九年級(jí)語(yǔ)文試題-九年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期第一次月考試題及答案

Word九年級(jí)語(yǔ)文試題-九年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期第一次月考試題及答案

一、（25分）

讀下面的文字，完成1~2題

江西張公橋農(nóng)場(chǎng)學(xué)校的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，有不少過(guò)路人發(fā)生“問(wèn)路難”的問(wèn)題。他們就找來(lái)費(fèi)木料，制成一塊塊路標(biāo)，樹(shù)立在村口和岔道口上。過(guò)路人一看就明白，省了好多麻煩。同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)郵遞員送信時(shí)，經(jīng)常拿著信找不到收信人的門(mén)兒，就做好一塊塊門(mén)牌寫(xiě)上住戶的名字，dìng()在村民的門(mén)上……這些活動(dòng)開(kāi)展以后,主動(dòng)做好事的同學(xué)越來(lái)越多了。

1、給加點(diǎn)的字注音，并根據(jù)注音寫(xiě)出漢字。（2分）

岔道（）dìng()在

2、文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。（2分）

（1）錯(cuò)別字改為（2）錯(cuò)別字改為

讀文字，完成3~4題。

①互聯(lián)網(wǎng)作為人們獲取信息、互動(dòng)交流的新興媒體，它的快速發(fā)展，滿足了廣大群眾的文化生活水平。②然而，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的同時(shí)，個(gè)別網(wǎng)站也存在著傳播不健康信息、提供不文明聲訊服務(wù)等危害社會(huì)。③營(yíng)造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，清除不健康信息已成為新時(shí)期精神文明建設(shè)的迫切需要。

3、改正（4分）

第（）句，修改意見(jiàn)：

第（）句，修改意見(jiàn)：

4、結(jié)合語(yǔ)境解釋畫(huà)線詞語(yǔ)。（2分）

（1）健康：（2）營(yíng)造：

請(qǐng)你參加下面的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成5~7題（8分）

前不久，縣教育局就全縣中學(xué)生明確“八榮八恥”、樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀而發(fā)起了“知榮辱、樹(shù)新風(fēng)”系列讀書(shū)征文、演講活動(dòng)，校團(tuán)委為貫徹落實(shí)，特召開(kāi)了共青團(tuán)積極分子會(huì)議。5、請(qǐng)你就如何開(kāi)展這一活動(dòng)擬訂一個(gè)方案。（3分）

6、為了推選出優(yōu)秀的演講選手，擬在班級(jí)內(nèi)先進(jìn)行選拔賽。班上有個(gè)叫王英的同學(xué)，她的演講稿寫(xiě)得相當(dāng)好，但就是羞于到臺(tái)上演講，你打算怎樣勸她呢？（2分）

7、有個(gè)叫韓超的同學(xué)說(shuō)，搞這些活動(dòng)，就是寫(xiě)寫(xiě)文章、背背稿子的事，講歸講，做歸做，你將如何澄清他的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)？（3分）

8、默寫(xiě)（8分）

（1）人恒過(guò)，然后能改，，征于色發(fā)于聲而后喻。

（2），愁云慘淡萬(wàn)里凝。

（3）黑云壓城城欲摧，。

（4），來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏。

（5）華夏文化常常講究曲折美、層次美，常建的《題破山寺后禪院》一詩(shī)中就表現(xiàn)這種美學(xué)思想，是，。

（6）在我們課內(nèi)外學(xué)過(guò)的古詩(shī)文中不少句子體現(xiàn)了憂國(guó)憂民的思想，請(qǐng)你寫(xiě)出連續(xù)的兩句：，。

9、文學(xué)常識(shí)（4分）

（1）“潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章”，這說(shuō)的是《》（作品名）中的人物。

（2）法國(guó)作家以為原型創(chuàng)作了一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《約翰·克利斯朵夫》。

