詩(shī)詞鑒賞七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)解析百分測(cè)試

第八講：詩(shī)詞鑒賞——七年級(jí)20232024第一學(xué)期期中復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)解析+百分測(cè)試【例題及解析】例1.下列對(duì)詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()A.樹木/叢生，百草/豐茂。B.客路/青山/外，行舟/綠水/前。C.楊花/落盡/子/規(guī)啼，聞道/龍標(biāo)/過(guò)/五溪。D.枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家。答案：C。解析：楊花/落盡/子規(guī)/啼，聞道/龍標(biāo)/過(guò)/五溪。例2.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()A.《觀滄?！肥且皇讟犯?shī)，作者是曹操，他是三國(guó)時(shí)期政治家、軍事家、詩(shī)人。B.《次北固山下》標(biāo)題中的“次”是“第二次”的意思，這首詩(shī)是一首五言律詩(shī)。C.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》標(biāo)題中的“龍標(biāo)”和詩(shī)句中的“龍標(biāo)”都是指唐朝的縣名。D.元代馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》和唐代詩(shī)人王灣的《次北固山下》都是表達(dá)思鄉(xiāng)之情的名作。答案：D。解析：A《觀滄?！肥且皇讟犯?shī)，作者是曹操，他是東漢末年政治家、軍事家、詩(shī)人。B《次北固山下》標(biāo)題中的“次”是“停宿”的意思，這首詩(shī)是一首五言律詩(shī)。C《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》標(biāo)題中的“龍標(biāo)”是地名，許句中的“龍標(biāo)”指王昌齡。例3.分析《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遇有此寄》一詩(shī)中，哪一個(gè)詞體現(xiàn)了作者的感情?詩(shī)歌以描寫“楊花”“子規(guī)”兩樣景物起筆有何用意?答案:“愁心”一詞真實(shí)集中地體現(xiàn)了作者的感情。詩(shī)歌寫“楊花”且“落盡”是先點(diǎn)時(shí)令，“楊花”是指柳絮，代表漂油無(wú)依之感，暗寫王昌齡被更荒僻之地給人的飄零流落之感;"子規(guī)”即杜鵑，它總凄慘地啼叫著，給人悲傷之感，是我國(guó)古典詩(shī)詞中的常見意象。作者選取“楊花”“子規(guī)”來(lái)起筆，營(yíng)造出一種凄涼、悲苦、孤獨(dú)的氛圍，為全詩(shī)莫定了感情基調(diào)?！局R(shí)點(diǎn)解析】1.鑒賞詩(shī)歌的方法：一要知人論世。讀懂一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩(shī)是通過(guò)鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨。：此類考題往往要求學(xué)生從詩(shī)詞的用語(yǔ)與詩(shī)句著手，通過(guò)理解詩(shī)詞描繪的意象，結(jié)合作者的創(chuàng)作風(fēng)格和寫作背景，全面理解和剖析詩(shī)歌的具體內(nèi)容，進(jìn)行準(zhǔn)確的推斷、描繪和概括。解答時(shí)就要緊扣“情”或“景”，仔細(xì)體味詩(shī)中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩(shī)歌所抒發(fā)的情感。一般答題方法是抓住詩(shī)中主要景物再現(xiàn)畫面，從而體會(huì)詩(shī)人的思想情感。3.主題挖掘：即闡述的某一哲理，抒發(fā)的某一感情。學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會(huì)意境特點(diǎn)，明確抒情方式。4.手法鑒賞：做這類題應(yīng)了解常用的修辭手法和表達(dá)手法，審清題目，分析這里所用藝術(shù)表現(xiàn)手法的類型?？偨Y(jié)為：這首詩(shī)運(yùn)用了某一手法，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的一種思想情感。常用表現(xiàn)手法：（1）對(duì)比，對(duì)比可突出事物的特點(diǎn)，使好的事物顯得更好，壞的顯得更壞。（2）虛實(shí)結(jié)合：是指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起表達(dá)同一樣的情感。（3）烘托：烘托屬側(cè)面描寫，原是國(guó)畫的一種畫法，后用于寫作技法，指的是以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。此種手法常與渲染手法結(jié)合起來(lái)使用。（4）襯托：襯托是烘托的一種，指的是為了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起來(lái)陪襯或?qū)φ?。襯托手法又分兩種：一種是正襯(陪襯)，一種是反襯。（5）動(dòng)靜結(jié)合：動(dòng)靜結(jié)合指在詩(shī)中詩(shī)人、事、景的動(dòng)靜有機(jī)地結(jié)合起來(lái)描寫的一種手法。（6）白描與工筆：白描原是國(guó)畫的一種畫法，指純用線條勾畫，不加色彩渲染，后用于文學(xué)創(chuàng)作，指用最簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托而描畫出鮮明生動(dòng)的形象的一種描寫手法。（7）以景結(jié)情：詩(shī)歌在議論或抒情的過(guò)程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得詩(shī)歌“此時(shí)無(wú)情勝有情”，顯得意猶未盡。（8）以樂景寫哀情：以樂景寫哀情屬反襯手法的一種，表面上寫的是一種歡樂的場(chǎng)景，而實(shí)際上借此來(lái)表達(dá)一種悲哀、凄楚的情緒。（9）用典：用典有用事和引用前人詩(shī)句兩種。用事是借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等，屬于借古抒懷。（10）疊詞：疊詞是指為了表達(dá)的需要，把同一詞接二連三地用在一起的修辭手法。（11）雙關(guān)：為了使某一字、詞，憑借其本身具有的語(yǔ)音或語(yǔ)意的條件，在特定的語(yǔ)言環(huán)境中獲得雙重意義就是雙關(guān)。（12）想象：想象是人們?cè)谝延胁牧虾陀^念基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過(guò)程。（13）象征：象征是通過(guò)特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。5.語(yǔ)言賞析：品味詩(shī)歌語(yǔ)言，主要是品味關(guān)鍵字詞，古人寫作詩(shī)歌講究對(duì)字的推敲，所以有“煉字”“詩(shī)眼”之說(shuō)。品味關(guān)鍵字詞是詩(shī)歌考查的主要內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)留心字詞在詩(shī)中的意思，體會(huì)該字詞在詩(shī)中創(chuàng)設(shè)的意境，學(xué)會(huì)分析該字詞所傳達(dá)的情感。詩(shī)歌鑒賞題中考查的修辭手法常見的有比喻、擬人、夸張、對(duì)比、襯托、對(duì)偶、頂真、雙關(guān)、通感等。

