線上教學(xué)計(jì)劃

線上教學(xué)計(jì)劃線上教學(xué)計(jì)劃匯編五篇日子猶如光陰似箭，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更加好的成長(zhǎng)，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下列是我整頓的線上教學(xué)計(jì)劃5篇，供大家參考借鑒，但愿能夠協(xié)助到有需要的朋友。線上教學(xué)計(jì)劃篇1小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期，這學(xué)期本該是要上作文課的，如今線下教學(xué)變成了線上教學(xué)，這教學(xué)的內(nèi)容和形式也就得重新做一番教學(xué)計(jì)劃了，對(duì)此，我制訂了以下這份小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文老師線上教學(xué)計(jì)劃，以確保小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文作文課能夠如常開(kāi)展，也讓孩子們能夠充足的懂得如何通過(guò)漢語(yǔ)來(lái)體現(xiàn)自己的所思所想。一、把字、詞、句通過(guò)詩(shī)歌誦讀的方式專家給孩子們本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，除了教材上的內(nèi)容，最重要的也就是作文課的專家。作文課得先讓孩子們把過(guò)去學(xué)到的字、詞、句學(xué)會(huì)用自己的方式書寫到本子上，我計(jì)劃從句子最少的詩(shī)歌開(kāi)始，既能讓孩子們將來(lái)的作文有詩(shī)的語(yǔ)言，也讓孩子們的作文課上的有樂(lè)趣有愛(ài)好。我計(jì)劃先把字、詞、句通過(guò)詩(shī)歌誦讀的方式專家給孩子們，讓孩子們明白作文是為了能夠擁有詩(shī)意的生活。正好線上教學(xué)能夠運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這無(wú)疑可覺(jué)得作文課增加生動(dòng)指數(shù)。二、在線上課堂上激勵(lì)孩子們用字、詞、句學(xué)著寫詩(shī)線下的作文課，普通都會(huì)有大量的時(shí)間是用來(lái)供孩子們寫作文的，這搬到線上教學(xué)的話，也就得避免線上課堂變得像是自習(xí)課。我計(jì)劃讓孩子們?cè)谝咔槠陂g的線上作文課，都學(xué)習(xí)寫詩(shī)，這樣短詞短句的方式能夠在課堂上讓孩子們即時(shí)把寫好的句子分享出來(lái)，既能夠讓課堂變得生動(dòng)有趣，也能夠讓孩子們理解各式各樣句子的寫法。如果有可能的話，我能夠在我的課堂上連線我的專門從事寫作的朋友，讓孩子們?cè)诰€上課堂也聽(tīng)一聽(tīng)專門寫作的老師們是如何將自己所看見(jiàn)的所聽(tīng)見(jiàn)的所感受到的一切，通過(guò)自己的思想轉(zhuǎn)化成自己筆下的記憶，讓孩子們從小就培養(yǎng)一顆敏銳的心靈。三、組織孩子們線上詩(shī)朗誦鍛煉他們的閱讀寫作能力線下的語(yǔ)文課也經(jīng)常需要某些互動(dòng)才能夠讓語(yǔ)文課變得有趣且易接受的，我計(jì)劃在線上的教學(xué)中也加入這樣的互動(dòng)來(lái)帶動(dòng)課堂氛圍。組織孩子們線上詩(shī)朗誦是一種能夠既鍛煉他們的閱讀寫作能力，也讓課堂變有趣的方式，這樣孩子們晚上也能夠與他們的家長(zhǎng)有多某些的交流和互動(dòng)來(lái)準(zhǔn)備詩(shī)歌，等到白天上課的時(shí)候，大家都簡(jiǎn)短表演一下詩(shī)朗誦，還能夠讓孩子們更大方更出色。線上教學(xué)計(jì)劃篇2我們繼續(xù)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，按照加強(qiáng)青少年體育工作的總體規(guī)定，全方面貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院有關(guān)加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》提出的各項(xiàng)方法。一要進(jìn)一步端正思想，大力推動(dòng)素質(zhì)教育，確保學(xué)生有時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉；二要以全方面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康原則》為基礎(chǔ)，以“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”為抓手，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，保質(zhì)保量上好體育課；三要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)，為青少年參加體育鍛煉發(fā)明良好的條件；四要以加強(qiáng)學(xué)校體育為重點(diǎn)，全方面推動(dòng)青少年體育運(yùn)動(dòng)，形成人人參加、憤怒勃勃的校園體育氛圍。為了充足體現(xiàn)我校體育工作在現(xiàn)在實(shí)施素質(zhì)教育中的地位及作用。我們體育組還要將繼續(xù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的先進(jìn)理念，扎扎實(shí)實(shí)搞好體育教學(xué)教育工作。為此體育教研組對(duì)本學(xué)期體育工作作以下計(jì)劃與安排。一、重要工作目的1、認(rèn)真制訂體育教研組工作計(jì)劃和學(xué)期體育教學(xué)進(jìn)度，學(xué)時(shí)計(jì)劃等。