各類應(yīng)用文寫作

應(yīng)用文寫作

老師不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他裝作知曉一切的樣子，那么你們寬恕他就是，但不要相信他！老師不是魔術(shù)家，而是一個(gè)園丁。他可以，并且將扶育和培植你們，但成長(zhǎng)全靠你們自己！

——［德］凱斯特納（兒童文學(xué)作家）

大學(xué)畢業(yè)不一定要能寫詩(shī)歌小說，但是一定要能寫工作和生活中實(shí)用的文章，而且非寫得既通順又扎實(shí)不可。

——葉圣陶（文學(xué)家、教育家）

在工業(yè)社會(huì)向信息社會(huì)過渡中，應(yīng)該記住五件最重要的事，其中一件是：在這個(gè)文字密集的社會(huì)里，我們比以往任何時(shí)候都需要具備最基本的讀寫能力，首先就是足以應(yīng)付日常工作和生活所需要的寫作能力，也就是應(yīng)用寫作能力。

——約翰·奈斯比特（美國(guó)著名未來學(xué)家）《大趨勢(shì)——改變我們生活的十個(gè)方向》

一、應(yīng)用文基礎(chǔ)知識(shí)（一）應(yīng)用文的含義

“應(yīng)”付工作生活、“用”于處理事務(wù)的“文”章。人民群眾或國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，處理事務(wù)、傳播信息以及其他交際活動(dòng)時(shí)所使用的一種實(shí)用性文體。因其實(shí)用性強(qiáng)，也有人稱之為實(shí)用文。凡個(gè)人與個(gè)人之間，或機(jī)關(guān)團(tuán)體與機(jī)關(guān)團(tuán)體之間，或個(gè)人與機(jī)關(guān)團(tuán)體之間，相互往來所使用之特定形式的文字，而為社會(huì)大眾遵循，謂之應(yīng)用文。——臺(tái)灣學(xué)者張仁青凡個(gè)人、團(tuán)體、機(jī)關(guān)相互之間，公私往來，用約定俗成的體裁和術(shù)語(yǔ)寫，以資交往和信守的文字，都叫應(yīng)用文?！愀蹖W(xué)者陳耀南（二）應(yīng)用文的分類由于分類的角度和標(biāo)準(zhǔn)不同，沒有形成統(tǒng)一的答案。Ⅰ、公用應(yīng)用文：黨政公文類—命令（令）；決定；公告；通知；等等。事務(wù)類—計(jì)劃、總結(jié)、述職報(bào)告；等等。簡(jiǎn)報(bào)類—工作情況簡(jiǎn)報(bào)；工作經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)報(bào)；會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)。法規(guī)類—條例；辦法；規(guī)定；等等。Ⅱ、專用應(yīng)用文：新聞?lì)悺?；通訊；述評(píng)；廣播；電視新聞；等等。經(jīng)濟(jì)類—市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告；財(cái)務(wù)分析報(bào)告；經(jīng)濟(jì)合同；審計(jì)報(bào)告；等等。科技類—科技報(bào)告；科技情報(bào)；科技應(yīng)用文；等等。司法類—起訴書；判決書；辯護(hù)詞；公證書；等等。（二）應(yīng)用文的分類Ⅲ、通用應(yīng)用文：書信類—家信；介紹信；證明信；感謝信；等等。社交類—主持詞；請(qǐng)柬；訃告；悼詞；祝辭；對(duì)聯(lián)；等等。廣告啟事類—廣告；海報(bào)、啟事、喜報(bào)；等等。筆記類—筆記；札記；日記；等等。演說類—演講稿；解說詞；等等。

應(yīng)用文＞公文＞文件（三）應(yīng)用文的作用一紙傳檄文，勝于十萬(wàn)雄兵太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。

——左傳·襄公蓋文章，經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事?！茇А兜湔摗ふ撐摹飞a(chǎn)的繼續(xù)發(fā)展，階級(jí)的出現(xiàn)，國(guó)家的產(chǎn)生，國(guó)家管理工作需要比較有條理的文書?！勾罅帧恶R克思主義與語(yǔ)言學(xué)問題》拿筆桿子是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)的主要方法?！囆∑剑ㄈ?yīng)用文的作用1、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)作用。是上級(jí)對(duì)下級(jí)進(jìn)行指導(dǎo)工作的重要手段。2、聯(lián)系溝通作用。是溝通人之間相互聯(lián)系的橋梁紐帶。3、宣傳教育作用。是宣傳教育干部群眾的權(quán)威性材料。4、規(guī)范約束作用。是發(fā)布法律、法規(guī)、規(guī)章制度及規(guī)范性文件的有效格式。5、憑證依據(jù)作用。是社會(huì)活動(dòng)的真實(shí)紀(jì)錄。（四）應(yīng)用文的特點(diǎn)一般來講，應(yīng)用文有幾大顯著特點(diǎn)：1、實(shí)用性。應(yīng)用文是解決實(shí)際問題，達(dá)成一定功利目的的文體。不是供人審美、供人欣賞玩味，更不是文人騷客比試高下的文體，而是供人實(shí)踐運(yùn)用。2、真實(shí)性。要求作者嚴(yán)格按照客觀事物的本來面目進(jìn)行寫作，不允許虛構(gòu)和憑空想像。只有真實(shí)地向社會(huì)傳遞各種信息，它的文體價(jià)值才能有效體現(xiàn)。（四）應(yīng)用文的特點(diǎn)3、規(guī)范性●有特定的文體形式和制發(fā)程序

應(yīng)用文的文體形式是比較固定的，不同種類的應(yīng)用文一般都有其慣用的格式、結(jié)構(gòu)、手法和寫作要求。同時(shí)，應(yīng)用文的制發(fā)程序也有特定要求?！裼刑囟ǖ膶?duì)象和行文目的

應(yīng)用文的對(duì)象是十分明確的，寫給誰(shuí)看，行文者一清二楚。一般的書信類自不必說，海報(bào)啟事也是以其特定的讀者為寫作對(duì)象的。就寫作目的而言，應(yīng)用文也是明確的，它就某一個(gè)事件為其主要內(nèi)容，發(fā)文所希望達(dá)到什么樣的結(jié)果也是明確的。應(yīng)用文寫給誰(shuí)、寫什么、達(dá)到什么效果，事先是明確的。（四）應(yīng)用文的特點(diǎn)4.時(shí)效性