（1）比喻：就是打比方，用某些有類似點(diǎn)的事物來(lái)比擬另一事物，可分為明喻、暗喻、借喻、倒喻、較喻等。運(yùn)用比喻可以突出事物特征，使表達(dá)更加生動(dòng)鮮明，化深?yuàn)W抽象為淺顯具體（2）擬人：就是把物當(dāng)作人來(lái)寫，運(yùn)用擬人可以使色彩鮮明，描繪形象，表意生動(dòng)。（3）夸張：就是為達(dá)到某種效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭。（4）頂真：就是用句末的詞語(yǔ)作下一句的開頭的詞語(yǔ)的修辭。頂真的作用是回環(huán)跌宕，有旋律美。（5）雙關(guān)：就是在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的多義或同音的條件，有意使語(yǔ)句具有雙重意義的修辭，有諧音雙關(guān)和語(yǔ)意雙關(guān)兩種。（6）通感：也叫移覺，是把人的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等）通過(guò)比喻或形容溝通起來(lái)的修辭?！景俜志毩?xí)】姓名：分?jǐn)?shù)一、選擇題。（每題3分，共30分）1.下面對(duì)《觀滄?！防斫獠徽_的一項(xiàng)是（）A．“東臨碣石，以觀滄?！遍_篇點(diǎn)題，交代觀察的方位、地點(diǎn)及觀察對(duì)象。B．詩(shī)中對(duì)海洋摹其形，繪其神，力求表現(xiàn)海洋包容萬(wàn)物、動(dòng)蕩不安的特征。C．全詩(shī)虛寫、實(shí)寫結(jié)合，最能反映作者博大胸懷的當(dāng)是實(shí)寫大海的句子。D．詩(shī)人借景抒情，把大海的壯闊景象和自己的雄心壯志巧妙地融合在一起答案：C。解析：最能反映作者博大胸懷的當(dāng)是虛寫的句子。2.下列對(duì)《觀滄海》理解正確的一項(xiàng)是（）A.這是一首寫景抒情詩(shī),統(tǒng)領(lǐng)全篇寫景的一個(gè)字是“觀”。B.從詩(shī)中描繪的樹、草、風(fēng)可看出所寫的是夏秋兩季的景物。C.“日月”“星漢”兩句寫出了滄海有氣吞山河的氣勢(shì)。D.文末兩句用歌聲表達(dá)作者內(nèi)心的豪邁之情。答案：A.解析：B錯(cuò)在“夏秋兩季”;C錯(cuò)在“氣吞山河”;D錯(cuò)在“用歌聲表達(dá)……豪邁之情”)3.下面對(duì)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A．標(biāo)題中的“左遷”一詞意思是“升職、升官”。古人尊左卑右，右遷：即貶謫，降職。因此把升職稱為左遷。把降職稱為右遷。B．這是一首短短四句的抒情短章，感情的分量卻相當(dāng)沉重。因此在朗誦這首詩(shī)時(shí)要用輕緩低沉—輕緩低沉—高亢激揚(yáng)—輕緩低沉的基調(diào)來(lái)朗讀。C．首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令。獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，將飄零之感、離別之情融入景物之中。營(yíng)造悲涼氛圍。D．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！痹?shī)人李白通過(guò)豐富的想象，用比擬的手法，以物擬物，以把抽象的“愁心”當(dāng)具體的物來(lái)寫，它竟會(huì)隨風(fēng)逐月與友人伴行。同時(shí)又采用擬人的手法，把千里共照的明月當(dāng)成懷揣詩(shī)人愁心的使者來(lái)寫，讓它去探訪和陪護(hù)友人，將自己對(duì)朋友的懷念和同情一直帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那個(gè)遷謫者。