2016中考語(yǔ)文-河南-專(zhuān)題六-句子的銜接與排序資料

句子的連接與排序?qū)ｎ}五考情分析真題展示備戰(zhàn)演練方法突破目錄上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)第一部分積累與運(yùn)用

2023～2023年河南中考考情一覽表與規(guī)律總結(jié)考情分析目錄上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)規(guī)律總結(jié)：句子的連接與排序在近五年的中考試題中考察4次〔2023年未考〕，為高頻考點(diǎn)。一般以選句填空或直接填空的形式呈現(xiàn)，多考察說(shuō)明性文段〔談?wù)撔晕亩?lt;2023>〕，總分值為2～4分。目錄上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)1.〔2023河南，5〕在下面一段文字的橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫?！?分〕書(shū)法是中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，是中華民族的文化珍寶。①。從狹義上講，書(shū)法是指用毛筆書(shū)寫(xiě)漢字的方法和規(guī)律。從廣義上講，書(shū)法是指語(yǔ)言符號(hào)的書(shū)寫(xiě)法則。隨著文化事業(yè)的進(jìn)展，②。例如，使用工具從傳統(tǒng)的毛筆到硬筆、電腦儀器、噴槍烙具等，種類(lèi)繁多；書(shū)寫(xiě)顏料從單一的墨汁到化學(xué)劑、黏合劑、噴漆等，豐富多彩；書(shū)法流派從傳統(tǒng)書(shū)派到意象派、墨象派等，各具特色。①_____________________________________________②_____________________________________________書(shū)法也在不斷進(jìn)展〔2分〕書(shū)法有狹義和廣義之分〔2分〕〔共4分。假設(shè)有其他答案，言之成理，可酌情給分〕真題展示答案目錄上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)2.〔2023河南，5〕在下面一段文字的橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫?！?分〕漢字經(jīng)受了古文字、今文字兩大進(jìn)展階段。這里講的“古”“今”有特定含義，不能簡(jiǎn)潔地理解為古代的漢字就是古文字，①。事實(shí)上，這里的“今”是相對(duì)于漢代而言的，漢代通用的字體是隸書(shū)，多數(shù)文字學(xué)者就把②，而把晚于隸書(shū)〔包括隸書(shū)〕的漢字的各種形體統(tǒng)稱(chēng)為今文字。假設(shè)細(xì)分一下，古文字包括甲骨文、金文、篆書(shū)，今文字包括隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)和草書(shū)。①_____________________________________________②_____________________________________________今日〔現(xiàn)代〕的漢字就是今文字〔2分〕早于隸書(shū)的漢字的各種形體統(tǒng)稱(chēng)為古文字〔2分〕〔共4分。假設(shè)有其他答案，言之成理，可酌情給分〕答案目錄上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)

3.〔2023河南，3〕把以下帶序號(hào)的句子依次填入文中橫線(xiàn)處，使上下文語(yǔ)意連貫。〔只填序號(hào)〕〔3分〕建筑不是浮在空中的，它跟一個(gè)民族的文化、理念和思維方式嚴(yán)密相關(guān)。“中則正，滿(mǎn)則覆”，_______，_______。_______，_______。方方正正的一個(gè)房子，有意缺少一角，留出一點(diǎn)缺憾，意思就是不能過(guò)滿(mǎn)，過(guò)滿(mǎn)就走向反面了。①它的審美趣味在于“整”和“缺”②這是中國(guó)人的處世之道③中國(guó)建筑不過(guò)分追求完善④同樣也反映在建筑上②④③①答案目錄上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)4.〔2023河南，6〕把以下帶序號(hào)的句子依次填入文中橫線(xiàn)處，使上下文語(yǔ)意連貫?！仓惶钚蛱?hào)〕〔3分〕出土于河南新鄭的蓮鶴方壺是東周時(shí)期青銅禮器的代表器物。________；________；________；_______。_______。其造型宏偉氣派，裝飾高雅華美，堪稱(chēng)“國(guó)之重寶”。①壺底還鑄有兩只卷尾獸，支撐全器的重量②壺頸兩側(cè)有附壁回首的龍形怪獸雙耳③腹部的四角各攀附一條立體飛龍④方壺通體滿(mǎn)飾龍、鳳花紋，凝重而不失華美⑤壺冠呈雙層盛開(kāi)的蓮瓣形，中間平蓋上立有一只展翅欲飛的仙鶴⑤②③①④答案目錄上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)