應(yīng)用文總是針對(duì)工作學(xué)習(xí)或生活中所出現(xiàn)的具體事情，必須想辦法處理或解決時(shí)才使用的?！駮r(shí)代性。要與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，適應(yīng)時(shí)代的變化與需求?！窦皶r(shí)性。要求在一定時(shí)限內(nèi)完成寫作任務(wù)，延期則會(huì)影響作用發(fā)揮甚至貽誤工作?！裼邢扌?。只在一定時(shí)期內(nèi)產(chǎn)生直接作用，寫作目的實(shí)現(xiàn)了，其直接效用就會(huì)隨之消息，文本成為檔案材料。

（五）應(yīng)用文的歷史演變1、萌芽時(shí)期（原始社會(huì)氏族公社后期）2、初創(chuàng)時(shí)期（商周時(shí)期）（1）甲骨文，最早的應(yīng)用文。商代神權(quán)統(tǒng)治，事事占卜。事前占卜而記錄的是“卜辭”，即計(jì)劃決策；事后記錄的稱為“刻辭”。此時(shí)即形成較為固定的結(jié)構(gòu)形式，如前辭為占卜的原因，命辭為祝告的內(nèi)容。占辭為神告征兆，驗(yàn)辭為驗(yàn)證結(jié)果。

（五）應(yīng)用文的歷史演變（2）尚書》?！渡袝飞掀饒蛩聪轮链呵锏奈墨I(xiàn)，是首部以應(yīng)用研究文為主的散文總集。分典（君王頒布的法令）、謨（權(quán)謀，會(huì)議記錄）、訓(xùn)（曉諭性文種）、誥（曉諭性文種）、誓（誓詞，主要是出征時(shí)告誡將士的言辭）、命（指揮、任命與派遣臣工）。西周朝廷文書也出現(xiàn)程式化，如開頭常為“王親令”“王令軍曰”等。

3、應(yīng)用文文體成型與文書制度創(chuàng)立（秦漢時(shí)期）（1）秦建立起我國(guó)早期的文書制度，公文文體分類和公文格式初步確立，有了上行文（書、奏）和下行文（詔、策）的區(qū)分。如李斯《諫逐客書》。（2）漢代應(yīng)用文文種增加，體式更趨規(guī)范。出現(xiàn)了章、表、疏等上行文，令、諭、教等下行文。如賈誼《論積貯疏》。公文、文書一詞出現(xiàn)的最早記錄《后漢書·劉陶傳》：“州郡忌諱，不欲聞之，但更相告語(yǔ)，莫肯公文?！辟Z誼《新書·過秦下》：“禁文書而酷刑法，先詐力而后仁義?！蓖醭洹墩摵狻e通》“蕭何入秦，收拾文書，漢所以能制九州者，文書之力也?！边@些地方所說的“文書”，是泛指古代的文籍圖冊(cè)。4、應(yīng)用文寫作理論建立時(shí)期（魏晉南北朝時(shí)期）5、應(yīng)用文寫作成熟時(shí)期（唐宋時(shí)期）?！皯?yīng)用文”一詞，最早見于宋代蘇軾《答劉巨濟(jì)書》一文中:“向在科場(chǎng)時(shí)，不得已作應(yīng)用文,不幸為人傳寫，深可羞愧?！彼稳藦堎蹲拒幖分?“駢四儷六，特應(yīng)用文耳。”清末劉熙載在《文概》中指出:“辭命體，推之即可為一切應(yīng)用之文?！睉?yīng)用文的名稱一直沿用至今。

（五）應(yīng)用文的歷史演變6、應(yīng)用文寫作繁榮時(shí)期（元明清時(shí)期）7、應(yīng)用文革新時(shí)期（辛亥革命至新中國(guó)成立前）。8、應(yīng)用文寫作大發(fā)展新繁榮時(shí)期（新中國(guó)成立至今）96年5月，中辦頒發(fā)《中國(guó)共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》99年12月，國(guó)家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局公布《中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn).國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文格式》2000年8月，國(guó)辦頒布新的《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》

宣詔接旨

上奏二、應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)（一）應(yīng)用文主題主題又稱主旨，是作者通過文章全部?jī)?nèi)容所表達(dá)的基本思想、寫作意圖。主題是應(yīng)用文的靈魂和統(tǒng)帥。應(yīng)用文的主題形成，往往是“意在筆先”，即根據(jù)應(yīng)用文撰寫目的確定主題和文體，并搜集、選擇材料。應(yīng)用文主題撰寫要求：正確、鮮明和深刻。（二）應(yīng)用文材料是指作者為表現(xiàn)主題所搜集或積累的一系列事實(shí)、數(shù)據(jù)或論據(jù)。材料是應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)，沒有材料，主旨無法有效顯現(xiàn)出來。要緊扣主題選擇具有真實(shí)性、典型性、新穎性的材料。使用材料時(shí)一定要分清主次，根據(jù)主題需要，按照一定的組織形式安排材料的先后順序。（二）應(yīng)用文結(jié)構(gòu)是指作者對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行的組織安排。應(yīng)用文結(jié)構(gòu)要求：完整、嚴(yán)謹(jǐn)、綱目清楚，層次分明，段落清晰，要避免松散和重復(fù)。應(yīng)用文的正文都具有開頭、主體與結(jié)尾幾大部分。開頭：簡(jiǎn)要提示應(yīng)用文的主題，喚起讀者注意；簡(jiǎn)明交代撰寫應(yīng)用文的理由、目的和依據(jù)，幫助讀者理解文章內(nèi)容；簡(jiǎn)明交待基本情況（多用于調(diào)研報(bào)告、會(huì)議紀(jì)要等）。主體：是應(yīng)用文的主要部分。（二）應(yīng)用文結(jié)構(gòu)結(jié)尾：以專用詞語(yǔ)結(jié)束全文。如特此報(bào)告、特此通知?；蛟俅吸c(diǎn)明與深化全文主題，使讀者強(qiáng)化印象，加深理解?；虬l(fā)出號(hào)召，寄托希望。或簡(jiǎn)要表明具體要求。如“如無不妥，請(qǐng)予批準(zhǔn)”，請(qǐng)盡快函復(fù)為盼，等等。（三）應(yīng)用文語(yǔ)言1、應(yīng)用文語(yǔ)言表述要求準(zhǔn)確、莊重、平實(shí)、精練、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范準(zhǔn)確是公文對(duì)語(yǔ)言的第一要求什么是準(zhǔn)確指語(yǔ)言真實(shí)確切，無虛假錯(cuò)漏，褒貶得當(dāng)，語(yǔ)意明確，符合實(shí)際。

