小學(xué)體育-30米快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《30米快速跑》教學(xué)設(shè)計(jì)

體育教師：

指導(dǎo)思想根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的主動(dòng)為目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)上、情感上和小組合作參與中積極發(fā)展，在教學(xué)中應(yīng)用各種教學(xué)方法，啟示學(xué)生合作學(xué)習(xí)、合作演示，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，造就合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力，及自我動(dòng)手能力。本著以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的思想進(jìn)行教學(xué)。教材分析跑是人的基本活動(dòng)能力之一，是各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，也是三、四年級(jí)學(xué)生體育教學(xué)的主要內(nèi)容和鍛煉身體的重要手段，三、四年級(jí)跑的教材具有發(fā)展學(xué)生速度、耐力、力量和靈敏等身體素質(zhì)，提高身體協(xié)調(diào)性、靈活性和奔跑能力的健身價(jià)值。本節(jié)課根據(jù)課的目標(biāo)，依據(jù)（水平二）學(xué)生的學(xué)情，選擇了30米快速跑以及游戲作為本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。學(xué)情分析小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)體育課特別感興趣，課堂上有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樂學(xué)、好動(dòng)、愛模仿、喜歡游戲，是他們的特點(diǎn)。但他們對(duì)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)興趣不大，認(rèn)知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩(wěn)定，對(duì)體育活動(dòng)的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久，又是他們的弱點(diǎn)。根據(jù)這些特點(diǎn)我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，以多變的內(nèi)容使他們時(shí)時(shí)有新鮮感。再經(jīng)老師的調(diào)控，使學(xué)生始終保持在最佳狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂。在整節(jié)課中始終把增進(jìn)學(xué)生身心健康、適應(yīng)社會(huì)能力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為目標(biāo)和歸宿，為學(xué)生營(yíng)造平等、民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在課堂上參與、體驗(yàn)、創(chuàng)想、感受，達(dá)到目標(biāo)要求。教學(xué)內(nèi)容

30米快速跑教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：每一個(gè)學(xué)生都能愉快地參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)短跑的學(xué)習(xí)興趣。

2、技能目標(biāo)：在玩中學(xué)會(huì)快速跑的動(dòng)作方法，發(fā)展奔跑能力；通過游戲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高自我表現(xiàn)能力，建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn)：跑的自然，協(xié)調(diào)，擺腿蹬地有力難點(diǎn)：身體平穩(wěn)，跑成直線。

教學(xué)過程

棋山鎮(zhèn)中心小學(xué)體育與健康課（水平二）三年級(jí)課時(shí)計(jì)劃執(zhí)教者：教學(xué)內(nèi)容30米快速跑教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過情景教學(xué)，每一個(gè)學(xué)生都能愉快地參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)短跑的學(xué)習(xí)興趣。2、技能目標(biāo)：在玩中學(xué)會(huì)快速跑的動(dòng)作方法，發(fā)展奔跑能力；通過游戲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高自我表現(xiàn)能力，建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)。教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法組織形式時(shí)間及強(qiáng)度教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備部分課堂常規(guī)火車開起來了解學(xué)生課前準(zhǔn)備情況；領(lǐng)學(xué)生開魔術(shù)設(shè)疑：老師不用膠水能把白紙貼在身上，大家相信嗎？師生親切問好；學(xué)生跟老師運(yùn)動(dòng)；看“魔術(shù)”思考。4、準(zhǔn)備報(bào)紙。自然站立如圖××××××××○○○○○○○○9分鐘小基本部分1、魔術(shù)導(dǎo)入：2、體會(huì)報(bào)紙貼在身上不落地的跑3、迅速啟動(dòng)練習(xí)4、快擺臂練習(xí)啟發(fā)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生。巡視指導(dǎo)、師生互動(dòng)。教育學(xué)生注意安全。引導(dǎo)學(xué)生使白紙不落地是要加速的充分想象不用手拿，如何使報(bào)紙不落地的方法；體會(huì)報(bào)紙貼在身上跑的感受；認(rèn)真練習(xí)××××××××○○○○○○○○15分鐘中∣大基本部分1、練習(xí)30米跑。2、游戲：抓尾巴觀察學(xué)生練習(xí)，個(gè)別糾正引導(dǎo)學(xué)生合作完成游戲。聽信號(hào)的快速跑。遵守游戲規(guī)則，服從裁決，注意安全?！痢痢痢痢痢痢痢?0米10分鐘中∣大基本部分1、自由擲滾雪球。指導(dǎo)學(xué)生自由擲雪球。注意安全。自由練習(xí)。師生共同娛樂。同學(xué)間互相交流、討論、嘗試。X×××××X6分鐘中結(jié)束部分1、舞蹈：茉莉花。2、小結(jié)評(píng)價(jià)。1、師生點(diǎn)評(píng)。2、激發(fā)學(xué)生課后練習(xí)。3、教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，從我做起。師生點(diǎn)評(píng)。愛護(hù)環(huán)境清理場(chǎng)地。四路縱隊(duì)：××××××××○○○○○○○○4分鐘中∣小器材標(biāo)桶4個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、兩支粉筆、學(xué)生每人準(zhǔn)備報(bào)紙一張場(chǎng)地安排21214343《30米快速跑》學(xué)情分析