2、按照體育與健康課程原則，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每堂體育課。3、組織、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加課外體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好。4、認(rèn)真上好“兩操一課一活動(dòng)”，做到保質(zhì)保量，確保學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。5、主動(dòng)開(kāi)展體育競(jìng)賽活動(dòng)；繼續(xù)抓好學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的業(yè)余訓(xùn)練。組織好全校各項(xiàng)比賽等。6、在體育教學(xué)中，以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，重視學(xué)生的行為習(xí)慣和思想品德的養(yǎng)成教育。二、教研工作具體方法1、組內(nèi)采用參加式、互動(dòng)式、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、案例的研討。2、加強(qiáng)備課制度，在教師教科研能力及業(yè)務(wù)能力上要進(jìn)一步突破，要主動(dòng)參加各級(jí)的業(yè)務(wù)競(jìng)賽，特別是年青教師要力求出成績(jī)。激勵(lì)教研構(gòu)組員主動(dòng)參加校公開(kāi)課、校際公開(kāi)課。3、加強(qiáng)體育組的教育教學(xué)研討。以課程原則為主體，結(jié)合學(xué)校的狀況，創(chuàng)出自己的教育教學(xué)模式，提高課的質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生身體的健康發(fā)展。4、堅(jiān)持教研組活動(dòng)，不停提高教育教學(xué)水平，互相切磋，互相協(xié)助，通過(guò)努力和不停完善，以增進(jìn)全組整體教學(xué)水平的不停提高。三、學(xué)校體育常規(guī)工作1、加強(qiáng)廣播操的隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練，進(jìn)退場(chǎng)的紀(jì)律、秩序和上下樓梯安全教育，糾正廣播操的錯(cuò)誤動(dòng)作及規(guī)范動(dòng)作教學(xué)，提高廣播操的質(zhì)量。各教師應(yīng)主動(dòng)協(xié)助班主任老師組織貫徹好各班級(jí)的廣播操活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，互相協(xié)調(diào)，不停提高我校廣播操的做操水平。開(kāi)展學(xué)生廣播操評(píng)比活動(dòng)。2、大力宣傳“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造和諧校園和校園體育氛圍，影響和渲染學(xué)生主動(dòng)參加體育活動(dòng)。根據(jù)各年級(jí)具體狀況，舉辦以年級(jí)組為單位的小型多樣的校競(jìng)賽。四、搞好校業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練工作，創(chuàng)立體育工作特色學(xué)校指導(dǎo)教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)以往的主動(dòng)奉獻(xiàn)，埋頭苦干的工作態(tài)度，組建學(xué)校田徑隊(duì)、廣播體操隊(duì)和乒乓球運(yùn)動(dòng)隊(duì)，從零開(kāi)始，組織訓(xùn)練。線上教學(xué)計(jì)劃篇3為了切實(shí)做好開(kāi)學(xué)復(fù)學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果，確保實(shí)現(xiàn)本學(xué)期數(shù)學(xué)課程教學(xué)目的，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，特制訂本計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想根據(jù)《xxx年春季學(xué)期疫情防控工作實(shí)施方案》要求，協(xié)助學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)束后教育教學(xué)銜接，保障春季學(xué)期教學(xué)時(shí)間，確保完畢本學(xué)期小一數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)、和教學(xué)質(zhì)量。二、做好學(xué)情診療1.梳理筆記作業(yè)。要梳理線上課程的聽(tīng)課筆記、學(xué)生的作業(yè)狀況，特別是作業(yè)中的錯(cuò)題，充足理解學(xué)生的線上學(xué)習(xí)狀況。2.單元測(cè)試。開(kāi)學(xué)要基于教材目的與學(xué)生學(xué)情，對(duì)每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)，方式能夠是紙筆測(cè)試與口頭測(cè)試相結(jié)合，全方面理解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀況。3.設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查理解學(xué)生的學(xué)情與學(xué)習(xí)需求。