二、閱讀（55分）

（一）心中的蘆葦

①在我的記憶中，有一片茂密的蘆葦。她像自由的精靈，在遠(yuǎn)離世俗的淡泊中，獨(dú)守江畔一方瘠土，瀟灑倜儻。瘦瘦的筋骨把生命的詩(shī)意一縷縷地挑亮，密密的蘆葦像一片燦爛的微笑，將野地的清苦和寧?kù)o濃縮成永恒的沉默。

②芊芊蘆葦，在灘涂上扎根，無(wú)拘無(wú)束；在纖橋旁A（搖撼搖動(dòng)搖曳），蓬蓬勃勃，從蒼翠的湖綠，漸漸化作凝重的黑色，卻依舊亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季節(jié)的山巒，靜候白露降臨，那滿目的蘆花與天上的白云融為一體，綿延至月光不能觸及的地方，也依舊潔白，充滿蓬勃的張力，然后在冰冷的純潔里面畫(huà)上生命的句號(hào)。

③這白發(fā)蒼蒼的蘆葦，是樵夫柴擔(dān)上悠然飄起的一縷秋光，是村姑眉宇間揮之不去的一抹蒼涼的嫵媚。像衣香鬢影的女子涉水而來(lái)，從古代，從《詩(shī)經(jīng)》，“蒹葭蒼蒼，白鷺為霜”遂成為千古絕唱。洄流中，弄篙蕩舟的少年水手，在水一方的窈窕淑女，映襯著茂密的蘆葦，成了三千年文明古國(guó)的最優(yōu)美的詩(shī)行。

④倘若寄身木筏，去溯蘆葦之源，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，蒼涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動(dòng)深藏的滄桑和歷史的痛苦。

⑤易水之濱，悲涼的旋律中，荊軻告別太子丹，踏上刺秦的不歸路，他身后的蘆花，一定在蕭蕭寒風(fēng)中輕揚(yáng)。汨羅江邊，披發(fā)行吟的逐臣屈原，掩涕嘆息，仰天長(zhǎng)問(wèn)。奸臣專權(quán)，楚王昏庸，居廟堂，不能為民解難；謫鄉(xiāng)野，不能替君分憂。生命的大寂寞郁結(jié)于心，奔涌于胸，使詩(shī)人縱身大江，蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴，在濕濕的夜色中流淌。青青的生命的枝葉包裹起千千萬(wàn)萬(wàn)人民的崇敬和思念，投入歷史的長(zhǎng)河，成為端午節(jié)最深沉的紀(jì)念。

⑥真正擁有蘆葦，是在大學(xué)時(shí)代。我喜歡在學(xué)校后面的江邊漫步——那里，茂密的蘆葦像無(wú)邊的綢帶，向著遠(yuǎn)處緩緩鋪開(kāi)。流蘇似的蘆葦，像云，陣陣清香在如紗似舞的月光中B

（消失彌散彌漫）。牛乳般的暮靄流動(dòng)如煙，小鳥(niǎo)在葦叢中呢喃，還有幾聲蟬鳴，幾聲蟲(chóng)唱。寧?kù)o，溫和，洋溢的詩(shī)情觸手可及。倘是周日，陽(yáng)光緩緩的流瀉，我用葦葉編一只小船，輕輕放入江中，看它悠悠的隨風(fēng)而去。更多的時(shí)候，我一卷在握，于蘆花下，和屈原同憤，跟太白同醉，與東坡同發(fā)少年狂。在綿綿秋雨和茸茸的蘆花織成的透明的心境中，我讀懂了字里行間的辛酸、痛苦、孤獨(dú)、濃醇、率真和苦澀。人世滄桑和歷史悲劇熔鑄的慘痛，猶如滴血的利刃，我們的前人把它揉碎了，咽下，寧可肝腸寸斷，也要噙著淚帶著微笑，輕輕的說(shuō)，往事如煙啊！

⑦人是孱弱的，就像一根蘆葦，但人又是堅(jiān)強(qiáng)的，從柔弱中煥發(fā)出無(wú)窮的韌性，那種連