小學(xué)美術(shù)-《連環(huán)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《連環(huán)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)游戲?qū)?。采用和老師做游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入，選取小蝌蚪找媽媽的故事，老師在黑板上畫(huà)一幅畫(huà)，問(wèn)學(xué)生:你能講一講嗎？繼續(xù)往下畫(huà)，每畫(huà)一幅就讓學(xué)生講述，用四幅黑板畫(huà)完整地描繪出整個(gè)故事，學(xué)生們邊看邊敘述故事。師:同學(xué)們講得真生動(dòng)，老師用四幅畫(huà)描繪了小蝌蚪找媽媽的故事，你想和老師一樣畫(huà)出自己喜歡的故事嗎？那就讓我們走進(jìn)今天的美術(shù)課堂-連環(huán)畫(huà)。二、新授1、通過(guò)剛才的游戲，我們可以總結(jié)出:連環(huán)畫(huà)是一種利用多幅畫(huà)面連續(xù)展開(kāi)，敘述一個(gè)故事過(guò)程的繪畫(huà)表現(xiàn)形式。2、請(qǐng)看漫畫(huà)家張樂(lè)平連環(huán)畫(huà)作品，邊看邊思考，問(wèn)題一，連環(huán)畫(huà)與你以前畫(huà)過(guò)的畫(huà)有什么不同？它有什么特點(diǎn)？問(wèn)題二，連環(huán)畫(huà)主要有幾部分組成？大師的作品看完了，你找到答案了嗎？快和小伙伴分享交流你的發(fā)現(xiàn)吧，一起來(lái)解決以上兩個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們討論的熱火朝天，善于分析問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)向大家展示你們的討論結(jié)果？總結(jié)：以前的繪畫(huà)通常是一幅，而連環(huán)畫(huà)有多幅連續(xù)性的圖畫(huà)，故事性強(qiáng)、圖文并茂畫(huà)面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性。而且連環(huán)畫(huà)是相對(duì)成熟的作品，有封面，封面包括圖畫(huà)、題目、作者等，主要部分是畫(huà)頁(yè)，包括圖畫(huà)、文字、頁(yè)碼等，還要有封底。3、讓我們先來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)封面吧。出示多個(gè)連環(huán)畫(huà)封面，通過(guò)觀察找到設(shè)計(jì)封面的方法，需要在封面上寫上題目，畫(huà)上主要形象，標(biāo)注作者姓名。4、連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作通常會(huì)采用兩種形式：四格連環(huán)畫(huà)和六格連環(huán)畫(huà)。四格連環(huán)畫(huà)就是用四幅畫(huà)完整地?cái)⑹鲆粋€(gè)故事，六格連環(huán)畫(huà)就是用六幅畫(huà)完整地?cái)⑹鲆粋€(gè)故事。一起來(lái)欣賞四格和六格連環(huán)畫(huà)吧。5、和我們同齡的小伙伴已經(jīng)創(chuàng)作了非常精美的連環(huán)畫(huà)，來(lái)向他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧。出示學(xué)生作品。三、學(xué)生創(chuàng)作老師帶來(lái)兩個(gè)小故事，你能把故事繪制成連環(huán)畫(huà)嗎？請(qǐng)看小視頻，播放小貓釣魚(yú)和龜兔賽跑的故事。提出繪畫(huà)要求：任選自己喜歡的小故事，完成四格或者六格的連環(huán)畫(huà)，并設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的封面，畫(huà)完給大家講一講！拓展延伸生活中有許多有意思的連環(huán)畫(huà)，同學(xué)們可以廣泛地閱讀。連環(huán)畫(huà)不僅好看，更是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的藝術(shù)瑰寶，需要我們傳承下去。學(xué)情分析根據(jù)學(xué)生年齡特征,對(duì)連環(huán)畫(huà)十分的喜歡,利用學(xué)生的興趣結(jié)合合作學(xué)習(xí)的方式,嘗試團(tuán)體完成作品的方法,并以自創(chuàng)的形式展示方式在班級(jí)亮相,讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。效果分析作業(yè)的表現(xiàn)形式其實(shí)也可以有很多種,為了選擇最快速的表現(xiàn),我在課堂中選擇的兒童畫(huà)的方式。在教學(xué)中缺少了其他作業(yè)形式的欣賞,可以讓學(xué)生有一定的了解。展示環(huán)節(jié)我采用了讓學(xué)生講故事的形式展示自己的作品,讓學(xué)生們喜歡自己的故事,喜歡別人的故事。并且通過(guò)展示,更理解連環(huán)畫(huà)的含義。上完了課讓我覺(jué)得每個(gè)孩子都是真心的喜歡上這節(jié)課,喜歡上連環(huán)畫(huà)這種表現(xiàn)形式,我認(rèn)為就是我最大的收獲。教材分析《連環(huán)畫(huà)》是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)第五冊(cè)第十二課,屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的課程,旨在學(xué)生通過(guò)編故事、畫(huà)連環(huán)畫(huà),培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)造能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及綜合學(xué)習(xí)能力。連環(huán)畫(huà)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式,從孩子呀呀學(xué)開(kāi)始,連環(huán)畫(huà)就與他們相依相伴。連環(huán)畫(huà)中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深地吸引著他們,因此,這節(jié)課的內(nèi)容很容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。測(cè)評(píng)練習(xí)任選自己喜歡的小故事，完成四格或者六格的連環(huán)畫(huà)，并設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的封面，畫(huà)完給大家講一講！課后反思連環(huán)畫(huà)是一種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式,一提起上這一課就能從他們的眼睛里看到喜悅之色。但是在上課過(guò)程中會(huì)遇到許多問(wèn)題。在課上由于時(shí)間問(wèn)題所以在學(xué)生作業(yè)表現(xiàn)的環(huán)節(jié),省略了很多過(guò)程,也是完成這節(jié)課的比較關(guān)鍵的部分,比如:在連環(huán)畫(huà)故事的選擇上,在編故事時(shí),在選擇畫(huà)面以及分工。連環(huán)畫(huà)可以表現(xiàn)的內(nèi)容很廣,所以我提供了了四個(gè)內(nèi)容的選擇,因?yàn)闀r(shí)間的倉(cāng)促,所以選擇了教學(xué)課件中提供的個(gè)個(gè)內(nèi)容,節(jié)省了課上因?yàn)檫x題而浪費(fèi)時(shí)間的麻煩,而這種做法又限制了學(xué)生自由選擇創(chuàng)作的思路,所以總覺(jué)得有弊有利。作業(yè)的表現(xiàn)形式其實(shí)也可以有很多種,為了選擇最快速的表現(xiàn),我在課堂中選擇的兒童畫(huà)的方式。在教學(xué)中缺少了其他作業(yè)形式的欣賞,可以讓學(xué)生有一定的了解。展示環(huán)節(jié)我采用了讓學(xué)生講故事的形式展示自己的作品,讓學(xué)生們喜歡自己的故事,喜歡別人的故事。并且通過(guò)展示,更理解連環(huán)畫(huà)的含義。上完了課讓我覺(jué)得每個(gè)孩子都是真心的喜歡上這節(jié)課,喜歡上連環(huán)畫(huà)這種表現(xiàn)形式,我認(rèn)為就是我最大的收獲。課標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)認(rèn)識(shí)、分析、觀察、創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)作品,了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)。2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。3、情