕對，排除B項；材料未提及自然科學(xué)發(fā)展推動啟蒙運(yùn)動興起，無法體現(xiàn)自然科學(xué)發(fā)展的重要意義，排除C項。故選D項。11．答案：B解析：據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：17～18世紀(jì)(德國)。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：啟蒙運(yùn)動時期，新思想在大學(xué)中傳播、發(fā)展，促使大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍活躍，實用性課堂增多，說明思想解放推動了高等教育的變革，B項正確；科學(xué)理念得到民眾普遍認(rèn)同的說法絕對化，排除A項；材料體現(xiàn)的是啟蒙運(yùn)動時期大學(xué)的發(fā)展，而非德國國民素質(zhì)的提升，排除C項；材料沒有體現(xiàn)德國政府重視高等教育的信息，排除D項。故選B項。12．答案：A解析：據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是1689年(英國)。據(jù)材料“限制國王的權(quán)力”“保證議會的立法權(quán)、財政權(quán)、司法權(quán)和軍權(quán)等”可知，英國的《權(quán)利法案》限制了國王的權(quán)力，使議會成為國家權(quán)力的中心，從而確立了英國的君主立憲政體，A項正確；英國實行君主立憲制，美國實行聯(lián)邦共和制，《權(quán)利法案》中限制王權(quán)、以議會作為權(quán)力中心的規(guī)定不完全適用于美國，排除B項；《權(quán)利法案》限制國王的權(quán)力，但國王仍然保留行政權(quán)等，并非“統(tǒng)而不治”，排除C項；16～17世紀(jì)，英國資產(chǎn)階級和新貴族在經(jīng)濟(jì)上日益強(qiáng)大，他們以議會為基地，向?qū)Ｖ仆鯔?quán)發(fā)起挑戰(zhàn)。也即英國議會開始挑戰(zhàn)王權(quán)的時間早于1689年，排除D項。故選A項。13．答案：D解析：據(jù)材料可知，《獨(dú)立宣言》被印刷成幾百份并被分送到當(dāng)時的13個殖民地后，各地人民紛紛擁上街頭，歡慶自由的來臨，可知《獨(dú)立宣言》推動了北美獨(dú)立運(yùn)動，D項正確；材料信息與啟蒙運(yùn)動不相關(guān)，排除A項；題干涉及時間是1776年，據(jù)所學(xué)可知，當(dāng)時北美獨(dú)立戰(zhàn)爭尚在進(jìn)行中，B項說法不符合史實，排除B項；維護(hù)美國國家統(tǒng)一的是南北戰(zhàn)爭，排除C項。故選D項。14．答案：C解析：據(jù)材料“這場革命(法國大革命)的效果……代之以更一致、更簡單、以人人地位平等為基礎(chǔ)的社會政治秩序”可知，法國大革命摧毀了歐洲的封建政治制度，取而代之的是一種自由平等的社會政治秩序，有利于推動歐洲民主政治的發(fā)展，C項正確；馬克思主義誕生的時間是1848年，與法國大革命時間不符，排除A項；“完全實現(xiàn)”“徹底摧毀”表述絕對，排除B、D兩項。故選C項。15．答案：D解析：《宅地法》的頒布為美國西進(jìn)運(yùn)動提供了動力，同時也讓來自東部的鐵路公司和土地投資公司獲得了大量土地，然后出售土地獲得大量資金，進(jìn)而為鐵路投資，或向西部礦業(yè)和東部制造業(yè)轉(zhuǎn)移。這種現(xiàn)象顯然有助于美國工業(yè)化在西部地區(qū)的擴(kuò)展，推動美國工業(yè)化發(fā)展，D項正確；材料中涉及的是交通、礦業(yè)等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，并未涉及產(chǎn)業(yè)升級，且沒有強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭的影響，排除A項；政府職能包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會職能等，材料沒有體現(xiàn)政府職能的變化，排除B項；材料主旨是國家政策影響了資本流向，而非壟斷資本影響國家政策，排除C項。故選D項。16．答案：A解析：由材料信息可知，德意志帝國立法機(jī)構(gòu)選舉制度主要是為大貴族、大資產(chǎn)階級服務(wù)的，這表明其民主政治存在缺陷，A項正確；民主政治的基礎(chǔ)是資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，與材料主旨不符，排除B項；據(jù)所學(xué)可知，德意志帝國統(tǒng)治時期，帝國皇帝權(quán)力非常大，皇帝權(quán)力受到限制的說法與史實不符，排除C項；據(jù)所學(xué)，德皇掌握德意志帝國核心權(quán)力，帝國議會沒有實權(quán)，排除D項。