體育教師：

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)體育課特別感興趣，課堂上有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樂學(xué)、好動(dòng)、愛模仿、喜歡游戲，是他們的特點(diǎn)。但他們對(duì)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)興趣不大，認(rèn)知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩(wěn)定，對(duì)體育活動(dòng)的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久，又是他們的弱點(diǎn)。根據(jù)這些特點(diǎn)我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，以多變的內(nèi)容使他們時(shí)時(shí)有新鮮感。再經(jīng)老師的調(diào)控，使學(xué)生始終保持在最佳狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂。在整節(jié)課中始終把增進(jìn)學(xué)生身心健康、適應(yīng)社會(huì)能力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為目標(biāo)和歸宿，為學(xué)生營(yíng)造平等、民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在課堂上參與、體驗(yàn)、創(chuàng)想、感受，達(dá)到目標(biāo)要求?！?0米快速跑》效果分析體育教師：教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：每一個(gè)學(xué)生都能愉快地參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)短跑的學(xué)習(xí)興趣。

2、技能目標(biāo)：在玩中學(xué)會(huì)快速跑的動(dòng)作方法，發(fā)展奔跑能力；通過游戲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高自我表現(xiàn)能力，建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn)：跑的自然，協(xié)調(diào)，擺腿蹬地有力難點(diǎn)：身體平穩(wěn)，跑成直線。

教學(xué)效果良好，百分之八十的學(xué)生在30米快速跑中完成了教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)，難點(diǎn)基本可以完成，可以愉快的參加體育活動(dòng)，發(fā)展了同學(xué)的奔跑能力，提高和諧的人際關(guān)系。《30米快速跑》教材分析