怎樣做到準(zhǔn)確

在精確辨析詞意及感情色彩的基礎(chǔ)上，●精選中心詞（免除職務(wù)/解除職務(wù)，遇險(xiǎn)/遇難，轉(zhuǎn)業(yè)軍人/復(fù)員軍人/退伍軍人）●褒貶得當(dāng)●沒有歧義（三）應(yīng)用文語(yǔ)言什么是莊重指語(yǔ)言端莊，格調(diào)鄭重嚴(yán)肅。怎樣做到莊重●多采用規(guī)范的書面語(yǔ)●適當(dāng)用淺近而富有表現(xiàn)力的文言詞語(yǔ)●盡量不用口語(yǔ)或少用口語(yǔ)●注意典雅精練做到三不用一不用流行性詞語(yǔ)，如“爽”、“扮靚”、“PK”、“搞定”、“搞笑”等；二不用新聞性詞語(yǔ)，如“惡補(bǔ)”、“信心爆棚”、“極大”等新聞性詞；三不用廣告性詞語(yǔ)，如“頂級(jí)水平”、“譽(yù)滿全球”、“百分百”、“絕對(duì)領(lǐng)先”、“物美價(jià)廉”、“別具一格”等。

（三）應(yīng)用文語(yǔ)言什么是平實(shí)

●語(yǔ)言平直自然●是非清楚●明白流暢●通俗易懂怎樣做到平實(shí)不要用夸張性詞語(yǔ)，如“極大”、“顯著”、“充分發(fā)揮”、“一日千里”、“洶涌澎湃”等。

（三）應(yīng)用文語(yǔ)言什么是精練指語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，精當(dāng)不繁，服從行文目的及表現(xiàn)主題的需要，當(dāng)詳則詳，當(dāng)略則略。

怎樣做到精練●刪去一切套話、空話、意思重復(fù)的話●注意語(yǔ)句的提煉，杜絕堆砌修飾語(yǔ)現(xiàn)象●適當(dāng)使用縮略語(yǔ)、成語(yǔ)●多用短句●不用生僻詞語(yǔ)公文水平體現(xiàn)在精練，誰(shuí)能用最少的字?jǐn)?shù)把事情說清，誰(shuí)就最有水平。（三）應(yīng)用文語(yǔ)言什么是嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)謹(jǐn)就是嚴(yán)肅、周密怎樣做到嚴(yán)謹(jǐn)●語(yǔ)言含義確切●文句嚴(yán)密沒有漏洞●用詞用句細(xì)致周密●分寸把握得當(dāng)●忌模糊含混、語(yǔ)意多歧（三）應(yīng)用文語(yǔ)言

什么是規(guī)范指公文的用詞、語(yǔ)氣、語(yǔ)體風(fēng)格與行文目的、使用文種、接受對(duì)象、用語(yǔ)使用場(chǎng)合相適應(yīng)，合乎公務(wù)活動(dòng)的特殊規(guī)范性要求

怎樣做到規(guī)范●選擇合適的文種●注意行文主體和客體，把握分寸●盡可能多用公文專用詞語(yǔ)（三）應(yīng)用文語(yǔ)言2、應(yīng)用文專門用語(yǔ)稱謂詞：機(jī)關(guān)或個(gè)人：機(jī)關(guān)一般應(yīng)呼全稱或規(guī)范化簡(jiǎn)稱；個(gè)人為某某同志、某某先生。指代關(guān)系稱謂：第一人稱，用我、本，后加單位簡(jiǎn)稱，如我校、我院。第二人稱，用貴，如貴校。第三人稱用該，如該校。承啟詞：用于引出撰寫的根據(jù)、理由或具體內(nèi)容的詞。常用的有按照、根據(jù)、為了、現(xiàn)……如下。（三）應(yīng)用文語(yǔ)言承轉(zhuǎn)詞：又稱過渡用語(yǔ)，即承接上文轉(zhuǎn)入下文時(shí)使用的關(guān)聯(lián)、過渡詞語(yǔ)，用于陳述理由及事實(shí)之后引出作者的意見和方案等。常用的有為此、據(jù)此、故此、綜上所述、總之等。商洽詞：用于征詢對(duì)方意見和反應(yīng)。常用的有是否可行、妥否、當(dāng)否、是否妥當(dāng)?shù)?。目的詞：直接交待行文目的的詞語(yǔ)，用于上行文、平行文時(shí)須加上期請(qǐng)?jiān)~。請(qǐng)批復(fù)、請(qǐng)函復(fù)、批示、批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)、遵照?qǐng)?zhí)行、參照?qǐng)?zhí)行、備案等。三、常用應(yīng)用文寫作（一）黨政公文類通知、請(qǐng)示（二）事務(wù)類總結(jié)、計(jì)劃（三）社交禮儀類賀詞、賀信（4）廣告啟事類啟事、海報(bào)、廣告（一）通知1、通知適用范圍：是批轉(zhuǎn)下級(jí)組織、轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)文件、發(fā)布規(guī)章、傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)和有關(guān)單位需要周知或共同執(zhí)行的事項(xiàng)、任免和聘用干部時(shí)使用的文種。通知大多屬下行公文。