方法突破目錄上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)一、通讀句子，整體感知解答此類(lèi)試題，應(yīng)先將所給句子整體通讀一遍，了解其大意，明確其主題，把握排序的總方向，把握語(yǔ)句間的層次〔總分、并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果等〕。二、明確文體，理清思路從文體的角度來(lái)看，近幾年的河南中考試題常以說(shuō)明性文段或談?wù)撔晕亩螢橹饕疾煨问剑慌沤庖院髮?duì)記敘性文段考察的可能性。語(yǔ)段內(nèi)部句子的排列次序是句子依據(jù)語(yǔ)意的需要進(jìn)展的正確組合，這種組合具有不行任憑更改的規(guī)律性，即句子間的排列組合有確定的挨次。記敘性文段常以時(shí)間、空間或事情的進(jìn)展過(guò)程〔起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果〕為挨次，針對(duì)這類(lèi)文段，可從其大事內(nèi)容、各個(gè)情節(jié)的先后挨次等方面著手，分析時(shí)，需留意那些表示時(shí)間、方位等性質(zhì)的詞語(yǔ)；說(shuō)明性文段要弄清其說(shuō)明對(duì)象，明確其說(shuō)明挨次〔時(shí)間挨次、空間挨次、規(guī)律挨次〕；談?wù)撔晕亩我页銎湔擖c(diǎn)和論據(jù)，從提出論點(diǎn)、論據(jù)論證、總結(jié)論點(diǎn)的角度切入解題。目錄上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)三、找中心句，抓關(guān)鍵詞一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)文段都有一個(gè)中心話(huà)題，解題時(shí)可以先找出中心句〔概括性或總結(jié)性的句子〕，推斷并確定其位置〔中心句一般在句首或句尾〕，然后再依據(jù)語(yǔ)句的特點(diǎn)和規(guī)律關(guān)系對(duì)其他句子進(jìn)展排序組合。有些文段，上句句尾與下句句首往往有關(guān)鍵性詞語(yǔ)相承接，如反復(fù)消逝的詞語(yǔ)、指示代詞〔“這〈些〉”“它”等〕、連詞〔“但是”“更”“而且”“由此可見(jiàn)”等〕、遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞〔“首先”“其次”“再者”“最終”等〕。另外，需留意某些句末標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也有確定的提示作用。目錄上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)四、辨析句式，感受語(yǔ)境某些文段中，各個(gè)句子的句式構(gòu)造是需要保持全都的，包括詞語(yǔ)的詞性、短語(yǔ)的類(lèi)型、并列事物的先后挨次等，這時(shí)就要認(rèn)真辨析語(yǔ)句，找出其句式特點(diǎn)。假設(shè)是寫(xiě)景或抒情性文段，要認(rèn)真品嘗其情調(diào)、氣氛、顏色及寫(xiě)作手法等特點(diǎn)，保證其前后語(yǔ)句的語(yǔ)境和風(fēng)格協(xié)調(diào)全都。五、語(yǔ)感檢驗(yàn)，確定答案通過(guò)對(duì)句子的分析，排好挨次后，要再按所排挨次將整段文字通讀一遍，體會(huì)語(yǔ)句的順暢性。假設(shè)有拗口、不連貫的地方，可作適當(dāng)調(diào)整，直到語(yǔ)意完整、連貫方可確定答案。目錄上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)