故選A項。17．答案：(1)目的：傳播基督教；開拓殖民地；掠奪財富。(2)鄭和下西洋時期(明朝前期)國力強(qiáng)盛、社會相對穩(wěn)定，傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展；鄭和航海目的主要是宣揚(yáng)國威，加強(qiáng)與海外各國聯(lián)系，尋求奇珍異寶，政治目的大于經(jīng)濟(jì)目的；后來航海帶來的財政負(fù)擔(dān)日益加重，政府不再組織大規(guī)模航海活動。解析：(1)本題是原因類材料分析題。時空：新航路的開辟時期(世界)。據(jù)材料一“彼等膽子甚小……鑒于此，仰祈二位陛下盡早圣斷，將彼等變成基督徒”“臣認(rèn)為，一旦發(fā)軔，毋須多久，大批居民即會信奉吾人之天主教”可知，傳播基督教；據(jù)材料一“二位陛下即能取得大片領(lǐng)土和財產(chǎn)，這里所有人皆會成為西班牙臣民”可知，開拓殖民地；據(jù)材料一“毫無疑問，當(dāng)?shù)攸S金甚豐……此外，這里還盛產(chǎn)寶石、珍珠以及無數(shù)香料……在當(dāng)?shù)丶纯少u好價錢”可知，掠奪財富。(2)本題是原因類材料分析題。時空：明清時期。結(jié)合材料“謂大陸人民，不習(xí)海事，性或然也”得出傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展；根據(jù)所學(xué)，還可從帶來沉重財政負(fù)擔(dān)，主要目的是宣揚(yáng)國威等角度分析。18．答案：(1)背景：封建神權(quán)束縛人的發(fā)展，資本主義萌芽的出現(xiàn)和成長；歐洲疫病流行沖擊了傳統(tǒng)思想和觀念；新興資產(chǎn)階級對世俗人生樂趣的追求。(任答2點)(2)影響：促進(jìn)了文化教育的普及，推動了教育方式和內(nèi)容的變革。(3)觀點：天賦人權(quán)、社會契約、自由平等。(答出2點)意義：啟蒙運(yùn)動進(jìn)一步解放了人們的思想，為資本主義制度的建立作了理論準(zhǔn)備和輿論宣傳；推動了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和法國大革命；為亞非拉人民爭取民族獨(dú)立提供了精神武器。(任答其中2點)解析：(1)背景：本題是背景類材料分析題。時空是14、15世紀(jì)(意大利)。根據(jù)材料一“意大利是資本主義因素發(fā)生最早的地區(qū)”可得出資本主義萌芽的出現(xiàn)和成長。根據(jù)材料一“財富的普遍增長為當(dāng)時更多的人們按自己的意志生活提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)”可得出新興資產(chǎn)階級對世俗人生樂趣的追求。并結(jié)合中世紀(jì)教會的相關(guān)史實可知，封建神權(quán)束縛人的發(fā)展。聯(lián)系疫病流行沖擊傳統(tǒng)觀念等方面可知?dú)W洲疫病流行沖擊了傳統(tǒng)思想和觀念。(2)影響：本題是影響類材料分析題。時空是16世紀(jì)(德國)。根據(jù)材料二“強(qiáng)制兒童接受義務(wù)教育”可得出促進(jìn)了文化教育的普及。根據(jù)材料二“引進(jìn)自然科學(xué)和其他學(xué)科，注意改進(jìn)教學(xué)方法”可得出推動教育方式和內(nèi)容的變革。(3)觀點：本題是特點類材料分析題。時空是17、18世紀(jì)(法國)。根據(jù)材料三“人人享有與生俱來的自然權(quán)利”可得出天賦人權(quán)。根據(jù)材料三“通過契約組成國家”可得出社會契約。根據(jù)材料三“把裁決是非、懲處犯罪等權(quán)力交給國家，以保障財產(chǎn)權(quán)等自然權(quán)利?！笨芍杂善降?。意義：本題是影響類材料分析題。時空是17、18世紀(jì)(法國)。根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合啟蒙運(yùn)動產(chǎn)生的歷史意義可知，從解放人們的思想來看，啟蒙運(yùn)動進(jìn)一步解放了人們的思想，為資本主義制度的建立作了理論準(zhǔn)備和輿論宣傳。從推動了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和法國大革命角度來看，啟蒙運(yùn)動推動了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和法國大革命。從為亞非拉人民的獨(dú)立運(yùn)動提供精神武器等角度來看，啟蒙運(yùn)動為亞非