通知的組成：標(biāo)題：發(fā)文機(jī)關(guān)（可省略）+介詞（關(guān)于）+事由+（通知），有些非正式的也直接用通知上款：主送機(jī)關(guān)正文：要素－時(shí)間、地點(diǎn)、誰(shuí)、事項(xiàng)等要求－其它要求的事項(xiàng)結(jié)尾語(yǔ)－特此通知（可省略）落款：發(fā)文機(jī)關(guān)時(shí)間通知的分類和寫法*一般性通知（知照性通知）用于告之各有關(guān)方面周知的事項(xiàng)等。發(fā)送對(duì)象廣泛，對(duì)下級(jí)、平級(jí)均可發(fā)送。使用廣泛，體式多樣，主要是根據(jù)通知的內(nèi)容，交代清楚知照事項(xiàng)。*批示性通知（印發(fā)、批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)）用于印發(fā)本級(jí)機(jī)關(guān)，批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)、同級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文以及發(fā)布某些行政法規(guī)等。對(duì)印發(fā)、批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)的文件提出意見，表明態(tài)度，如“同意”、“原則同意”、“要認(rèn)真貫徹執(zhí)行”、“望遵照?qǐng)?zhí)行”、“參照?qǐng)?zhí)行”等；寫明所印發(fā)、批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)文件的目的和意義；提出希望和要求。*指示性通知上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)某一項(xiàng)工作作出指示和安排，而內(nèi)容又不必用“命令”或“指示”時(shí)使用。正文由緣由、內(nèi)容、要求組成。緣由簡(jiǎn)潔明了，說理充分。內(nèi)容要具體明確、條理清楚，充分體現(xiàn)指示性通知的政策性、權(quán)威性、原則性。要求要切實(shí)可行，便于受文單位具體操作。

*事務(wù)性通知用于上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)下級(jí)就某一具體事項(xiàng)布置工作，交待任務(wù)。會(huì)議通知也是事務(wù)性通知的一種。通常由發(fā)文緣由、具體任務(wù)、執(zhí)行要求等組成。會(huì)議通知也屬事務(wù)性通知的一種，但寫法又與一般事務(wù)性通知有所不同。會(huì)議通知的內(nèi)容一般應(yīng)寫明召開會(huì)議的原因、目的、名稱，通知對(duì)象，會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)，需準(zhǔn)備的材料等*任免（聘用）通知用于任免或聘用國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員職務(wù)等。

一般只寫決定任免、聘用的機(jī)關(guān)、依據(jù)，以及任免、聘用人員的具體職務(wù)即可。

（二）請(qǐng)示

是下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示指示和批準(zhǔn)的公文文種。請(qǐng)示主要用于：1.在實(shí)際工作中，遇到缺乏明確政策規(guī)定的情況需要處理；2.工作中遇到需要上級(jí)批準(zhǔn)才能辦理的事情；3.超出本部門職權(quán)之外，涉及多個(gè)部門和地區(qū)的事情，請(qǐng)示上級(jí)予以指示。

請(qǐng)示和報(bào)告的異同相同點(diǎn)：兩者都是寫給上級(jí)的上行文，公文里都有陳述意見，反映情況的內(nèi)容。區(qū)別是：第一，時(shí)間有別。請(qǐng)示跟報(bào)告相比，時(shí)間要求更緊迫。請(qǐng)示寫的情況是未解決的，屬于將來時(shí)，報(bào)告寫的情況是已做過的，屬于過去時(shí)；第二，內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)有別。請(qǐng)示著重于請(qǐng)示批準(zhǔn)，報(bào)告著重于匯報(bào)工作；第三，要求有別，請(qǐng)示要求上級(jí)必須回復(fù)，報(bào)告則不必，只供上級(jí)參考。

請(qǐng)示的分類和寫法*批準(zhǔn)性請(qǐng)示內(nèi)容比較簡(jiǎn)單、具體，往往是一些較為細(xì)小的實(shí)際事項(xiàng)的請(qǐng)求。請(qǐng)示被批準(zhǔn)后，執(zhí)行機(jī)關(guān)范圍也比較小，常常就是請(qǐng)示單位自己。

批準(zhǔn)性請(qǐng)示一般由三部分組成：請(qǐng)示理由、請(qǐng)示內(nèi)容、請(qǐng)示結(jié)語(yǔ)。請(qǐng)示理由—文章的開頭部分，常是導(dǎo)語(yǔ)式的，要扼要地講明請(qǐng)示的背景和根據(jù)，及概括地寫出請(qǐng)示事項(xiàng)。復(fù)雜的一般寫成一段話，簡(jiǎn)單的則就以一句話為之。請(qǐng)示理由之后，許多請(qǐng)示中都要緊接著寫上一句承上啟下的過渡語(yǔ)。它們的基本的格式是“現(xiàn)就……請(qǐng)示如下”，隨之點(diǎn)上冒號(hào)。但有些極短小的請(qǐng)求也可不寫。

請(qǐng)示內(nèi)容—請(qǐng)示的中心部分，要寫得具體，條理清楚，說服力強(qiáng)。請(qǐng)示內(nèi)容包括提出請(qǐng)示事項(xiàng)和闡述說明道理或事實(shí)兩項(xiàng)內(nèi)容。提出請(qǐng)示事項(xiàng)要詳細(xì)，闡述說明道理要充分，只有這樣才能使有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)心中有數(shù)，易下決心。有些情況簡(jiǎn)單，有條文和規(guī)定可依據(jù)，只是出于組織原則報(bào)給上級(jí)知道，請(qǐng)示批準(zhǔn)的請(qǐng)示。請(qǐng)示內(nèi)容部分只需提出請(qǐng)示事項(xiàng)即可，不必闡釋道理。請(qǐng)示結(jié)語(yǔ)—請(qǐng)示的結(jié)尾部分，一般是另起一行空兩格書寫，請(qǐng)示結(jié)語(yǔ)語(yǔ)氣要謙恭。請(qǐng)示結(jié)語(yǔ)的通常寫法是：“特此請(qǐng)示，請(qǐng)審批”、“以上意見當(dāng)否，請(qǐng)指示”、“特些請(qǐng)示，請(qǐng)批復(fù)”等。

*呈轉(zhuǎn)性請(qǐng)示請(qǐng)示事項(xiàng)較為重大復(fù)雜，具有一定的普遍意義，不但需要上級(jí)批準(zhǔn)，還需要上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)。呈轉(zhuǎn)性請(qǐng)示和呈轉(zhuǎn)性報(bào)告的區(qū)別：1、呈轉(zhuǎn)性請(qǐng)示不但要求上級(jí)批轉(zhuǎn)，而且一定要有復(fù)文。呈轉(zhuǎn)性報(bào)告雖也要求上級(jí)批轉(zhuǎn)，但不要求上級(jí)復(fù)文；2、呈轉(zhuǎn)性請(qǐng)示里要求批轉(zhuǎn)的意見往往是較具體的作法、措施；呈轉(zhuǎn)性報(bào)告里要求批轉(zhuǎn)的意見往往是較原則、較概括的政策性意見。

