甘肅省平涼市第十中學2023-2024學年七年級上學期期中生物試卷

2023-2024學年甘肅省平涼十中七年級（上）期中生物試卷一、選擇題（每題2分，共20分）1．（2分）自然界中，有的物體屬于生物，有的屬于非生物。下列選項中不屬于生物的是（）A．電腦病毒 B．羊 C．蘑菇 D．珊瑚蟲2．（2分）下列關于“校園生物調查”的敘述中，不正確的是（）A．調查生物可不必太注意小生物，只需注意較大的生物就行 B．調查時，我們要注意安全，不要攀爬高處 C．調查到的生物可以按照某種共同的特征進行簡單的分類 D．調查時我們要如實記錄，不能憑個人好惡取舍3．（2分）生物既能適應環(huán)境，也能影響環(huán)境。下列現象中，屬于生物影響環(huán)境的是（）A．大雁南飛 B．蚯蚓使土壤疏松 C．魚兒離不開水 D．秋風掃落葉4．（2分）若物像在視野中的左上方，要將視野中的物像移向中央，正確的操作方法是將玻片（）A．向左下方移動 B．向左上方移動 C．向右下方移動 D．向右上方移動5．（2分）“野火燒不盡，春風吹又生”這一句說明生物所具有的特征是（）A．遺傳和變異 B．對外界刺激做出反應 C．生活需要營養(yǎng) D．生長和繁殖6．（2分）下列生態(tài)系統(tǒng)中最穩(wěn)定的是（）A．溫帶草原 B．湖泊 C．北方針葉林 D．熱帶雨林7．（2分）小明同學將寫有字母“p”的載玻片，放在顯微鏡下觀察，看到的物像應該是（）A．d B．b C．p D．q8．（2分）與洋蔥表皮細胞相比，人體口腔上皮細胞缺少的結構是（）①細胞壁②細胞膜③細胞質④液泡⑤細胞核A．①④ B．②④ C．①⑤ D．③④9．（2分）從母羊甲的體細胞中取出細胞核，注入到母羊乙去掉細胞核的卵細胞中，結合后的細胞經卵裂形成早期胚胎，出生的小羊長得（）A．難以預測 B．像母羊甲 C．像母羊乙 D．像母羊丙10．（2分）為了探究影響大棚作物產量的因素，某校生物科技小組按如表在三個大棚內進行了種植實驗（其他條件均相同）。下列說法錯誤的是（）大棚甲乙丙二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%溫度30℃30℃20℃A．甲乙構成一組對照實驗，變量是二氧化碳濃度 B．乙丙構成一組對照實驗，變量是溫度 C．甲丙構成一組對照實驗，變量是溫度和二氧化碳濃度 D．可以構成兩組對照實驗，變量分別是溫度和二氧化碳濃度二、分析說明題（每空1分，共30分）11．（5分）“應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來?！边@是我國宋朝中期著名詩人葉紹翁的《游園不值》，一枝紅杏出墻來”這兩句詩詞中蘊藏了很多的生物學知識，請你試從生物學角度分析“紅杏出墻”現象。（1）“紅杏出墻”是杏樹受墻外陽光照射的刺激引起的，從這個意義說，“紅杏出墻”表現了生物具有的特征，是生物環(huán)境的表現。（2）杏樹伸到墻外的枝條會開花結果，這反映了生物具有的特征。（3）紅杏需要從土壤中吸收無機鹽，從這個意義上講，生物的生活需要。（4）“紅杏出墻”爭取陽光是紅杏世代相傳的性狀，這反映了生物具有的特征。12．（8分）如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網簡圖，請據圖回答：?（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來看，該生態(tài)系統(tǒng)中的生產者是。作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少和。（2）圖中共有條食物鏈，請寫出圖中最長的一條食物鏈：。（3）圖中鷹和狐之間存在的關系是。（4）流經該生態(tài)系統(tǒng)的所有能量最終來源于。（5）若該生態(tài)系統(tǒng)土壤中含有某種難以分解的有毒物質，則體內有毒物質積累最多的生物是。13．（7分）將仙人掌去皮擂成漿糊狀，置于紗布上，外敷于腮腺炎患者的患病部位，為探究仙人掌莖中細胞結構，于是將它制成臨時裝片（1）用顯微鏡觀察仙人掌臨時裝片時，選用的目鏡是12×，物鏡是4×倍。在操作顯微鏡進行對光時，在光線比較弱的情況下，我們應該選用[①]反光鏡的（填“平面鏡”或者“凹面鏡”）進行對光。看清物像后，為使物像更清晰，需要調節(jié)[]（填標號）。（2）圖（填“甲”或“乙”）最有可能是觀察到的仙人掌細胞。