備戰(zhàn)演練目錄上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)1.〔2023黃岡〕依次填入下面文段橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是〔〕〔2分〕信息時(shí)代給人們帶來(lái)了一種新的極其便捷的閱讀方式，那就是網(wǎng)絡(luò)閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的閱讀概念，____，____，_____，____，____，____。因此，閱讀的趣味性大大提高，吸引力更強(qiáng)，影響力更大。①能夠?qū)ξ淖?、圖片、影像、聲音等信息形態(tài)進(jìn)展有機(jī)的合成②能夠更好地滿(mǎn)足人們溝通溝通的需求③與傳統(tǒng)閱讀相比,信息更加全面,視野更加開(kāi)闊，也更直觀(guān)、更逼真④供給讀、看、聽(tīng)三方面的內(nèi)容⑤它轉(zhuǎn)變了單一的文字或靜態(tài)的圖像的表現(xiàn)形式⑥還具有共享性、開(kāi)放性和互動(dòng)性A．③②⑤④①⑥B．⑤①④③⑥②C．③⑥⑤①②④ D．⑤④③②①⑥答案

【答案】B〔2分〕【解析】此題考察句子的連接與排序力氣。通讀所給語(yǔ)段可知，該語(yǔ)段主要講了網(wǎng)絡(luò)閱讀與傳統(tǒng)閱讀相比所具有的優(yōu)勢(shì)。認(rèn)真分析語(yǔ)句之間的關(guān)系，由橫線(xiàn)前后的文字可知，橫線(xiàn)處所填的內(nèi)容即為網(wǎng)絡(luò)閱讀的優(yōu)勢(shì)所在。①⑥六個(gè)語(yǔ)句中，句⑤是一個(gè)完整的句子，并且“它”指代前文中的“網(wǎng)絡(luò)閱讀”，而其他五句均缺少主語(yǔ)，故句⑤應(yīng)放在第一空；句①中的“對(duì)……有機(jī)的合成”是網(wǎng)絡(luò)閱讀的表現(xiàn)形式，即句④中的“三方面的內(nèi)容”，這與句⑤中所提到的傳統(tǒng)閱讀的表現(xiàn)形式相對(duì)；句③又緊承句④給出更加直觀(guān)的優(yōu)勢(shì)說(shuō)明，由句⑥中“還”可知，其為句③的補(bǔ)充說(shuō)明，句②作優(yōu)勢(shì)總結(jié)。所以正確的排序?yàn)棰茛佗堍邰蔻?。?yīng)選B。目錄上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)

2.〔2023廣州〕把以下句子組合成語(yǔ)序合理、語(yǔ)意連貫的一段話(huà)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔3分〕①而且這種現(xiàn)象越來(lái)越低齡化②但是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，漢字卻陷入有聲無(wú)形的窘境③漢字承載了中華民族的文明和才智④專(zhuān)家學(xué)者認(rèn)為：漢字對(duì)智力的開(kāi)發(fā)有巨大作用；生疏的漢字越多，聯(lián)想就越豐富⑤其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c(diǎn)及蘊(yùn)含的思想和文化內(nèi)涵是任何科技也無(wú)法模擬和取代的⑥現(xiàn)在越來(lái)越多的人消逝提筆忘字的現(xiàn)象A．③⑥①⑤④②B．③⑤④②⑥①C．⑥①②③④⑤D．⑥②①④③⑤目錄上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)答案目錄上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)【答案】B〔3分〕【解析】此題考察句子的連接與排序力氣。通讀所給語(yǔ)句可知，該語(yǔ)段的中心詞是“漢字”，③④⑤三句主要講了漢字的意義和特點(diǎn)，①②⑥三句主要講互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下漢字的使用狀況。由句②中的“但是”一詞可知，句②領(lǐng)起①⑥兩句且與③④⑤三句形成轉(zhuǎn)折關(guān)系；又由句①中的“而且這種現(xiàn)象”可知，句①承接句⑥而來(lái)，應(yīng)放在句⑥之后。句③提出中心詞“漢字”，總領(lǐng)整個(gè)語(yǔ)段，句⑤中的“其”代指句③中的“漢字”，所以前三句挨次為③⑤④。因此正確的排序?yàn)棰邰茛堍冖蔻佟?yīng)選B。目錄上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)3．〔2023安順〕填入下面橫線(xiàn)上的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔3分〕從大門(mén)通向公園深處，盡植芙蓉。_____飽賞著多姿多彩的芙蓉花，我不禁聯(lián)想到：芙蓉花傲霜而開(kāi)，表達(dá)的正是她敢于抗?fàn)幍氖繗?