批準(zhǔn)性請(qǐng)示和呈轉(zhuǎn)性請(qǐng)示也有較大區(qū)別，不僅是要求目的上的區(qū)別，而且在執(zhí)行范圍上也有區(qū)別。批準(zhǔn)性請(qǐng)示執(zhí)行范圍較窄，一般就是請(qǐng)示單位自己；呈轉(zhuǎn)性請(qǐng)示執(zhí)行范圍較寬泛，往往不僅是請(qǐng)示者的本單位，而且還要包括其他很多有關(guān)單位共同執(zhí)行。呈轉(zhuǎn)性請(qǐng)示一般由三部分組成：請(qǐng)示理由、請(qǐng)示內(nèi)容、請(qǐng)示結(jié)語(yǔ)。請(qǐng)示理由—和批準(zhǔn)性請(qǐng)示的寫法基本相同，只不過有時(shí)語(yǔ)氣較批準(zhǔn)性請(qǐng)示更為莊重一些，由于這種請(qǐng)示批準(zhǔn)轉(zhuǎn)發(fā)后帶有指導(dǎo)性，所以有時(shí)理由交待得要較詳細(xì)，以期更加引起領(lǐng)導(dǎo)重視。請(qǐng)示理由之后的過渡語(yǔ)和批準(zhǔn)性請(qǐng)示相同。

請(qǐng)示內(nèi)容—一般都是請(qǐng)示單位的設(shè)想和建議。因?yàn)楸容^復(fù)雜，提出請(qǐng)示事項(xiàng)和闡述說明道理兩條，缺一不可。闡釋道理時(shí)，可采取引用理論根據(jù)或擺明事實(shí)根據(jù)兩種寫法。呈轉(zhuǎn)性請(qǐng)示內(nèi)容部分在書寫時(shí)要更注意條理分明，較長(zhǎng)者要分條分項(xiàng)來寫。請(qǐng)示結(jié)語(yǔ)—呈轉(zhuǎn)性請(qǐng)示結(jié)語(yǔ)也要另起一行空兩格書寫。寫法與批準(zhǔn)性請(qǐng)示結(jié)尾略有不同，通常寫法是：“以上報(bào)告，如無不妥，請(qǐng)批轉(zhuǎn)各地貫徹執(zhí)行”、“以上意見，如屬可行，請(qǐng)批轉(zhuǎn)有關(guān)單位執(zhí)行”，或其他一些類似的說法。

請(qǐng)示寫作的注意事項(xiàng)*要堅(jiān)持一文一事；請(qǐng)示事項(xiàng)必須明確、具體、可行；不要搞多頭請(qǐng)示（請(qǐng)示應(yīng)主送直接主管機(jī)關(guān)或主管領(lǐng)導(dǎo)，其他確需了解請(qǐng)示事項(xiàng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或領(lǐng)導(dǎo)人，采取抄報(bào)形式處理。如是受雙重領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)關(guān)，也應(yīng)根據(jù)請(qǐng)示內(nèi)容，擇要送一處領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，由主送機(jī)關(guān)答復(fù)請(qǐng)示的問題，對(duì)另一領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)采取抄報(bào)形式）；

*一般不得越級(jí)請(qǐng)示，個(gè)別需要越級(jí)請(qǐng)示的，常采用兩種方式：一種是轉(zhuǎn)呈式，可以既避免越級(jí)，又明確主送機(jī)關(guān)；另一種是在越級(jí)請(qǐng)求的同時(shí)，把請(qǐng)示抄報(bào)被越過的主管部門；*不要把請(qǐng)示寫成報(bào)告或請(qǐng)示報(bào)告；*請(qǐng)示不要直接送領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人，或既寫主送機(jī)關(guān)，又同時(shí)主送、抄送給主送機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人。*一般情況下，也不得在上報(bào)請(qǐng)示的同時(shí)抄送平級(jí)和下級(jí)機(jī)關(guān)。

關(guān)于建立中國(guó)工程院有關(guān)問題的請(qǐng)示

國(guó)務(wù)院：近年來，我國(guó)科學(xué)家、工程技術(shù)專家和有關(guān)人士，曾多次提出建立中國(guó)工程院?jiǎn)栴}?！F(xiàn)就建立中國(guó)工程院的有關(guān)問題報(bào)告如下。一、關(guān)于建立中國(guó)工程院的必要性。（略）二、關(guān)于組建中國(guó)工程院的一些原則。（一）關(guān)于名稱（略）……三、關(guān)于中國(guó)工程院的籌建工作及進(jìn)度安排（略）以上請(qǐng)示當(dāng)否，請(qǐng)批示。附件：中國(guó)工程院籌備領(lǐng)導(dǎo)小組名單。

國(guó)家科委（蓋章）中國(guó)科學(xué)院（蓋章）一九九三年十一月十二日（三）計(jì)劃計(jì)劃

“工作計(jì)劃”這種公文，使用范圍很廣。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu)，對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，都要制定工作計(jì)劃，用到計(jì)劃的分類*比較長(zhǎng)遠(yuǎn)、宏大的為“規(guī)劃”*比較切近、具體的為“安排”*比較繁雜、全面的為“方案”*比較簡(jiǎn)明、概括的為“要點(diǎn)”*比較深入、細(xì)致的為“計(jì)劃”*比較粗略、雛形的為“設(shè)想”

計(jì)劃的具體寫法*計(jì)劃內(nèi)容的范圍都是“做什么”、“怎么做”和“做到何種程度”三大項(xiàng)。*計(jì)劃由于大多以一個(gè)單位的工作內(nèi)容范圍，只在單位內(nèi)要求執(zhí)行，所以一般不以文件形式下發(fā)，因而除標(biāo)題和正文外，往往還要在題下或文后標(biāo)明“×年×月×日制定”字樣，以示鄭重。*標(biāo)題是“四要素”寫法，一般不應(yīng)省略。