答案：A。解析：A.正確的解釋是：漢代貴右賤左，左遷表示降低官職調(diào)動(dòng)，猶言下遷，此詩(shī)標(biāo)題中的“左遷”一詞意思就是貶官、降職。右遷是升官的意思。4.下列對(duì)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A．詩(shī)歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。B．首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C．過(guò)五溪說(shuō)明詩(shī)人旅途之艱難，也包含了詩(shī)人對(duì)友人的牽掛和痛惜之情。D．詩(shī)中將無(wú)知無(wú)情的明月當(dāng)成善解人意的人，寄托了詩(shī)人對(duì)友人的懷念和同情。E．詩(shī)歌想像奇特，體現(xiàn)了李白詩(shī)的浪漫主義風(fēng)格。答案：B、C。解析：B突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C沒有痛惜之情。5.對(duì)《天凈沙?秋思》這首曲的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋的景色圖。B．第二句描寫詩(shī)人所見異鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，越發(fā)使人感到孤獨(dú)。C．從整個(gè)構(gòu)圖來(lái)看，前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是主體。寫景是為了烘托人。D．從此曲的題目來(lái)看，作者所要表達(dá)的是對(duì)秋的傷感，而并無(wú)思鄉(xiāng)之情。答案：D。解析：“而并無(wú)思鄉(xiāng)之情”是錯(cuò)誤的。6．選出下列對(duì)王灣《次北固山下》賞析有誤的一項(xiàng)（）A．首聯(lián)中“青山”指北固山，“客路”指詩(shī)人前行的路，暗含旅途奔波之意。 B．頷聯(lián)中“平”“闊”“正”“懸”描繪出平野開闊、大江直流、波平浪靜的景象。 C．頸聯(lián)寫殘夜消退、紅日初升，舊年已過(guò)、春天到來(lái)的景象，蘊(yùn)含一種自然理趣。 尾聯(lián)采用設(shè)問的手法，詩(shī)人希望借歸雁來(lái)給他傳遞家書，傳達(dá)出一種思鄉(xiāng)愁緒。答案：C．解析：“舊年已過(guò)”錯(cuò)誤，“江春入舊年”意思是一年未盡，江南已初入春。本題考查學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌的能力。分析詩(shī)詞鑒賞題時(shí)，要把握住詩(shī)詞中的意象，從意象入手，結(jié)合時(shí)代背景，知人論世賞析。根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。7.下列選項(xiàng)不正確的是（）A.此曲后兩句動(dòng)、靜相襯，表現(xiàn)了游子內(nèi)心的悲涼、愁苦。B.“小橋流水人家”一句表現(xiàn)出曲中游子對(duì)溫馨家庭的渴望，更體現(xiàn)出游子內(nèi)心的悲涼、愁苦之情。C.在詩(shī)人精心選擇和渲染的畫面中，滲透著浪跡天涯的游子在秋天朝陽(yáng)下的孤獨(dú)與愁苦。D.此曲使用眾多密集的意象來(lái)表達(dá)作者的羈旅之苦和悲秋之恨，使作品充滿濃郁的詩(shī)情。答案：C.“在秋天朝陽(yáng)下的孤獨(dú)與愁苦”是錯(cuò)誤的。8.下面分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.用具有特點(diǎn)的景物寫秋，描繪了一幅絕妙的秋景圖。