；而不吝美艷，彰顯的則是她無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。①遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似綠云接天，如彩練當(dāng)空。②置身花叢，但見(jiàn)“大紅芙蓉”花大質(zhì)麗，灼灼照人，時(shí)而薄霧掩蓋，假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)，猶如戴上面紗的少女，別有一番情致。③只見(jiàn)坡上坡下，花連花，樹(shù)挨樹(shù)，層層疊疊，紅綠交替，使人仿佛身臨千年前那遍植芙蓉、凹凸相照的古“錦城”。④當(dāng)秋陽(yáng)普照，寒霜下的“醉芙蓉”閃閃爍爍，似朗星點(diǎn)點(diǎn)，色澤由白色漸漸變成粉紅，進(jìn)而轉(zhuǎn)為大紅，奇趣無(wú)窮。A．③①④②B．④③①②C．①③②④D．②④①③答案【答案】C〔3分〕【解析】此題考察句子的連接與排序力氣。解答此題應(yīng)認(rèn)真閱讀所給文段及語(yǔ)句，細(xì)細(xì)品嘗句子間的聯(lián)系，依據(jù)確定的挨次正確排序。細(xì)讀語(yǔ)段可知，這是一段欣賞芙蓉的寫(xiě)景抒情文字。由所給語(yǔ)段第一句可知，緊隨其后的應(yīng)是進(jìn)入園中整體的視覺(jué)感受，再聯(lián)系①—④四個(gè)語(yǔ)句，認(rèn)真分析可知，其是依據(jù)巡游挨次，由遠(yuǎn)及近〔入園——遠(yuǎn)望——置身花叢〕來(lái)寫(xiě)的，①③兩句為遠(yuǎn)望之景，②④兩句為“置身花叢”之景，再由各自的內(nèi)部規(guī)律關(guān)系可知該語(yǔ)段的正確排序?yàn)棰佗邰冖堋?yīng)選C。目錄上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)答案目錄上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)4.〔2023銅仁〕以下句子挨次排列正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔3分〕①世間很多人讀書(shū)只為裝飾門(mén)面，如爆發(fā)戶(hù)炫耀家產(chǎn)，以多為貴。②少讀假設(shè)徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，以至于變化氣質(zhì)。③讀書(shū)原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是恥辱。④這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。⑤多讀而不求甚解，譬如漫游“十里洋場(chǎng)”，雖奇珍滿(mǎn)目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。A.①②④⑤③ B.①⑤②③④C.③⑤④①② D.③②⑤①④【答案】D〔3分〕【解析】此題考察句子的連接與排序力氣。通讀所給語(yǔ)句可知，該語(yǔ)段是圍繞讀書(shū)的“多讀”和“少讀”兩個(gè)方面來(lái)開(kāi)放談?wù)摰?。認(rèn)真分析可知，句③點(diǎn)明談?wù)搶?duì)象，應(yīng)放在首位；句②與句⑤分別假設(shè)了“少讀”與“多讀”的態(tài)度及影響，為并列關(guān)系，且是對(duì)句③的緣由闡釋?zhuān)挥删湟饪芍?，句④中的“這”即指句①中“讀書(shū)只為裝飾門(mén)面”這一現(xiàn)象，而句①又是句⑤的閱讀心理。所以正確排序?yàn)棰邰冖茛佗?。?yīng)選D。目錄上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)5.〔2023襄陽(yáng)〕依次填入下面橫線(xiàn)處的句子，挨次排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕地球的每一縷傷痕，都承載著人類(lèi)慘痛的歷史。______①它是一部例證“落后就要挨打”的活生生的教材；②它是一部控訴戰(zhàn)斗和種族卑視的血淚書(shū)。③滿(mǎn)目瘡痍的圓明園，讓我們看到了專(zhuān)制與腐敗必定帶來(lái)的積貧積弱，④只有以史為鑒，人類(lèi)才能安詳?shù)厣钤诘厍蚣覉@。⑤黑暗陰森的奧斯維辛集中營(yíng)，讓我們看到了傲岸與偏見(jiàn)給全世界各民族帶來(lái)的災(zāi)難，A.④③①⑤② B.③②⑤①④C.③①⑤②④ D.