三、制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃根據(jù)線上教學(xué)的局限性和學(xué)生的學(xué)情，制訂一份科學(xué)理的教學(xué)計(jì)劃。如哪些內(nèi)容要重新讓學(xué)生體驗(yàn)理解?哪些內(nèi)容要重點(diǎn)解說(shuō)?哪些內(nèi)容需要查漏補(bǔ)缺?對(duì)于學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)，怎么展開(kāi)復(fù)習(xí)?總上所述，安排下列幾個(gè)課型：1.理解體驗(yàn)課。一是體驗(yàn)不深刻，讓學(xué)生再次體驗(yàn)，比如100以內(nèi)的進(jìn)步加法和退位減法，需要引導(dǎo)學(xué)生擺小棒，真正讓學(xué)生體會(huì)算理。二是理解不進(jìn)一步，要設(shè)計(jì)活動(dòng)加深理解。如第五單元，人民幣的單復(fù)名數(shù)之間的互化等。2.查漏補(bǔ)缺課。有些內(nèi)容學(xué)生錯(cuò)誤率較高，有些線上學(xué)習(xí)的局限性，學(xué)生接受新知比較難得知識(shí)點(diǎn)，這些內(nèi)容要查漏補(bǔ)缺。3.單元整合課。學(xué)過(guò)的單元，激勵(lì)學(xué)生自己去整頓，加深學(xué)生對(duì)一種單元知識(shí)的理解和聯(lián)系。四、基于學(xué)情精心備課線上教學(xué)，教師教了，不等于學(xué)生學(xué)會(huì)了。不同窗校、不同班級(jí)、不同窗生學(xué)到的程度是不同的。這些學(xué)過(guò)的課，怎么上?需要老師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的學(xué)情備課來(lái)展開(kāi)教學(xué)，提高課堂教學(xué)的`有效性，每次新授課之前能夠結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回想梳理，特別是有關(guān)聯(lián)的知識(shí)，加深學(xué)生的印象，從而達(dá)成學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)上的銜接。五、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作學(xué)生學(xué)得不好，因素也不盡相似。有些學(xué)生是由于學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，沒(méi)有在線認(rèn)真聽(tīng)課;有些學(xué)生接受能力慢，認(rèn)真聽(tīng)了，聽(tīng)不懂;尚有些孩子在老家沒(méi)有條件聽(tīng)線上課程等，由于要根據(jù)學(xué)生的具體狀況采用不同的指導(dǎo)方略。如沒(méi)有在線上認(rèn)真聽(tīng)課的，重新聽(tīng)，重復(fù)聽(tīng);尚有部分聽(tīng)不懂的學(xué)生，就要一對(duì)一的個(gè)別輔導(dǎo)。六、營(yíng)造主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍線上學(xué)習(xí)極大地考驗(yàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我約束力，但是同時(shí)也存在一定的局限性，缺少師生互動(dòng)、學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，造成學(xué)生上課過(guò)程中缺少主動(dòng)性、參加性。另外外界因素的影響，學(xué)生的思維容易中斷以及不利于學(xué)生某些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問(wèn)題的存在，勢(shì)必成為開(kāi)展線下教學(xué)的障礙。因此恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，協(xié)助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)是當(dāng)務(wù)之急。我們能夠通過(guò)開(kāi)展同桌互助、比一比,小組合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動(dòng)，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)規(guī)則。線上教學(xué)計(jì)劃篇4突如其來(lái)的瘟疫，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的在線學(xué)習(xí)，今年是罕見(jiàn)的一年，永遠(yuǎn)記住。小學(xué)生在家在線學(xué)習(xí)已經(jīng)三個(gè)月了。我們學(xué)校從5月XX日開(kāi)始分類，從錯(cuò)誤的時(shí)間開(kāi)始入學(xué)。只是，與往常入學(xué)相比，今年這個(gè)特殊時(shí)期的復(fù)課需要教師做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備，確保教育有序。那么，回學(xué)校上小學(xué)英語(yǔ)教育需要做什么準(zhǔn)備呢？工作的重點(diǎn)是什么？老師應(yīng)當(dāng)如何做好課堂教學(xué)和在線學(xué)習(xí)的有效過(guò)渡和聯(lián)系？一、對(duì)學(xué)生做好心理預(yù)設(shè)，準(zhǔn)備復(fù)課。從在線學(xué)習(xí)到在線學(xué)習(xí)，由于形式等不同，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)需要一段時(shí)間的緩沖適應(yīng)期。