有關班級情況介紹

Word版本，下載可自由編輯有關班級情況介紹一、班情分析

1、從整體上看，班級存在的問題是同學進展層次不一，浮躁、心高氣傲，這也是文科同學存在的共性問題。詳細到一班而言，這一情況更加突出嚴峻，這個經過高二一學期四次考試當中能夠體現(xiàn)出來。一班中堅力氣及其薄弱，而這一環(huán)節(jié)是班級進展的最大瓶頸，由于這部分處于本科的邊緣，恰恰是班級的生命力氣，詳細到班級位次上大約是1—25名之間。她們與前面同學的差距極大，不是所謂的幾分問題，而是幾個分數段的問題。這部分同學不是不學，反而學習態(tài)度總體上還是比較端正的，努力程度也行，這恰恰是工作的最大問題所在，能夠說一班高考的成敗就在此一舉。

2、班級的另一尖銳問題是同學們的學習品位并不高，好多同學直接表現(xiàn)為不會學。表現(xiàn)為

①缺乏穩(wěn)定而堅韌的心理支撐——“貌合神離”，長久性不強、耐力差：空想、妄想：韌勁差：紙人、稻草人，一碰就倒，一倒就降低目標，放松要求，不嚴格依據老師的要求做，以為自我有一套，自以為是，個人主義嚴峻，每天瞎忙!

②學習風格上太粗放，有形式，無資料，沒有自我的套路和實質性的東西;

③復習的效果不好，同學基礎學問欠缺，不會解題，偏科情況嚴峻，尤其對各科的學習不能平衡，作業(yè)量極大，嚴峻沖擊了基礎的落實和鞏固，這個能夠從黑板中布置的作業(yè)和完成的情景能夠看出來。

3、在常規(guī)上忽視了班級后面同學對班級整體的負面作用，甚至個別同學影響了其四圍的一片，這些都需要我們在進入下學期后急需解決的問題。痛定思痛方能見成效，必需來點狠招。

二、后期工作

1、熟識掌控自我本班同學的學習特征。

這需要認識同學的強弱科、學習的歷史、學習的習慣，對學習的態(tài)度等，哪些同學學習效率不高，哪些同學學習目標不明確，哪些同學的上進心強，哪些同學無所事事混日子等等，僅有這樣我們才能精確?????把握同學學習的問題所在，在指導同學中才能有的放矢，否則只是隔衣?lián)习W，鋪張時間。

2、有層次性地對同學進行學法指導。

不能光看到同學的成果，實際上很多同學包括好同學根本還不明白如何有效地學習。文綜的學習只是停留在感性的背書上，以為考不好是由于書沒背過。

①強化對學習方案的管理。必需針對自我的學習需求、時間支配、客觀條件，制訂出切實可行的學習方案，合理安排階段性學習目標，并經過自我監(jiān)控來實現(xiàn)學習目標。合理方案，能夠幫忙同學有序支配時間，避讓盲目，提升時間利用率。首先要給不一樣科目安排好時間。其次，要給復習，作業(yè)或預先排好順次。時間安排能夠參考下列原則：先作業(yè)后預習再補偏，先復習后做題，先弱科后強科。每一件事情做前最好先規(guī)定好時間，提升單位時間內的學習強度，提升效率。

②強化對學習資源的管理。主要的學習資源包括：教材、教輔、學案、試卷、課堂筆記、糾錯筆記、網絡資源等。假如不能對學習資源加以有序管理，就不行能充分有效地利用學習資源，所以要留意培育準時整理學習資料的好習慣。

③強化對學習時間的管理。學習時間管理就是最大限度提升學習時間的利用率。要合理規(guī)劃每一天的時間，盡量將時間安排合理;要有效地利用零碎時間，增加學習的節(jié)奏，強化時間意識，提升自主學習效率;要制定一個學習時間表，循序漸進地完成各項學習目標。

④強化對學習實踐環(huán)節(jié)的管理。這一塊注意對學問的落實和效率，注意做題的質量和速度等等。

規(guī)范同學學習行為：自評，互評，班干評，老師評。

(1)規(guī)范管理：強化班風學風，強化日常行為規(guī)范，營造濃郁的學習氛圍;

(2)規(guī)范學科：各學科提出規(guī)范學習要求，并在訓練中強化;

(3)規(guī)范答題：各學科明確規(guī)范答題要求，并不斷訓練強化;

(4)規(guī)范反思總結：學習準時反思，考試準時總結，錯題準時更正;

(5)心理輔導：關注同學心理，開展心理輔導，確保身心健康，堅持最佳狀態(tài);

(6)規(guī)范讀書：文科學科讀書規(guī)范，目標目標明確，檢查督促到位。

3、強化和任課老師的協(xié)調。

和任課老師統(tǒng)一思想，明確班級的目標。共同分析研發(fā)同學，確立班級同學的分類，尖子生、一本期望生、二本期望生、三本期望生等幾個類別;分析同學薄弱的學科及對策;統(tǒng)一同學自主時間的支配和作業(yè)的安排;統(tǒng)一課堂紀律要求、課件要求、作業(yè)要求等;充分利用高二下學期教室調整準時強化與任課老師溝通。劃分關鍵生，讓任課老師幫班主任和相關同學溝通，安撫同學的思想心情，指導同學的學習方法等，我們必需熟悉到班級的勝利必需靠老師們的合作。

4、一如既往地抓好班級的常規(guī)工作，這是班級良好進展的保障。

①從班主任角度：必需具有高度的職責心，豁上靠上拼上，強化對班級的監(jiān)督，做到事無巨細。

②抓好各項常規(guī)，不僅僅是為了量化成果，更重要的是培育習慣，培育意識。切不行有光抓學習不要常規(guī)的心理，這樣做會適得其反，實踐已經證明了這一點。

③有類別分層次地做好同學的工作，異樣是尖子生和具備一本期望的同學。

④做好同學的心理工作，該激勵則激勵，該減壓則減壓。

人，不能沉湎于自我心靈的舒適空間，一、要充分地熟悉自我。二、要堅韌地戰(zhàn)勝自我。三、要不斷地制造自我。四、要堅決地保衛(wèi)自我。

⑤強化和同學的談話溝通，充分利用一切時間和空間。

⑥強化班級的穩(wěn)定，強化班級的紀律，做好后進生的工作，不能因其產生對班級的不良影響，兩手都要抓，兩手都要硬，實行金元加大棒政策。

⑦重點抓好班級自主學習時間的利用和效率。規(guī)范同學上自習的行為和要求。課堂時間，自習時間，業(yè)余時間

學習——蟾宮折桂，