④⑤①③②答案目錄上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)【答案】C〔2分〕【解析】此題考察句子的連接與排序力氣。解答此題，應(yīng)先通讀全部文字，明確文段中心，確定文段寫(xiě)作挨次。細(xì)讀文段，由首句中“每一縷傷痕”可知，接下來(lái)要表達(dá)的應(yīng)為具體的“傷痕”，即③⑤兩句；而依據(jù)句意可知，③①、⑤②各為一組，呈并列關(guān)系，句④為總括句，總結(jié)文段論述的觀(guān)點(diǎn)；又由句①末尾的分號(hào)〔；〕易知，該文段的正確排序應(yīng)為③①⑤②④。應(yīng)選C。目錄上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)6.〔2023濱州〕以下句子挨次排列正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕①對(duì)經(jīng)典最好的疼惜是進(jìn)展，是制造，是讓我們文化典藏的寶庫(kù)越來(lái)越豐富。②這樣才能使我們文化和文學(xué)的參天大樹(shù)更加根深葉茂，蓬勃生長(zhǎng)。③既自覺(jué)地守護(hù)民族文化的精華，又觀(guān)照時(shí)代，引領(lǐng)社會(huì)。④僅僅有疼惜和傳承終歸是被動(dòng)的，應(yīng)樂(lè)觀(guān)開(kāi)拓制造，為人類(lèi)奉獻(xiàn)更多更好的作品。⑤這就需要我們不為積習(xí)所弊，不為時(shí)尚所惑。A.①④⑤③② B.④⑤③①②C.①⑤④②③ D.⑤③②①④答案目錄上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)目錄上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)【答案】A〔2分〕【解析】此題考察句子的連接與排序力氣。通讀所給語(yǔ)句可知，該語(yǔ)段是圍繞“對(duì)經(jīng)典的正確疼惜與傳承”而開(kāi)放的。句①提出問(wèn)題，點(diǎn)明觀(guān)點(diǎn)，應(yīng)放在首位。句④緊承句①，指出不能只被動(dòng)地疼惜和傳承經(jīng)典，“應(yīng)樂(lè)觀(guān)開(kāi)拓制造”；句⑤點(diǎn)明“開(kāi)拓制造”的原則，應(yīng)位于句④之后；句③和句②是對(duì)上文的總結(jié)，分析句意可知，句②中的“這樣”指代的正是句③中“既……又……”的具體做法，因此句②應(yīng)位于句③之后。所以正確排序?yàn)棰佗堍茛邰?。?yīng)選A。7.〔2023江西〕以下句子組成的語(yǔ)段挨次排列正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕①說(shuō)故事的人要針對(duì)人性的好惡來(lái)安排情節(jié)，須始終抓住聽(tīng)眾的興趣。②假設(shè)故事很長(zhǎng)，則循循善誘、引人入勝的功夫尤其重要。③說(shuō)故事面對(duì)的聽(tīng)眾則比較簡(jiǎn)潔，聽(tīng)眾的留意力比較難以集中。④談天和說(shuō)故事是有差異的。⑤談天是和“談得來(lái)”的人交談，無(wú)須費(fèi)很多心機(jī)去吸引對(duì)方。A．④⑤①③②B．④⑤③①②C．⑤③②①④D．⑤④②①③答案目錄上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)【答案】B〔2分〕【解析】此題考察句子的連接與排序力氣。認(rèn)真閱讀、分析所給語(yǔ)句內(nèi)容可知，該段文字由“談天和說(shuō)故事是有差異的”引出說(shuō)故事的人應(yīng)留意的問(wèn)題。由句④可知，該語(yǔ)段包括兩方面的內(nèi)容，一方面講“談天〔句⑤〕”，一方面講“說(shuō)故事〔句③〕”。分析句意，由句③中的“則”易知，句③在句⑤之后。句①中給出了解決句③中“聽(tīng)眾的留意力比較難以集中”這一問(wèn)題的方法，句②進(jìn)展?fàn)顩r假設(shè)，進(jìn)一步闡述句①中方法的可行性。由此可知，句子的正確排序?yàn)棰堍茛邰佗?。?yīng)選B。目錄上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)8.〔2023開(kāi)封模擬〕在下面一段文字的橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。〔4分〕中國(guó)古文化，是祖先留給我們的幸運(yùn)禮物；也是民族文化經(jīng)過(guò)風(fēng)雨洗禮后留下來(lái)的珍貴薪火。