本學(xué)期在校時(shí)間有限，教師可在復(fù)課前一周左右為學(xué)生提供心理預(yù)設(shè)，使學(xué)生恢復(fù)上學(xué)狀態(tài)，變化在家學(xué)習(xí)的散漫、無(wú)時(shí)間觀念，準(zhǔn)備規(guī)律的校內(nèi)學(xué)習(xí)。二、教師整頓知識(shí)點(diǎn)，心里有數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.教師應(yīng)重新研究教材，觀看網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容，總結(jié)各單元的重要難點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)課程的錯(cuò)誤部分，做好統(tǒng)計(jì)和總結(jié)。2.翻閱學(xué)生以前的作業(yè)。統(tǒng)計(jì)學(xué)生作業(yè)中發(fā)生的問(wèn)題，即知識(shí)不牢固的地方。復(fù)課后，考慮到學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果的不擬定性，英語(yǔ)教師不急于上新課，能夠用小測(cè)試等辦法檢測(cè)知識(shí)掌握狀況，實(shí)施個(gè)性化教育，統(tǒng)一安排階段性教育計(jì)劃，使課堂教育與停課期間的在線學(xué)習(xí)有效聯(lián)系。具體建議以下:一、及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)情。教師對(duì)課程目的精心設(shè)計(jì)學(xué)情調(diào)試卷，試卷重要體現(xiàn)了學(xué)習(xí)課程的基礎(chǔ)知識(shí)、重要難點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)測(cè)試，理解學(xué)生對(duì)各部分的把握。英語(yǔ)教師要總結(jié)在線教育狀況的得失，根據(jù)假期課程學(xué)情調(diào)查評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)分析，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)情診療，分析學(xué)生能力局限性，擬定學(xué)生再學(xué)后的知識(shí)水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，找出學(xué)生在線學(xué)習(xí)期間的共同問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題。在線教學(xué)診療分析后，教師專門為共同問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題做準(zhǔn)備，專注于突破問(wèn)題。共性問(wèn)題能夠在全班進(jìn)行具體的解答，重點(diǎn)闡明的個(gè)性問(wèn)題能夠單獨(dú)或小范疇地運(yùn)用業(yè)馀時(shí)間和微型課程的形式進(jìn)行補(bǔ)充闡明。教師應(yīng)注意加強(qiáng)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的及時(shí)協(xié)助，減少學(xué)生的兩極分化和學(xué)習(xí)落后。如果班級(jí)部分學(xué)生差別過(guò)大，兩極分化現(xiàn)象突出，建議對(duì)后續(xù)課堂教學(xué)進(jìn)行課程規(guī)劃和教學(xué)方式的科學(xué)調(diào)節(jié)，采用團(tuán)體合作學(xué)習(xí)方式，優(yōu)勢(shì)差，有助于彌補(bǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)單薄學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的局限性。班級(jí)學(xué)生掌握狀況良好，能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課程和補(bǔ)習(xí)并行的兩極分化班級(jí)進(jìn)行同伴互助教育，班級(jí)內(nèi)統(tǒng)一教育和課后補(bǔ)習(xí)同時(shí)進(jìn)行的班級(jí)內(nèi)學(xué)生知識(shí)的掌握有偏差的狀況下，能夠進(jìn)行分層教育的部分學(xué)習(xí)困難，注意力不持久，獨(dú)立性自覺(jué)性弱二、科學(xué)調(diào)節(jié)教學(xué)計(jì)劃。由于疫情的防止管理，假期延長(zhǎng)，約3個(gè)月。教師需要及時(shí)理解學(xué)校的安排，特別是延期入學(xué)期間進(jìn)行的在線教育內(nèi)容和原定春季學(xué)期教育計(jì)劃的安排，以及原定教育工作學(xué)歷的安排和調(diào)節(jié)假日和暑假休息時(shí)間的安排。明確實(shí)際的教育時(shí)間，明確假期調(diào)節(jié)的細(xì)致安排，確保教育計(jì)劃、考試計(jì)劃，時(shí)間節(jié)點(diǎn)明確，提前讓學(xué)生和家長(zhǎng)懂得，一目了然。三、精心安排教學(xué)進(jìn)度。學(xué)生在家學(xué)習(xí)的狀況不同，老師懂得學(xué)生懂得什么，不懂得什么，學(xué)生想懂得什么，懂得什么，學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的困難，重要的問(wèn)題是什么，為什么有這些問(wèn)題等，和學(xué)生一起找到他的短板。