（3）圖甲細胞的控制中心是[]（填標號），其內含有遺傳物質。（4）切仙人掌時會流出許多汁液，這些汁液主要存在于[④]。（5）“雜交水稻之父”袁隆平研究的“海水稻”在鹽堿地上種植成功?！昂Ｋ尽蹦軓柠}堿地選擇性的吸收水分和無機鹽。這體現了圖甲中[②]具有控制物質進出的功能。14．（5分）如圖中，A～E表示人體的不同結構層次，請據圖分析回答下列問題：?（1）A通過形成B。在此過程復制后形成形態(tài)、數量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞。經過此過程，細胞數目會。（2）B通過形成C。在此過程中，細胞的形態(tài)、結構和功能產生了差異。（3）是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合。15．（5分）“魚菜共生”系統(tǒng)是魚、蔬菜、微生物三者之間形成一種生態(tài)平衡的復合耕種模式。其核心是“養(yǎng)魚不換水水質無憂，種菜不施肥正常生長”。某校生物社團學生在校園內建立了一個小型“魚菜共生”系統(tǒng)，與普通水培蔬菜系統(tǒng)形成對比甲組：魚菜共生組，利用養(yǎng)魚的水培養(yǎng)蔬菜。乙組：普通水培組，利用普通水質培養(yǎng)蔬菜。實驗中，測量并計算甲、乙組蔬菜根長和株重的初始平均值和觀察平均值。實驗后，根據這兩種數據計算出增長率指標甲組：魚菜共生組乙組：普通水培組根長增長率153.5%101.5%株重增長率158.4%96.7%注：增長率＝（觀察平均值﹣初始平均值）/初始平均值×100%根據實驗方案和圖表回答下列問題。（1）該探究實驗提出的問題是？（2）甲、乙兩組實驗的變量是（選填“水質不同”或“蔬菜種類不同”）。（3）實驗中設置乙組的目的是。（4）對各組實驗中的數據取平均值的目的是。（5）對比分析表中數據，推測組蔬菜生長更加旺盛。2023-2024學年甘肅省平涼十中七年級（上）期中生物試卷參考答案與試題解析一、選擇題（每題2分，共20分）1．（2分）自然界中，有的物體屬于生物，有的屬于非生物。下列選項中不屬于生物的是（）A．電腦病毒 B．羊 C．蘑菇 D．珊瑚蟲【答案】A【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的；⑧生物能適應一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境?！窘獯稹拷猓篈、電腦病毒不具有繁殖，不屬于生物。BCD、此三項都具有生物的共同特征。故選：A。2．（2分）下列關于“校園生物調查”的敘述中，不正確的是（）A．調查生物可不必太注意小生物，只需注意較大的生物就行 B．調查時，我們要注意安全，不要攀爬高處 C．調查到的生物可以按照某種共同的特征進行簡單的分類 D．調查時我們要如實記錄，不能憑個人好惡取舍【答案】A【分析】調查法是生物上常用的方法，調查時首先要明確調查的目的和調查對象，制定合理的調查方案，有時因為調查的范圍很大，不可能逐個調查，就要選取一部分調查對象作為樣本；調查過程中要如實記錄，對調查的結果要進行整理和分析，有時要用數學方法進行統(tǒng)計?！窘獯稹拷猓篈、調查法是科學探究的常用方法之一，并作出分析，得到某一結論的研究方法，A錯誤。B、因為調查的范圍很大，要特別注意安全，不要攀爬高處。C、調查過程中要如實記錄，并可以按形態(tài)結構或生活環(huán)境等進行統(tǒng)計歸類。D、調查過程中要如實記錄，D正確。故選：A。3．（2分）生物既能適應環(huán)境，也能影響環(huán)境。下列現象中，屬于生物影響環(huán)境的是（）A．大雁南飛 B．蚯蚓使土壤疏松 C．魚兒離不開水 D．秋風掃落葉【答案】B【分析】生物必須適應環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等。【解答】解：A、“大雁南飛”，體現了非生物因素溫度對生物的影響。B．“蚯蚓使土壤疏松”，體現了生物對環(huán)境的影響。C．“魚兒離不開水”，用鰓呼吸，必須生活在水中，體現了環(huán)境影響生物。D．“秋風掃落葉”，植物通過落葉減少蒸騰作用，體現了生物對環(huán)境的適應。故選：B。4．（2分）若物像在視野中的左上方，要將視野中的物像移向中央，正確的操作方法是將玻片（）A．向左下方移動 B．向左上方移動 C．向右下方移動 D．