體育教師：

跑是人的基本活動(dòng)能力之一，是各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，也是三、四年級(jí)學(xué)生體育教學(xué)的主要內(nèi)容和鍛煉身體的重要手段，三、四年級(jí)跑的教材具有發(fā)展學(xué)生速度、耐力、力量和靈敏等身體素質(zhì)，提高身體協(xié)調(diào)性、靈活性和奔跑能力的健身價(jià)值。本節(jié)課根據(jù)課的目標(biāo)，依據(jù)（水平二）學(xué)生的學(xué)情，選擇了30米快速跑以及游戲作為本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容?！?0米快速跑》評(píng)測(cè)練習(xí)體育教師：教師指導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥下，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，學(xué)生體驗(yàn)了成功的樂趣，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)效果較好。練習(xí)密度：30%—35%；平均心率：125—135次/分.《30米快速跑》課后反思體育教師：本課教學(xué)內(nèi)容是30米快速跑。首先這節(jié)課是在新課標(biāo)指導(dǎo)下的一堂體育課。本節(jié)課是從打造“主動(dòng)、有效”課堂出發(fā)，讓學(xué)生從中感到“新、活、樂”。并且通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生的自主性、合作性、活動(dòng)性、創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新精神，學(xué)生們成了課堂的真正主角。30米快速跑是小學(xué)低年級(jí)跑的重點(diǎn)教材，是發(fā)展跑的最基本內(nèi)容，我在教學(xué)中，注重激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，滿足了學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容和方式產(chǎn)生比較濃厚的興趣。這次課較好的完成了本課教學(xué)目標(biāo)，并且在教學(xué)中收到以下幾點(diǎn)成效：1、教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)新事物的追求特別熱切，求知欲強(qiáng)，但感知比較籠統(tǒng)，不精確，注意力不穩(wěn)定，不持久，容易激動(dòng)，缺乏理智控制等生理、心理發(fā)展方面的特點(diǎn)和規(guī)律，使學(xué)生感到興趣盎然。30米快速跑練習(xí)采用集中講授，教師統(tǒng)一指揮、四人小組和比賽的組織形式，符合三級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，有助于提高學(xué)生練習(xí)密度和學(xué)習(xí)興趣，收到較好的效果。2、本節(jié)課以30米快速跑為主教材，投擲地雷游戲?yàn)檩o教材，通過比賽、學(xué)生由被動(dòng)為主動(dòng)，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人在教法上，采用層層深入、由易到難，遞進(jìn)引導(dǎo)的學(xué)生掌握30米快速跑動(dòng)作要領(lǐng)，練習(xí)的內(nèi)容合理搭配，有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能在學(xué)中玩，玩中學(xué)。3、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合目標(biāo)和要求，我堅(jiān)持“以人為本”“健康第一”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中“以學(xué)生的發(fā)展為中心”。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，學(xué)生能在寬松，愉悅的氛圍中積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，適應(yīng)環(huán)境變化，并從中學(xué)到了一些簡(jiǎn)易的動(dòng)作方法和基本技能。整節(jié)課師生關(guān)系平等、和諧，學(xué)生很少受約束，學(xué)生學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)，營(yíng)造了培養(yǎng)學(xué)生主體參與的氛圍，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造思考發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。生活中有很多輕度損傷會(huì)發(fā)生，所以應(yīng)該讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)損傷的處理和預(yù)防，教師在教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)知識(shí)，運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，更要教會(huì)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)自己，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生，從而使學(xué)生終身受益。認(rèn)真貫徹預(yù)防為主的方針，克服麻痹思想，豐富運(yùn)動(dòng)保健知識(shí)，貫徹現(xiàn)代體育教學(xué)要有“健康第一”教育思想。學(xué)生的體育安全意識(shí)需要教師經(jīng)常不斷地灌輸和提醒。1、本節(jié)課讓學(xué)生小組分析交流，是為了激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生真正懂得輕度損傷的自我出出力辦法。2、本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，是通過讓學(xué)生結(jié)合自己的體育活動(dòng)經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)，并由課件的幫助和在語言上的引導(dǎo)及其小資料的提示，師生的合作交流，能夠使學(xué)生初步掌握體育運(yùn)動(dòng)損傷處理及預(yù)防。3、將“安全第一”、“健康第一”的指導(dǎo)思想放在的首位，讓運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)滲透到每一位學(xué)生的思想，讓每一位學(xué)生都具備一定的運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)。本節(jié)課的不足之處是我在和學(xué)生的交流活動(dòng)中，舉例生活實(shí)例顯得少了，課堂還不夠活躍，我會(huì)不斷總結(jié)反思，整改提高。

《30米快速跑》課標(biāo)分析體育教師：課程性質(zhì)體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。它是對(duì)原有的體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門課程。增進(jìn)身體健康通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生都能愉快地參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)短跑的學(xué)習(xí)興趣。

在玩中學(xué)會(huì)快速跑的動(dòng)作方法，發(fā)展奔跑能力；通過游戲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

2、提高心理健康水平通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在和諧、平等、友愛的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅；在不斷體驗(yàn)進(jìn)步或成功的過程中，增強(qiáng)自尊心和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神