*正文寫法：計(jì)劃是對(duì)一個(gè)單位的全面工作或某一項(xiàng)重要工作的具體要求，寫作要求比較具體、詳細(xì)。一般包括以下幾方面內(nèi)容：（１）開頭，或闡述依據(jù)，或概述情況，或直述目的，要寫得簡(jiǎn)明扼要；（２）主體，即計(jì)劃的核心內(nèi)容，闡述“做什么”（目標(biāo)、任務(wù)）、“做到什么程度”（要求）和“怎樣做”（措施辦法）三項(xiàng)內(nèi)容，既要全面周到，又要有條不紊，具體明白。全面工作計(jì)劃一般采取“并列式結(jié)構(gòu)”（任務(wù)、措施分說）。（３）結(jié)尾，或突出重點(diǎn)，或強(qiáng)調(diào)有關(guān)事項(xiàng)，或提出簡(jiǎn)短號(hào)召，也可不寫結(jié)尾。計(jì)劃寫作注意事項(xiàng)

第一，對(duì)上負(fù)責(zé)的原則。要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的有關(guān)方針、政策和上級(jí)的指示精神，反對(duì)本位主義。第二，切實(shí)可行的原則。要從實(shí)際情況出發(fā)定目標(biāo)、定任務(wù)、定標(biāo)準(zhǔn)，保證可行，其目標(biāo)要明確，其措施要可行，其要求也是可以達(dá)到的。第三，集思廣益的原則。要深入調(diào)查研究，廣泛聽取群眾意見、博采眾長(zhǎng)，反對(duì)主觀主義。第四，突出重點(diǎn)的原則。要分清輕重緩急，突出重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，不能眉毛胡子一把抓。第五，防患未然的原則。要預(yù)先想到實(shí)行中可能發(fā)行的偏差，可能出現(xiàn)的故障，有必要的防范措施或補(bǔ)充辦法。2004年大連市教育督導(dǎo)工作計(jì)劃要點(diǎn)2004年大連市教育督導(dǎo)工作的指導(dǎo)思想是：以“三個(gè)代表”重要思想和“十六屆三中全會(huì)”精神為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨，以實(shí)施素質(zhì)教育和“區(qū)域教育均衡化發(fā)展”工程，進(jìn)一步提高義務(wù)教育實(shí)施水平，推動(dòng)基礎(chǔ)教育持續(xù)、健康發(fā)展為重點(diǎn)，堅(jiān)持督政與督學(xué)相結(jié)合，全面貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市基礎(chǔ)教育和農(nóng)村教育工作會(huì)議精神。加強(qiáng)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)、隊(duì)伍和制度建設(shè)，充分發(fā)揮市、縣兩級(jí)教育督導(dǎo)部門的職能作用，努力開創(chuàng)我市教育督導(dǎo)工作的新局面。一、把加強(qiáng)和提高農(nóng)村教育作為重中之重，進(jìn)一步完善農(nóng)村義務(wù)教育“以縣為主”的管理體制1、會(huì)同市財(cái)政局、人事局、市委督察辦等部門，以農(nóng)村教師工資縣級(jí)財(cái)政統(tǒng)籌、銀行設(shè)專戶按時(shí)足額發(fā)放；中小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)；中小學(xué)干部、教師管理權(quán)限上收到縣級(jí)教育行政部門等為主要內(nèi)容，對(duì)部分區(qū)市縣政府落實(shí)市基礎(chǔ)教育會(huì)議精神情況進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。2、會(huì)同基礎(chǔ)教育二處對(duì)農(nóng)村初中2003—2004學(xué)年度的控輟保學(xué)情況進(jìn)行普查。3、會(huì)同職成教處對(duì)農(nóng)村職教中心建設(shè)及職業(yè)教育情況進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估。二、落實(shí)省義務(wù)教育“兩類新三片”實(shí)施規(guī)劃，進(jìn)一步提高全市義務(wù)教育的實(shí)施水平，推動(dòng)基礎(chǔ)教育持續(xù)健康發(fā)展4、出臺(tái)義務(wù)教育“兩類新三片”督導(dǎo)評(píng)估意見及方案。5、……6、……三、開展學(xué)校教育綜合評(píng)估和基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)情況的督導(dǎo)，進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育的全面實(shí)施7、……8、……四、加強(qiáng)督導(dǎo)隊(duì)伍自身建設(shè)，進(jìn)一步提高市縣兩級(jí)督導(dǎo)工作的實(shí)效性9、對(duì)全體督導(dǎo)人員進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)方面的培訓(xùn)；聽取我市課改情況的專題報(bào)告；進(jìn)行課改情況督導(dǎo)評(píng)估的的經(jīng)驗(yàn)交流。10、做好2004年參加國(guó)家、省教育督導(dǎo)培訓(xùn)的安排工作。11、組織召開區(qū)市縣關(guān)于中小學(xué)綜合督導(dǎo)評(píng)估經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。大連市教育督導(dǎo)室二○○四年一月九日2006年團(tuán)學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)（討論稿）一、總體思路緊緊圍繞學(xué)院中心工作，以安全穩(wěn)定為基礎(chǔ)，以德育評(píng)估為契機(jī)，以“四項(xiàng)教育”工作為先導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想教育工作，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范、創(chuàng)新學(xué)生管理工作，推動(dòng)學(xué)生工作重心進(jìn)一步下移，探索適合我院實(shí)際情況的本科高校學(xué)生教育管理和共青團(tuán)工作模式。通過師生共同努力，使我院學(xué)生工作規(guī)范化程度進(jìn)一步提高，“四項(xiàng)教育”工作取得明顯成效，學(xué)風(fēng)狀況、學(xué)生科技創(chuàng)新能力和學(xué)生精神風(fēng)貌得到進(jìn)一步改善。二、工作要點(diǎn)（一）安全穩(wěn)定工作1、繼續(xù)落實(shí)好安全穩(wěn)定工作的“三項(xiàng)”制度（安全穩(wěn)定工作對(duì)象檔案，安全穩(wěn)定信息排查和周零報(bào)告制度，宿舍值班制度），繼續(xù)抓好影響安全穩(wěn)定工作的“四個(gè)關(guān)鍵時(shí)間”（晚上、節(jié)假日、開學(xué)和期末）、三類人員（精神和行為異常學(xué)生、貧困生、女生）和“五種行為”（外宿晚歸、酗酒鬧事、擅自離校、超假不歸和迷戀網(wǎng)絡(luò)），通過細(xì)致入微的管理工作，及早發(fā)現(xiàn)隱患，盡最大努力杜絕安全穩(wěn)定事故發(fā)生。2、研究制訂《南陽(yáng)理工學(xué)院學(xué)生突發(fā)緊急事件應(yīng)急預(yù)案》，規(guī)范學(xué)生突發(fā)緊急事件的處理原則、辦法、程序和相關(guān)工作機(jī)制，使學(xué)生突發(fā)緊急事件能夠得到迅速、規(guī)范、科學(xué)、有效的處置，最大限度地保護(hù)學(xué)院和學(xué)生的利益。3、積極探索構(gòu)建不同類別、特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)、不健全家庭和特困家庭的學(xué)生家長(zhǎng)參與學(xué)生安全穩(wěn)定工作的新機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)注、支持學(xué)生管理工作的積極性和主動(dòng)性，開創(chuàng)學(xué)生家長(zhǎng)參與學(xué)生管理，特別是學(xué)生安全穩(wěn)定工作的可行渠道和有效辦法。（二）學(xué)生管理工作4、按照各年級(jí)學(xué)生不同特點(diǎn)，區(qū)別不同類別、不同系別、不同專業(yè)，探索各具特色的學(xué)生管理工作模式，使我院學(xué)生管理工作朝著“初具特色”學(xué)生工作目標(biāo)邁進(jìn)。特別對(duì)本科生，要按照“一年級(jí)重點(diǎn)抓學(xué)風(fēng)、抓紀(jì)律、抓引導(dǎo)、抓養(yǎng)成；二年級(jí)重點(diǎn)抓素質(zhì)、抓活動(dòng)、抓黨建；三年級(jí)重點(diǎn)抓科技創(chuàng)新、抓社會(huì)實(shí)踐；四年級(jí)重點(diǎn)抓就業(yè)、抓考研、抓形象、抓穩(wěn)定”的工作原則，開展富有特色的工作。