B.景與情結(jié)合，表現(xiàn)了天涯游子的悲涼感情。

C.“夕陽(yáng)”、“天涯”交代了時(shí)間地點(diǎn)?！皵嗄c人”今夜宿誰(shuí)家?在“小橋流水人家”。

D.讀者是隨著秋思滿腹的主人公的腳步、視線、思緒進(jìn)入這幅畫卷的。答案：C?！敖褚顾拚l(shuí)家?在“小橋流水人家”文中沒有這個(gè)意思。9.選出對(duì)王灣的《次北固山下》賞析有誤的一項(xiàng)（

）A.

詩(shī)的首聯(lián)運(yùn)用記敘，首句中的“客路”為作者親眼所見，“青山”一詞點(diǎn)題，“行舟綠水前”交代了詩(shī)人的立足點(diǎn)。

B.

頷聯(lián)寫船上所見之景。其中的“潮平”“風(fēng)正”二詞分別與“兩岸閥”“帆懸”構(gòu)成因果關(guān)系，邏輯緊密。

C.

頸聯(lián)既寫最又點(diǎn)明時(shí)令，且表現(xiàn)出具有符遍意義的生活哲理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。

D.

尾聯(lián)遙應(yīng)首聯(lián)，運(yùn)用設(shè)問，自問自答，點(diǎn)明了詩(shī)人的故鄉(xiāng)所在，同時(shí)更表達(dá)出一種淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。答案：A。解析：“客路青山外”是說(shuō)“客路”在青山之外，是無(wú)法為作者親眼所見的，這是作者的想象。本題考查分析詩(shī)歌內(nèi)容和手法。答題時(shí)應(yīng)注意，將每一個(gè)選項(xiàng)和具體內(nèi)容相聯(lián)系，準(zhǔn)確識(shí)別作者所用的手法，并具體分析這種寫法的作用，依據(jù)主要內(nèi)容、抓住重點(diǎn)詞句、感情色彩強(qiáng)烈的句子，體會(huì)文章的思想感情。10.以下對(duì)《天凈沙·秋思》的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。“思”在這里的意思是“思緒”。B．“枯藤老樹昏鴉”一句中的“枯藤”、“老樹”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺。C．“小橋流水人家”一句讀來(lái)令人親切，表現(xiàn)游子對(duì)大自然的喜愛以及對(duì)美好生活的憧憬。D．“斷腸人在天涯”一句中的“斷腸人”是一位“離別故土的游子”，“天涯”即“極遠(yuǎn)的地方”。答案：C。解析：本題考查對(duì)這首曲內(nèi)容的理解。C.“表現(xiàn)游子對(duì)大自然的喜愛以及對(duì)美好生活的憧憬”錯(cuò)誤，“小橋流水人家”呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，是以樂景寫哀情，令人倍感凄涼，反襯游子的思鄉(xiāng)愁緒；二、填空。（每空1分，共20分）(1)《觀滄?！分性?shī)人以奇特的想象，表現(xiàn)大海博大無(wú)比的詩(shī)句是:，。，。(2)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，“，?！眱删渌腿チ死畎讓?duì)遠(yuǎn)方朋友的擔(dān)憂和牽掛。(3)唐代詩(shī)人王灣在北固山下領(lǐng)略了“，。”的浩渺景象。(4)《天凈沙·秋思》中游子漂泊天涯，發(fā)出了“，?！钡母锌?。(5)《次北固山下》從詩(shī)的體裁看，它是一首