向右上方移動【答案】B【分析】顯微鏡呈倒像，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反?！窘獯稹拷猓涸陲@微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，我們移動玻片標本時。如我們向右移動玻片標本。所以若物像在視野中的左上方，正確的操作方法是將玻片向左上方移動。故選：B。5．（2分）“野火燒不盡，春風吹又生”這一句說明生物所具有的特征是（）A．遺傳和變異 B．對外界刺激做出反應 C．生活需要營養(yǎng) D．生長和繁殖【答案】D【分析】生物的特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進行呼吸．3、生物能排出體內產生的廢物．4、生物能夠對外界刺激作出反應．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細胞構成的．7、生物都能遺傳和變異的特征．【解答】解：“野火燒不盡，春風吹又生”這句話描述了小草的頑強的生命現象。故選：D。6．（2分）下列生態(tài)系統(tǒng)中最穩(wěn)定的是（）A．溫帶草原 B．湖泊 C．北方針葉林 D．熱帶雨林【答案】D【分析】生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自動調節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網越復雜，其自動調節(jié)能力就越強，穩(wěn)定性就越強?！窘獯稹拷猓荷鷳B(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數量越多，營養(yǎng)結構越復雜，穩(wěn)定性也就越強，熱帶雨林中的生物種類和數量最多，穩(wěn)定性最強。故選：D。7．（2分）小明同學將寫有字母“p”的載玻片，放在顯微鏡下觀察，看到的物像應該是（）A．d B．b C．p D．q【答案】A【分析】（1）顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋轉180度后得到的像．即上下相反、左右相反．（2）做此類題有個小訣竅，就是把這個字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉180度后，再看就是左右上下顛倒的圖象了．【解答】解：顯微鏡下看到的像是原物體的倒像。在一張小紙上寫好一個“P”字后。因此小明同學將寫有字母“p”的載玻片，看到的物像應該是d。故選：A。8．（2分）與洋蔥表皮細胞相比，人體口腔上皮細胞缺少的結構是（）①細胞壁②細胞膜③細胞質④液泡⑤細胞核A．①④ B．②④ C．①⑤ D．③④【答案】A【分析】植物細胞和動物細胞的相同點和不同點：細胞類型相同點不同點植物細胞都有：細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體有：細胞壁、葉綠體、液泡動物細胞無：細胞壁、葉綠體、液泡【解答】解：從表格中看出，①細胞壁，動物細胞不具有的結構、③細胞質。洋蔥表皮細胞是植物細胞。所以與洋蔥表皮細胞相比、④液泡。故選：A。9．（2分）從母羊甲的體細胞中取出細胞核，注入到母羊乙去掉細胞核的卵細胞中，結合后的細胞經卵裂形成早期胚胎，出生的小羊長得（）A．難以預測 B．像母羊甲 C．像母羊乙 D．像母羊丙【答案】B【分析】克隆是指生物體通過體細胞進行的無性繁殖，以及由無性繁殖形成的基因型完全相同的后代個體組成的種群。通常是利用生物技術由無性生殖產生與原個體有完全相同基因組織后代的過程。不經過兩性細胞結合而直接繁衍后代，就叫無性繁殖，也稱克隆?！窘獯稹拷猓杭毎诉z傳信息庫，控制著生物的遺傳和發(fā)育，所以小羊的長相像甲。故選：B。10．（2分）為了探究影響大棚作物產量的因素，某校生物科技小組按如表在三個大棚內進行了種植實驗（其他條件均相同）。下列說法錯誤的是（）大棚甲乙丙二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%溫度30℃30℃20℃A．甲乙構成一組對照實驗，變量是二氧化碳濃度 B．乙丙構成一組對照實驗，變量是溫度 C．甲丙構成一組對照實驗，變量是溫度和二氧化碳濃度 D．