2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)上冊(cè)生物第一單元生物和生物圈教案生物的特征

課改實(shí)驗(yàn)班課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)格言：能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性和喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)的愉悅感、是教師的最高本領(lǐng)。執(zhí)筆教師：學(xué)科：生物課題：生物的特征授課時(shí)間：本節(jié)課環(huán)節(jié)流程：導(dǎo)入新課-------自主學(xué)習(xí)-------合作探究、交流展示--------鞏固練習(xí)-------拓展延伸本節(jié)課亮點(diǎn)設(shè)計(jì)：看視頻認(rèn)識(shí)生物圈和珊瑚，拓展學(xué)生知識(shí)面。學(xué)習(xí)目標(biāo)及任務(wù)分配：1、認(rèn)識(shí)生物圈。2、觀察生物與非生物，比較它們的區(qū)別。

3、舉例說明生物具有的共同特征。

4、增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的情感；更加熱愛生活，珍愛生命。

教學(xué)設(shè)計(jì)：導(dǎo)入新課：教師個(gè)性內(nèi)容：看我身后的這張圖，茫茫宇宙，有無數(shù)的天體，唯一有生命的就是地球了。雖然還有一些科學(xué)家執(zhí)著地希望從其他星球上找尋生命的痕跡，但是真正能夠探索到生命的奧秘的，那就是地球了。出示地球圖：地球表層生物和生物的生存環(huán)境構(gòu)成了生物圈，生物圈是我們所有生物共同的家園。引出本節(jié)課題：認(rèn)識(shí)生物自主學(xué)習(xí)：課本P3想一想，議一議：機(jī)器人是生物嗎？合作探究觀察與思考：什么是生物

學(xué)習(xí)生物的科學(xué)方法：觀察法播放幻燈片：以下那些是生物？學(xué)生：一邊認(rèn)真觀看一邊記錄。然后請(qǐng)2～3名同學(xué)談?wù)動(dòng)涗浨闆r，給予評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。

教師：你們是怎樣把它們區(qū)分開來的呢？

學(xué)生：因?yàn)樯锸怯猩?。那么生物有哪些生命特征呢？學(xué)生分小組討論交流完成練習(xí)冊(cè)探究一

教師：非常好！下面我們來總結(jié)一下生物有哪些特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)2、生物能進(jìn)行呼吸3、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)5、生物能生長(zhǎng)和繁殖6、生物都有遺傳和變異的特性針對(duì)以上生物特征有疑義的同學(xué)們互相做補(bǔ)充（播放視頻，鞏固知識(shí)）畫面中有茂密的森林、廣闊的草原、森林中有棲息在樹上的鳥兒，追逐嬉戲的梅花鹿；有潺潺的流水，有突起的山石。草原中有奔騰的馬群，有悠閑吃著牧草的牛、羊，還有冒著炊煙的蒙古包，蒙古包前停著的馬車和水槽。在蔚藍(lán)的大海上有揚(yáng)帆起航的船兒，不時(shí)從海面掠過的海鷗，在水中游弋的魚兒、海蜇，還有五光十色的珊瑚礁、珊瑚蟲.鞏固練習(xí)質(zhì)疑：生石花是生物嗎？拓展延伸：質(zhì)疑：珊瑚和珊瑚蟲都是生物嗎