……

（三）學(xué)生教育和共青團(tuán)工作（四）學(xué)風(fēng)建設(shè)工作19、繼續(xù)做好優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建工作。發(fā)揮各系（院）主動(dòng)性，繼續(xù)抓好課堂到課率，改善早晚自習(xí)學(xué)習(xí)效果，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。以“考研”、“專升本”、“四六級(jí)”考試等工作為載體，通過樹立典型、舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)習(xí)比賽等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、潛心鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣。采取適當(dāng)?shù)募?lì)措施，力爭(zhēng)今年應(yīng)屆本科畢業(yè)生的研究生報(bào)考率較往年有大幅度提高。對(duì)有志于考研的學(xué)生，幫助他們制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)積極為他們提供師資、考研信息等力所能及的服務(wù)。對(duì)立足于就業(yè)的學(xué)生，要按照發(fā)展素質(zhì)、提高就業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)積極開展工作。（五）貧困生工作（六）學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)（七）就業(yè)工作（四）總結(jié)總結(jié)總結(jié)是單位或個(gè)人對(duì)過去一個(gè)時(shí)期內(nèi)的實(shí)踐活動(dòng)作出系統(tǒng)的回顧歸納、分析評(píng)價(jià)，從中得出規(guī)律性認(rèn)識(shí)用以指導(dǎo)今后工作的事務(wù)性文書?？偨Y(jié)的種類*從內(nèi)容分——綜合總結(jié)和專題總結(jié)*綜合總結(jié)又稱全面總結(jié)，它是對(duì)某一時(shí)期各項(xiàng)工作的全面回顧和檢查，進(jìn)而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。*專題總結(jié)是對(duì)某項(xiàng)工作或某方面問題進(jìn)行專項(xiàng)的總結(jié)，尤以總結(jié)推廣成功經(jīng)驗(yàn)為多見。*根據(jù)內(nèi)容的不同，可以把總結(jié)分為工作總結(jié)、生產(chǎn)總結(jié)、學(xué)習(xí)總結(jié)、教學(xué)總結(jié)、會(huì)議總結(jié)等等。

*根據(jù)范圍的不同，可以分為全國(guó)性總結(jié)、地區(qū)性總結(jié)、部門性總結(jié)、本單位總結(jié)、班組總結(jié)等。

*根據(jù)時(shí)間的不同，可以分為月總結(jié)、季總結(jié)、年度總結(jié)、階段性總結(jié)等。

*總結(jié)也有各種別稱，如自查性質(zhì)的評(píng)估及匯報(bào)、回顧、小結(jié)等都具總結(jié)的性質(zhì)。

寫法*標(biāo)題*文件式標(biāo)題：一般由單位名稱、時(shí)限、內(nèi)容、文種名稱構(gòu)成。例：《××學(xué)校2010年度黨政工作總結(jié)》。*文章式標(biāo)題以單行標(biāo)題概括主要內(nèi)容或基本觀點(diǎn)，不出現(xiàn)總結(jié)字樣，但對(duì)總結(jié)內(nèi)容有提示作用。例:某高校的專題總結(jié)《我們是如何實(shí)行教學(xué)與科研相結(jié)合的》。*雙行式標(biāo)題即分別以文章式標(biāo)題和文件式標(biāo)題為正副標(biāo)題，正標(biāo)題揭示觀點(diǎn)或概括內(nèi)容，副標(biāo)題點(diǎn)明單位、時(shí)限、性質(zhì)和總結(jié)種類。例：《知名教授上講臺(tái)教書育人放異彩——××大學(xué)德育工作總結(jié)》。