詩(shī)，從表達(dá)方式看，它是一首

詩(shī)，這首詩(shī)作者

，是

代詩(shī)人。(6)最是離別見真情。離別，是岑參“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”送別友人的惆悵，是王灣“ ？ ”思念家鄉(xiāng)的愁緒。（用《次北固山下》中的詩(shī)句作答）(7)詩(shī)中描寫時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的的流逝，蘊(yùn)含自然理趣的詩(shī)句;寫歲末年初江邊景色用來(lái)感嘆歲月無(wú)情，徒增游子無(wú)限鄉(xiāng)愁;蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理的句子是：“，?！?8)本詩(shī)中寫大海水波動(dòng)蕩，山島高聳突兀，渲染大海蒼茫動(dòng)蕩氣勢(shì)的句子是：

，。答案示例：(1)日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。(2)我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(3)潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。(4)夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯（5）五言律、抒情、王灣、唐。（6）鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊（7）海日生殘夜，江春入舊年（8）水何澹澹，山島竦峙。三、閱讀題。（每空5分，共20分）1.按要求回答問題。次北固山下[唐]王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。(1)請(qǐng)賞析“潮平兩岸闊”一句中“闊”字的妙處。答案：“闊”字傳神地表現(xiàn)了長(zhǎng)江水波激蕩，春潮涌流，江水幾乎與岸平，顯得廣闊浩淼。營(yíng)造了一種恢弘闊大的境界。解析：本題考查對(duì)詩(shī)句重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。解答此題要結(jié)合詞義和詩(shī)句意思理解分析?！俺逼絻砂堕煛币馑际呛蠞q，兩岸更顯開闊?！伴煛?，是“開闊”的意思，因?yàn)椤俺逼健保浴皟砂堕煛?，展現(xiàn)了春潮涌漲，江水浩渺，江面似乎與岸齊平的開闊宏大的景象。(2)請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述“海日生殘夜，江春入舊年”展現(xiàn)的畫面。答案：在殘夜將盡未盡之際，一輪紅日已經(jīng)從海上冉冉升起，舊年還未過(guò)去，江面上春天已悄然而至。解析：本題考查描寫畫面。解答此題要理解詩(shī)意，結(jié)合合理的想象和聯(lián)想描寫?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”意思是殘夜將去，旭日初升海上，一年未盡，江南已初入春。用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描繪，如：西邊天幕上的夜色尚未完全褪去，一輪紅日已從東方水天相接的地平線上慢慢升起，春天已按捺不住自己的腳步，悄悄渡江北上走進(jìn)了舊年。2.閱讀《天凈沙·秋思》，完成后面小題天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（1）詩(shī)人選取了最能體現(xiàn)秋季①之景，最能表現(xiàn)羈旅行人②之情的10個(gè)意象入曲，最后才以點(diǎn)晴之筆揭示主旨。答案：凄涼蕭條

鄉(xiāng)愁(孤苦惆悵)