可以構成兩組對照實驗，變量分別是溫度和二氧化碳濃度【答案】C【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組。一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能?！窘獯稹拷猓簽榱吮ＷC實驗結果的不同只能是有某個條件引起的，采取對照實驗，所進行的除了這個條件不同外，叫做對照實驗。由表可知，一組是甲和乙構成的對照實驗；另一組是乙和丙構成的對照實驗。甲和丙有兩個變量是二氧化碳濃度和溫度?？梢?。故選：C。二、分析說明題（每空1分，共30分）11．（5分）“應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來?！边@是我國宋朝中期著名詩人葉紹翁的《游園不值》，一枝紅杏出墻來”這兩句詩詞中蘊藏了很多的生物學知識，請你試從生物學角度分析“紅杏出墻”現象。（1）“紅杏出墻”是杏樹受墻外陽光照射的刺激引起的，從這個意義說，“紅杏出墻”表現了生物具有生物能對外界刺激作出反應的特征，是生物環(huán)境的適應表現。（2）杏樹伸到墻外的枝條會開花結果，這反映了生物具有繁殖的特征。（3）紅杏需要從土壤中吸收無機鹽，從這個意義上講，生物的生活需要營養(yǎng)。（4）“紅杏出墻”爭取陽光是紅杏世代相傳的性狀，這反映了生物具有遺傳的特征?！敬鸢浮恳娫囶}解答內容【分析】生物的特征有：（1）生物的生活需要營養(yǎng)。（2）生物能進行呼吸。（3）生物能排出身體內產生的廢物。（4）生物能對外界刺激作出反應（5）生物能生長和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由細胞構成的。（7）生物有遺傳和變異對的特性?！窘獯稹拷猓海?）“紅杏出墻”是杏樹受墻外陽光照射的刺激引起的，從這個意義說。是生物適應環(huán)境的表現。（2）杏樹伸到墻外的枝條會開花結果，這反映了紅杏具有繁殖的特征。（3）紅杏需要從土壤中吸收無機鹽，說明生物的生活需要營養(yǎng)。（4）遺傳是指親子間的相似性即具有相同的性狀，變異是指親子間和子代個體間的差異即性狀的差異，這說明紅杏能將自己的特征遺傳給后代。故答案為：（1）生物能對外界刺激作出反應；適應。（2）繁殖。（3）營養(yǎng)。（4）遺傳。12．（8分）如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網簡圖，請據圖回答：?（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來看，該生態(tài)系統(tǒng)中的生產者是草。作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少分解者和非生物部分。（2）圖中共有5條食物鏈，請寫出圖中最長的一條食物鏈：草→鼠→蛇→鷹。（3）圖中鷹和狐之間存在的關系是競爭關系。（4）流經該生態(tài)系統(tǒng)的所有能量最終來源于太陽能。（5）若該生態(tài)系統(tǒng)土壤中含有某種難以分解的有毒物質，則體內有毒物質積累最多的生物是鷹?！敬鸢浮浚?）草；分解者；非生物部分。（2）5；草→鼠→蛇→鷹。（3）競爭關系。（4）太陽能。（5）鷹?！痉治觥浚?）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分包括生產者（主要是綠色植物）、消費者（絕大多數動物）、分解者（主要是細菌和真菌）。（2）食物鏈反映的是生產者與消費者、消費者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。（3）物質是往返循環(huán)的，能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，一般只有10%﹣20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級。（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，這種現象叫生物富集?！窘獯稹拷猓海?）生產者是指能進行光合作用的綠色植物，草是綠色植物即屬于生產者，蛇等動物是消費者，圖中還缺少的成分是分解者和非生物部分。（2）食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。