*正文*前言一般介紹工作背景、基本概況等，也可交待總結(jié)主旨并作出基本評(píng)價(jià)。開頭力求簡(jiǎn)潔，開宗明義。*主體－－核心應(yīng)包括主要工作內(nèi)容、成績(jī)及評(píng)價(jià)、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)、問題或教訓(xùn)等。一般按主體內(nèi)容縱向所做的工作、方法、成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等逐層展開。*結(jié)尾結(jié)束語(yǔ)可以歸納呼應(yīng)主題、指出努力方向、提出改進(jìn)意見或表示決心信心等，要求簡(jiǎn)短精練。*落款一般在正文右下方署名署時(shí)。如是報(bào)刊雜志或簡(jiǎn)報(bào)刊用的交流經(jīng)驗(yàn)的專題總結(jié)，應(yīng)在標(biāo)題下方居中署名（五）祝詞1、含義泛指對(duì)人、對(duì)事表示祝賀的言辭和文章。祝詞和賀詞在某些場(chǎng)合可以互用，但二者含義不完全相同。祝詞一般是對(duì)象的事情未果，表示祝愿、希望的意思；賀詞一般是對(duì)象的事情既果，表示慶賀、道喜的意思。2、種類事業(yè)祝詞：會(huì)議開幕、慶典開幕、社團(tuán)機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦成立、工程動(dòng)工等。壽誕祝詞祝酒詞。3、結(jié)構(gòu)一般無標(biāo)題，結(jié)構(gòu)主要由稱謂、引言、主體、結(jié)尾四個(gè)部分。稱謂：祝賀個(gè)人的，按一般書信稱謂書寫；祝賀個(gè)人的，常用泛稱，如各位來賓、各位同志，女士們、先生們，同志們等。引言：簡(jiǎn)要說明祝賀的對(duì)象、祝賀的原因，一般要表達(dá)作者的心情。主體：具體陳述祝賀的內(nèi)容，或肯定工作成績(jī)，或贊頌品德、或闡述祝賀之事的意義作用等。結(jié)尾：書寫表示祝愿、希望之類的言詞。4、寫作要求：語(yǔ)言要簡(jiǎn)練并富有感情色彩，遣詞造句要滿含鼓勵(lì)、希望、褒揚(yáng)之意，力求典雅大方，自然得體。感情要熱烈，體現(xiàn)真情實(shí)感，要讓聽者感到溫暖和愉快，受到勉勵(lì)和鼓舞。要恰如其分，避免瞎吹濫捧，浮言巧語(yǔ)。南昌大學(xué):

欣聞你校迎來90周年校慶，謹(jǐn)向全校師生員工和廣大校友致以熱烈的祝賀和誠(chéng)摯的問候！

在90年的發(fā)展歷程中，南昌大學(xué)秉承“格物致新、厚德澤人”的校訓(xùn)，扎根江西，艱苦創(chuàng)業(yè)，以服務(wù)地方為己任，以育才澤人為根本，為國(guó)家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的專門人才。改革開放以后，特別是近年來，學(xué)校緊緊抓住國(guó)家實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的大好機(jī)遇，積極深化各項(xiàng)改革，不斷優(yōu)化教育資源配置，辦學(xué)水平和綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)，為國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

希望你校以建校90周年為新的起點(diǎn)，……認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤總書記在清華大學(xué)百年校慶大會(huì)上的重要講話精神，全面落實(shí)教育規(guī)劃綱要，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，突出辦學(xué)特色，積極探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力把南昌大學(xué)建設(shè)成為我國(guó)中部地區(qū)高素質(zhì)人才培養(yǎng)、高水平科學(xué)研究、高質(zhì)量社會(huì)服務(wù)和中華文化傳承與創(chuàng)新的重要基地，成為中國(guó)特色高水平現(xiàn)代大學(xué)，為促進(jìn)中部地區(qū)的崛起，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人力資源強(qiáng)國(guó)，為全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興作出新的貢獻(xiàn)，以驕人業(yè)績(jī)迎接百年校慶!

劉延?xùn)|

二○一一年五月三日

南昌大學(xué)：欣聞貴校即將迎來九十華誕，這是貴校發(fā)展過程中的一件喜事、盛事，南昌航空大學(xué)謹(jǐn)向貴校致以熱烈的祝賀！并向?yàn)槟喜髮W(xué)的建設(shè)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)的全體師生員工表示崇高的敬意！九十年風(fēng)雨滄桑，九十載砥礪前行，南昌大學(xué)始終堅(jiān)持改革創(chuàng)新，抓住機(jī)遇，科學(xué)發(fā)展；一代代昌大人始終秉承“育人為本、教研并重、兼容并蓄、致善致用”的辦學(xué)理念和“崇德尚能、知行合一”的育人理念，始終踐行“格物致新、厚德澤人”的校訓(xùn)，以育才澤人、服務(wù)社會(huì)為己任，致力于國(guó)家高教事業(yè)的振興與發(fā)展，將學(xué)校的發(fā)展與國(guó)家戰(zhàn)略相對(duì)接，各項(xiàng)事業(yè)取得了豐碩的成果，為民族振興、社會(huì)進(jìn)步和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)！衷心祝愿貴校能繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，以科學(xué)發(fā)展為主題，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，立足江西、服務(wù)全國(guó)，早日建成高水平的新型綜合性大學(xué)；作為兄弟院校，南昌航空大學(xué)愿與貴校繼續(xù)加深友誼與合作，為實(shí)現(xiàn)江西科學(xué)發(fā)展、進(jìn)位趕超、綠色崛起做出新的更大貢獻(xiàn)！祝愿貴校校慶90周年慶典活動(dòng)圓滿成功！

南昌航空大學(xué)

二〇一一年四月二十八日

（六）海報(bào)1、含義：是向人民群眾報(bào)告或介紹有關(guān)戲劇、電影、體育文化活動(dòng)、報(bào)告會(huì)等消息的招貼物。2、起源：海報(bào)起源于上海。過去人們把職業(yè)性的表演界稱為海，從事職業(yè)式表演稱為“下?！薄Ｗ鳛閯∧垦莩鲂畔⒌膹堎N物，便相應(yīng)地稱為海報(bào)。3、注意事項(xiàng)：內(nèi)容必須真實(shí)，可適當(dāng)用鼓動(dòng)性的詞語(yǔ)，以吸引觀眾，但不可夸張失實(shí)。文字處理力求簡(jiǎn)潔明了，行文要直截了當(dāng)。可加上美術(shù)設(shè)計(jì)，但色彩和構(gòu)圖要求醒目、簡(jiǎn)潔、新穎、貼切。（七）啟事1、含義：是機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人向社會(huì)公眾說明情況、告知音訊或請(qǐng)求幫助時(shí)使用的一種事務(wù)性文書。2、分類：根據(jù)用途和目的，可分為尋人啟事、尋物啟事、招領(lǐng)啟事、征訂啟事、開業(yè)啟事、招聘啟事、更名啟事、慶典啟事、租賃啟事等種類是啟事，而非啟示