解析：本題考查理解詩(shī)歌意象與情感。結(jié)合“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下”可知，詩(shī)人選取了“枯藤”“老樹”“昏鴉”“小橋”“流水”“人家”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽(yáng)”十個(gè)意象，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使?jié)庥舻那锷刑N(yùn)含著無(wú)限凄涼悲苦（蕭條）的情調(diào)；通過(guò)對(duì)這一組客觀事物的描寫，表現(xiàn)出游子在旅途中寂寞悲涼（孤苦惆悵）的心情，表達(dá)了游子的思鄉(xiāng)之情（鄉(xiāng)愁）。（2）在這支散曲中，詩(shī)人運(yùn)用了類似電影中“蒙太奇”的技巧，一個(gè)個(gè)意象，如電影中的一個(gè)個(gè)鏡頭，連接成一個(gè)整體，構(gòu)成一幅山村秋景，并將自己的情感濃縮于意象之中。請(qǐng)任選一首。運(yùn)用類似手法的詩(shī)詞，簡(jiǎn)要分析其效果。蒙太奇，本為電影術(shù)語(yǔ)，有剪輯和組合的意思，指把許多分散的、不同的鏡頭有機(jī)地組接起來(lái)，使其通過(guò)形象間相輔相成的關(guān)系，產(chǎn)生連貫、呼應(yīng)、懸念、對(duì)比、暗示、聯(lián)想等作用。答案示例：唐朝詩(shī)人張繼的《楓橋夜泊》，前兩句運(yùn)用了6種意象疊加，讓讀者從月落后夜色的濃重、烏鴉凄厲的啼鳴、“霜滿天”的清冷，以及夜色中江楓的黯淡和漁火的寥落，深切感受到水鄉(xiāng)秋夜幽寂清冷的氛圍和游子孤獨(dú)落寞的情懷。解析：本題考查賞析詩(shī)詞。要求從意象的使用，賞析詩(shī)詞中運(yùn)用的類似電影中“蒙太奇”的技巧。示例：晚唐詩(shī)人溫庭筠的《商山早行》中的“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，兩句詩(shī)可分解為代表十種景物的十個(gè)名詞：雞、聲、茅、店、月、人、跡、板、橋、霜。這兩句純用名詞組成的詩(shī)句，十個(gè)意象疊加，把旅人住在茅店里，聽見雞聲就爬起來(lái)看天色，看見天上有月，就收拾行裝，起身趕路等許多內(nèi)容，都有聲有色地表現(xiàn)出來(lái)了，寫早行情景宛然在目。四、課內(nèi)外對(duì)比閱讀題。（每空5分，共30分）1.分析兩詩(shī)，回答問題?！炯住坑^滄海（曹操）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志?！疽摇魁旊m壽（曹操）神龜雖壽，猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰。(騰一作：螣)老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。（1）讀詩(shī)詞，寫出甲乙兩詩(shī)揭示主旨的句子。答案：（1）《龜雖壽》中揭示主旨的句子：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！队^滄?！罚喝赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里。解析：文章主旨的內(nèi)涵包括情感態(tài)度、精神品質(zhì)、道理感悟和希望號(hào)召等。歸納文章主旨最基本的要求是必須首先整體把握全文。要能對(duì)所給材料作宏觀上的把握，做到對(duì)整篇文章了然于胸。這樣才能把握文意，領(lǐng)會(huì)作者的目的和意圖。（2）分析甲乙兩詩(shī)表達(dá)的情感有何不同？答案：《龜雖壽》體觀作者達(dá)觀、積極的人生態(tài)度和自強(qiáng)不息的奮斗精神?！队^滄?！肥惆l(fā)了詩(shī)人期望統(tǒng)一祖國(guó)的宏圖，表出詩(shī)了寬廣博大胸懷。解析：作者思想感情。首先，結(jié)合詩(shī)句分析所詠之物的特點(diǎn)，尤其要分析出內(nèi)在神韻性格；結(jié)合詩(shī)人自身經(jīng)歷思想等剖析所托之情。其次找準(zhǔn)答題模式：①通用：通過(guò)什么+抒發(fā)(寄寓、揭露)什么感情；②形象特點(diǎn)：環(huán)境特點(diǎn)+自身特點(diǎn)；③所抒感情：什么內(nèi)容寄寓什么樣的感情；④表現(xiàn)手法：所托之物+形象特點(diǎn)+表達(dá)作用+所言之志。最后運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述。2.閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面各題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。龍標(biāo)野宴[唐]王昌齡沅溪夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢。莫道弦歌愁遠(yuǎn)謫，青山明月不曾空。（1）李詩(shī)用落花、子規(guī)等意象營(yíng)造了________________的氛圍，王詩(shī)用涼風(fēng)、竹叢等意象營(yíng)造了_________________的氛圍。答案：惆悵凄涼

悠閑、輕松、舒適、愜意（意思對(duì)即可）

解析：本題考查詩(shī)歌意象的理解?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“楊花落盡子規(guī)啼”以楊花、子規(guī)起興，寫景兼點(diǎn)時(shí)令。于景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景，渲染了凄涼、惆悵、哀愁的氣氛?！洱垬?biāo)野宴》中“沅溪夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢”意思是：夏天的夜晚在沅溪邊乘著涼爽的風(fēng)兒散步，朋友們帶著酒相互陪伴著來(lái)到了竹林深處。涼風(fēng)、竹叢等意象，營(yíng)造了作者夏日傍晚，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，與朋友飲酒竹叢的快樂、閑適、輕松、愜意生活氛圍。（2）兩首詩(shī)都用明月寄托情感，李詩(shī)表達(dá)了______________________________，王詩(shī)表達(dá)了閑適愉悅、樂