圖中食物鏈有：草→兔→鷹、草→鼠→狐、草→鼠→蛇→鷹；營養(yǎng)級越多食物鏈越長。（3）圖中鷹和狐均以鼠為食，二者是競爭關系。（4）在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能。綠色植物通過葉綠體，并儲存能量，有機物中儲存著來自陽光的能量，生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽能。（5）生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質會通過食物鏈不斷積累，營養(yǎng)級別越高。在該生態(tài)系統(tǒng)中，則體內積累有毒物質最多的生物是鷹。故答案為：（1）草；分解者。（2）5；草→鼠→蛇→鷹。（3）競爭關系。（4）太陽能。（5）鷹。13．（7分）將仙人掌去皮擂成漿糊狀，置于紗布上，外敷于腮腺炎患者的患病部位，為探究仙人掌莖中細胞結構，于是將它制成臨時裝片（1）用顯微鏡觀察仙人掌臨時裝片時，選用的目鏡是12×，物鏡是4×48倍。在操作顯微鏡進行對光時，在光線比較弱的情況下，我們應該選用[①]反光鏡的凹面鏡（填“平面鏡”或者“凹面鏡”）進行對光?？辞逦锵窈螅瑸槭刮锵窀逦?，需要調節(jié)[④]（填標號）。（2）圖甲（填“甲”或“乙”）最有可能是觀察到的仙人掌細胞。（3）圖甲細胞的控制中心是[③]（填標號），其內含有遺傳物質。（4）切仙人掌時會流出許多汁液，這些汁液主要存在于[④]液泡。（5）“雜交水稻之父”袁隆平研究的“海水稻”在鹽堿地上種植成功?！昂Ｋ尽蹦軓柠}堿地選擇性的吸收水分和無機鹽。這體現了圖甲中[②]細胞膜具有控制物質進出的功能?！敬鸢浮浚?）48；凹面鏡；④。（2）甲。（3）③.（4）液泡。（5）細胞膜?！痉治觥坑^圖可知：圖甲乙中①細胞壁、②細胞膜、③細胞核、④液泡、⑤線粒體，圖丙中①反光鏡、②載物臺、③轉換器、④細準焦螺旋，解答即可?！窘獯稹拷猓海?）顯微鏡的放大倍數是物鏡放大倍數和目鏡放大倍數的乘積；用顯微鏡觀察仙人掌臨時裝片時，物鏡是4×；在操作顯微鏡進行對光時，我們應該選用[①]反光鏡的凹面鏡進行對光，其中粗準焦螺旋是較大幅度的升降鏡筒，還能調出更加清晰的物像。（2）甲圖具有細胞壁和液泡，這是植物細胞所特有的，乙圖是動物細胞結構模式圖。（3）圖甲③是細胞核，其內含有遺傳物質。（4）液泡內含有細胞液，溶解著多種物質，這些汁液主要存在于④液泡。（5）細胞膜的功能是控制物質的進出，使有用的物質不能輕易地滲出細胞；“海水稻”能從鹽堿地選擇性的吸收水分和無機鹽。故答案為：（1）48；凹面鏡；④。（2）甲。（3）③.（4）液泡。（5）細胞膜。14．（5分）如圖中，A～E表示人體的不同結構層次，請據圖分析回答下列問題：?（1）A通過細胞分裂形成B。在此過程染色體復制后形成形態(tài)、數量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞。經過此過程，細胞數目會增多。（2）B通過細胞分化形成C。在此過程中，細胞的形態(tài)、結構和功能產生了差異。（3）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合。【答案】（1）細胞分裂；染色體；增多。（2）細胞分化。（3）系統(tǒng)?！痉治觥咳梭w的結構層次由微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體；與人體的結構層次相比，植物體的結構層次無系統(tǒng)，即細胞→組織→器官→植物體。由圖可知：A表示細胞，C表示組織，D表示器官，E表示系統(tǒng)。解答即可?！窘獯稹拷猓海?）細胞分裂使細胞數目增多，因此A細胞通過細胞分裂形成B，染色體先復制后形成形態(tài)，然后再平均分配到兩個新細胞中、子代細胞內所含的遺傳物質一樣多。（2）細胞分化形成不同的組織，因此B通過細胞分化形成C，細胞的形態(tài)，形成不同的組織。（3）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合。故答案為：（1）細胞分裂；染色體。（2）細胞分化。（3）系統(tǒng)。15．（5分）“魚菜共生”系統(tǒng)是魚、蔬菜、微生物三者之間形成一種生態(tài)平衡的復合耕種模式。其核心是“養(yǎng)魚不換水