《我給新書穿新衣》教案 小學(xué)勞動(dòng)

《我給新書穿新衣》教案一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：-學(xué)生能夠理解并掌握制作書套的基本步驟。-學(xué)生能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具和材料制作書套。2.過(guò)程與方法：-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)動(dòng)手能力和觀察力。-學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的積極態(tài)度，理解勞動(dòng)的重要性。-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：-學(xué)生能夠理解并掌握制作書套的基本步驟。-學(xué)生能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具和材料制作書套。2.教學(xué)難點(diǎn)：-學(xué)生在操作過(guò)程中注意安全，掌握正確使用工具的方法。三、學(xué)情分析：本節(jié)課是小學(xué)一年級(jí)勞動(dòng)課的第一節(jié)課，學(xué)生年齡較小，對(duì)勞動(dòng)課的概念和內(nèi)容可能不太了解。他們的動(dòng)手能力和觀察力還不夠發(fā)達(dá)，對(duì)工具和材料的使用可能不熟悉。因此，本節(jié)課需要通過(guò)簡(jiǎn)單明了的教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握制作書套的方法。同時(shí)，為了確保學(xué)生的安全，需要在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)工具使用的指導(dǎo)和安全提示。四、教學(xué)過(guò)程：1.新課導(dǎo)入：-老師出示一本新書，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其外觀特點(diǎn)，如尺寸、顏色等。老師可以提問(wèn)：“這本書的尺寸是多少？它的顏色是什么？它看起來(lái)是什么形狀？”-學(xué)生積極回答，描述書的特點(diǎn)和外觀。2.呈現(xiàn)與講解老師準(zhǔn)備一本漂亮的新書，并將其放在投影儀下方的展示臺(tái)上。老師確保投影儀的畫面清晰可見(jiàn)，并向?qū)W生展示書的尺寸和顏色。學(xué)生們專注地觀察著投影儀上顯示的書的外觀。老師：“大家注意一下，這是一本全新的書。你們可以看到它的尺寸和顏色。這本書在我們的日常生活中扮演著重要的角色。但是，如果我們不保護(hù)好它，可能會(huì)導(dǎo)致書頁(yè)折損、紙張弄臟或者書背磨損。那么，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)好這本書呢？請(qǐng)思考一下?！崩蠋熈舫鲆恍《螘r(shí)間，讓學(xué)生思考并提出他們的觀點(diǎn)。學(xué)生：“我們可以用書套來(lái)保護(hù)書?！睂W(xué)生：“可以把書放在書包里，避免與其他物品摩擦。”學(xué)生：“在讀書的時(shí)候，輕拿輕放，不要彎曲書脊?！睂W(xué)生：“還可以放在干燥通風(fēng)的地方，避免受潮和發(fā)霉?！崩蠋煟骸胺浅：茫銈兲岢龅姆椒ǘ己馨?。確實(shí)，制作書套是一種很好的保護(hù)書籍的方式。接下來(lái)，我將向大家介紹制作書套的基本步驟。請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)講?！崩蠋熓褂猛队皟x展示制作書套的基本步驟，同時(shí)提供相應(yīng)的圖片或示意圖以幫助學(xué)生更好地理解。老師：“首先，我們需要測(cè)量書的尺寸。請(qǐng)使用尺子或直尺測(cè)量書的高度、寬度和厚度。這樣可以確保我們制作的書套尺寸合適。”投影儀上顯示著測(cè)量書尺寸的圖片，同時(shí)老師手持一本書，向?qū)W生展示測(cè)量的過(guò)程。老師：“接下來(lái)，根據(jù)測(cè)量得到的尺寸，我們需要剪裁紙張。請(qǐng)準(zhǔn)備一張合適大小的紙張，并使用剪刀將其剪裁成與書的尺寸相符的長(zhǎng)方形。”投影儀上顯示著剪裁紙張的圖片，同時(shí)老師手持剪刀，模擬剪裁的動(dòng)作。老師：“然后，我們需要將剪裁好的紙張進(jìn)行折疊和粘貼，制作成書套的形狀。請(qǐng)按照?qǐng)D示的步驟進(jìn)行折疊，并使用膠水或膠帶進(jìn)行粘貼?！蓖队皟x上顯示著折疊和粘貼的圖片，同時(shí)老師手持紙張，模擬折疊和粘貼的動(dòng)作。老師：“最后，檢查一下制作的書套是否合適。確保書能夠完全包裹在書套內(nèi)，同時(shí)不要太松或太緊?！蓖队皟x上顯示著檢查書套的圖片，同時(shí)老師向?qū)W生展示一本書套的制作示范。老師：“在進(jìn)行書套制作的過(guò)程中，一定要注意安全。使用剪刀時(shí)要小心謹(jǐn)慎，避免剪傷手指。如果有任何不小心謹(jǐn)慎的使用剪刀等工具，避免剪傷手指。同時(shí)，老師還可以提醒學(xué)生在操作過(guò)程中要保持專注和集中注意力，避免發(fā)生意外。通過(guò)呈現(xiàn)與講解環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠清晰地了解制作書套的基本步驟，并對(duì)安全操作有所警覺(jué)。同時(shí)，通過(guò)圖示和示范，學(xué)生可以更好地理解每個(gè)步驟的具體操作方法。3.學(xué)生操作：-學(xué)生分成小組，每組4-5人，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。-老師向每個(gè)小組發(fā)放一本新書和所需的工具和材料，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與制作。-學(xué)生按照演示的步驟進(jìn)行書套制作。老師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生的安全和操作正確。同時(shí)，老師可以和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，詢問(wèn)他們遇到的問(wèn)題并給予幫助和解答。4.展示與分享：-學(xué)生完成書套制作后，每個(gè)小組選擇一名代表展示他們制作的書套。-學(xué)生們互相欣賞和交流，贊美彼此的努力和成果。老師鼓勵(lì)學(xué)生分享制作過(guò)程中的困難和收獲，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。-老師可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于制作過(guò)程的問(wèn)題，例如：“你們?cè)谥谱鲿椎倪^(guò)程中遇到了哪些困難？你們是如何解決的？你們對(duì)自己的作品有什么感受？”5.總結(jié)與評(píng)價(jià)：-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧制作書套的步驟，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。例如：“我們今天學(xué)習(xí)了制作書套的基本步驟。誰(shuí)能告訴我第一步是什么？第二步呢？”-老師對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)他們的努力和成果。老師可以提供具體的反饋，指出學(xué)生在操作過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處。-學(xué)生們也可以互相評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，分享彼此的進(jìn)步和成就。五、板書設(shè)計(jì)：我給新書穿新衣-制作步驟：測(cè)量尺寸、剪裁紙張、折疊粘貼六、教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作的方式，引導(dǎo)學(xué)生制作書套，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和觀察力。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中互相幫助，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)過(guò)程中，我注重對(duì)工具使用的指導(dǎo)和安全提示，確保學(xué)生的安全。學(xué)生制作書套的過(guò)程中，出現(xiàn)了