即使人類(lèi)已經(jīng)步入電子時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，新的制造不斷涌現(xiàn)，①照舊發(fā)揮著不行磨滅的作用。在世界四大文明古國(guó)中，為什么只有中國(guó)生氣盎然，永不衰竭？在西方列強(qiáng)瓜分世界時(shí)，為什么很多國(guó)家消亡或被吞并了，②？就是由于中華民族有悠久深邃的傳統(tǒng)文化，有儒道思想和龍的精神：“自強(qiáng)不息”“厚德載物”。這是我們立于不敗之地的根。①______________________________________________②______________________________________________但是傳統(tǒng)文化〔傳統(tǒng)文化也〕〔2分〕而中國(guó)卻歷經(jīng)劫難矗立不倒〔2分〕〔共4分。假設(shè)有其他答案，言之成理，可酌情給分〕答案目錄上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)9.〔2023鄭州外國(guó)語(yǔ)模擬〕在下面語(yǔ)段的橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫?！?分〕勤儉是一種行為，需要我們從身邊的點(diǎn)滴做起，去養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣；①，你的一舉一動(dòng)都會(huì)無(wú)形中被人們記錄下來(lái)。我們中華民族有這樣一句俗話(huà)：成由勤儉敗由奢。無(wú)論社會(huì)如何變遷，勤儉節(jié)省的美德都應(yīng)當(dāng)很好地繼承發(fā)揚(yáng)。②，遏制鋪張之風(fēng)，回歸樸實(shí)生活，值得我們努力踐行。①________________________________________＿＿②________________________________________＿＿勤儉更是一種修養(yǎng)〔1分〕厲行勤儉節(jié)省〔1分〕〔共2分。假設(shè)有其他答案，言之成理，可酌情給分〕答案目錄上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)10.〔2023安陽(yáng)模擬〕在下面一段文字的橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫?！?分〕“先生”一詞是對(duì)教師最古老、最悠久的稱(chēng)謂，已經(jīng)流傳了幾千年。隨著歷史的進(jìn)展，①?，F(xiàn)在“先生”成為社會(huì)上最流行的尊稱(chēng)口語(yǔ)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的范疇被廣泛用于各種人群。然而，在教育界，②，只是它的規(guī)格被提高了，人們往往把資深的、德高望重的教師稱(chēng)為先生，如陶行知先生、葉圣陶先生、季羨林先生等。①______________________________________________②______________________________________________“先生”一詞也發(fā)生了詞義上的變化〔2分〕“先生”作為教師的傳統(tǒng)稱(chēng)謂仍在沿用〔2分〕〔共4分。假設(shè)有其他答案，言之成理，可酌情給分〕答案目錄上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)1.〔名師原創(chuàng)〕把以下帶序號(hào)的句子依次填入文中橫線(xiàn)處，使上下文語(yǔ)意連貫?！仓惶钚蛱?hào)〕〔3分〕人的一生有兩種抱負(fù)。____；____。____，____。____。假設(shè)你不追求，那只是由于你不想，絕不能以不切實(shí)際為由來(lái)替自己辯白。①人生抱負(fù)僅僅關(guān)涉?zhèn)€人的靈魂，在任何社會(huì)條件下，一個(gè)人總是可以追求才智和美德的②那么，對(duì)于后者來(lái)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題根本不存在③另一種是人生抱負(fù)，旨在自救和個(gè)人完善④一種是社會(huì)抱負(fù)，旨在救世和社會(huì)改造⑤假設(shè)說(shuō)前者還有一個(gè)是否切合社會(huì)實(shí)際的問(wèn)題④③⑤②①前瞻預(yù)測(cè)答案目錄上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)2.〔名師原創(chuàng)〕在下面一段文字的橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫?！?