同時(shí)，復(fù)習(xí)學(xué)生在線學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖總結(jié)和整合學(xué)習(xí)的知識(shí)。四、合理控制教學(xué)容量課堂容量會(huì)影響學(xué)生課程接受的效果。教育整體時(shí)間相對(duì)縮短時(shí)，課堂教師應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)精講內(nèi)容，適宜整合某些內(nèi)容。在課堂上，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持育、教論學(xué)和評(píng)價(jià)增進(jìn)學(xué)習(xí)的原則，最大程度地確保學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目的的達(dá)成，在課前，教師能夠提供單元整合的微型課程，協(xié)助學(xué)生整頓基礎(chǔ)知識(shí)的課程中，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)精巧的課后，立刻進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢查課堂學(xué)習(xí)效果。五、選擇多個(gè)教育方式。堅(jiān)持以學(xué)生為中心，學(xué)生能夠自學(xué)的教師不重復(fù)說(shuō)話，減少滿堂灌和代理練習(xí)的行為，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生課程的主導(dǎo)性和課程的適應(yīng)性。六、多元實(shí)施學(xué)習(xí)評(píng)定。復(fù)學(xué)后，能夠?qū)⒓倨谔崆伴_(kāi)展的在線教育課程的學(xué)習(xí)狀況納入課程的整體學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中的評(píng)價(jià)形式進(jìn)行調(diào)節(jié)，以形成性評(píng)價(jià)、質(zhì)量評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)等多個(gè)方式進(jìn)行整體，增加過(guò)程性評(píng)價(jià)比例，減少卷面考試成績(jī)?cè)谡n程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中所占的比例，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生能夠延期考試或延期評(píng)價(jià)，適宜緩和學(xué)生的不安感。七、加強(qiáng)家校之間的親密聯(lián)系。加強(qiáng)家校之間的親密聯(lián)系，及時(shí)告知家長(zhǎng)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的調(diào)節(jié)和應(yīng)對(duì)辦法，通報(bào)家長(zhǎng)緊張或關(guān)心的問(wèn)題。避免由于溝通不暢，家長(zhǎng)不理解學(xué)校的教育調(diào)節(jié)和工作安排，發(fā)生不必要的誤解。線上教學(xué)計(jì)劃篇5截止到現(xiàn)在，線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了三個(gè)多月了，我們七年級(jí)歷史按照學(xué)校規(guī)定，同窗科老師分派好教學(xué)任務(wù)，每七天2學(xué)時(shí)，由于線上教學(xué)不同于在學(xué)校課堂上的效果，因此我們學(xué)科組商議放慢授課速度，老師講新課，多以ppt上課。做到提前備課，運(yùn)用釘釘群直播上課，七年級(jí)歷史完畢下冊(cè)二分之一的學(xué)習(xí)，通過(guò)這一段時(shí)間的線上學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)存在的問(wèn)題是：學(xué)生的上課總體效果不如在學(xué)校，教師不能及時(shí)收到學(xué)生反饋的信息。學(xué)生有無(wú)在聽(tīng)，有無(wú)用心聽(tīng)我們不得而知。每天直播間的在線人數(shù)不能確保，總有個(gè)別同窗出現(xiàn)逃課現(xiàn)象，有的同窗還出現(xiàn)掛機(jī)現(xiàn)象，看到名單里有此人，實(shí)際不懂得跑到哪里去了，部分學(xué)生能不能學(xué)會(huì)不好掌握，作業(yè)的提交每次總有不交的同窗，一次次的催促特別被動(dòng)，但對(duì)于比較調(diào)皮的學(xué)生家長(zhǎng)又顧不上。另外有些同窗存在分享作業(yè)，一種同窗把作業(yè)做完，把答案和圖片分享給其它同窗，別的同窗在知識(shí)的鞏固過(guò)程中總是在抄，幾乎沒(méi)有效果。這次線上學(xué)習(xí)，對(duì)于自律性強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，和在學(xué)校同樣準(zhǔn)時(shí)起床用心做題，認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記。有些同窗即使自律差點(diǎn)但是家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，因此這次效果也不會(huì)太差。少數(shù)自律差家長(zhǎng)管不住，處在放任自流狀態(tài)。這次的學(xué)習(xí)將會(huì)出現(xiàn)自律性很強(qiáng)的黑馬出現(xiàn)。做好銜接工作我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)從四個(gè)方面著手：1、