分〕就像世間全部奇異事物一樣，網(wǎng)絡(luò)也有兩面性。在虛擬空間拉近人們之間距離的同時(shí)，也在現(xiàn)實(shí)世界①。常見(jiàn)的情形是：②，見(jiàn)面之后卻沒(méi)有多少話(huà)說(shuō)，虛擬的熱忱和現(xiàn)實(shí)的冷漠，形成了好玩的比照。①__________________________________________②__________________________________________削減了人們之間的直接溝通〔2分〕在虛擬空間聊得炎熱〔2分〕〔共4分。假設(shè)有其他答案，言之成理，可酌情給分〕答案目錄上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)3.〔名師原創(chuàng)〕依次填入下面橫線(xiàn)處的句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊唤M是〔〕〔3分〕遺忘歷史就意味著背叛，否認(rèn)罪責(zé)就意味著重犯。_________①戰(zhàn)斗的罪責(zé)在少數(shù)軍國(guó)主義分子而不在人民。②一切罔顧侵略戰(zhàn)斗歷史的態(tài)度，一切美化侵略戰(zhàn)斗性質(zhì)的言論，都是對(duì)人類(lèi)和平與正義的危害。③但我們不應(yīng)因一個(gè)民族中有少數(shù)軍國(guó)主義分子發(fā)起侵略戰(zhàn)斗就仇視這個(gè)民族。④但人們?nèi)魏螘r(shí)候都不應(yīng)遺忘侵略者所犯下的嚴(yán)峻罪行。⑤對(duì)這些錯(cuò)誤言行，愛(ài)好和平與正義的人們必需高度警覺(jué)，堅(jiān)決反對(duì)。A.③①④②⑤ B.②⑤③④①C.②③①④⑤ D.③②⑤①④目錄上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)答案【答案】A〔3分〕【解析】此題考察句子的連接與排序力氣。答題時(shí)應(yīng)先通讀所給語(yǔ)句，把握語(yǔ)段主題，再依據(jù)句與句之間的關(guān)系進(jìn)展排序。此題所給語(yǔ)句是圍繞“以正確的態(tài)度對(duì)待侵略歷史及侵略言論”開(kāi)放的論述。我們可先將關(guān)系比較明確的句子成組排列出來(lái)，再確定每組之間的先后挨次。分析可知，句①是對(duì)句③緣由的解釋?zhuān)詰?yīng)排在句③之后。由句③的轉(zhuǎn)折詞“但”和橫線(xiàn)前的句子可知，句③是承接此句作出的轉(zhuǎn)折，故③①兩句應(yīng)排在最前邊〔由此用排解法即可選出正確答案〕。句⑤中“這些錯(cuò)誤言行”指的是句②中的“罔顧侵略戰(zhàn)斗歷史的態(tài)度”和“美化侵略戰(zhàn)斗性質(zhì)的言論”，故應(yīng)排在句②之后。句④起承上啟下的作用，應(yīng)排在③①與②⑤之間。故正確的排序應(yīng)為③①④②⑤。應(yīng)選A。目錄上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)4.〔名師原創(chuàng)〕把以下帶序號(hào)的句子依次填入文中橫線(xiàn)處，使上下文語(yǔ)意連貫?！仓惶钚蛱?hào)〕〔3分〕教養(yǎng)對(duì)于每一個(gè)人都很重要。______。______，______，______；______，但教養(yǎng)不會(huì)頓悟。①由于財(cái)寶還能繼承②可是教養(yǎng)對(duì)于人有時(shí)真的比財(cái)寶還吝嗇③有教養(yǎng)的人是受人敬重的，就像有財(cái)寶的人被人艷羨一樣④財(cái)寶可以爆發(fā)⑤但教養(yǎng)卻不能過(guò)戶(hù)③②①⑤④答案目錄上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)5.〔朝霞原創(chuàng)〕把以下帶序號(hào)的句子依次填入文中橫線(xiàn)處，使上下文語(yǔ)意連貫?！仓惶钚蛱?hào)〕〔3分〕父母可以陪伴你的上半生，______；兒女能夠陪伴你的下半生，______……你無(wú)法在全部的時(shí)空里滿(mǎn)足如意擁有你想要的全部天倫之樂(lè)，就像一只鳥(niǎo)兒無(wú)法在每一個(gè)季節(jié)都擁有自己美麗的歌喉。于是，有了孔子______的教育；有了______的孝行；有了______的慨嘆……親情的“有效期限”貫穿了我們生命的全過(guò)程，充塞著我們心靈的每一個(gè)角落。①卻不行能參與你的上半生②卻無(wú)法呵護(hù)你的下半生③“子欲養(yǎng)而親不待”④“香九齡