Module4Unit1教案-外研版七年級英語上冊

教材及年級名稱外研版七年級（上）模塊名稱Module4Healthyfood教材分析中學生中挑食、吃零食的現(xiàn)象非常普遍，相當一部分學生甚至有不吃早飯的習慣。本模塊是以“健康食物”為話題，主要學習有關食物的單詞，拓展相關食品的英語詞匯，學習可數(shù)名詞的單復數(shù)以及不可數(shù)名詞，同時掌握some和any的用法，及have/hasgot的基本用法。通過本模塊的學習，學生增進健康食品的了解，培養(yǎng)其健康的飲食習慣。學情分析從話題上來說，食物和飲料的話題很貼近學生實際生活，七年級的學生對此話題很感興趣，有利于進行英語教學。從語法知識的角度，學生在小學對于havegot/hasgot句型，some和any的用法及名詞的可數(shù)與不可數(shù)，單復數(shù)變化有一定的了解，本模塊將對這些知識進行系統(tǒng)的學習，有了之前的基礎，本模塊的知識學生更容易掌握。模塊教學目標1.語言知識目標：通過本模塊的學習能夠掌握有關食品和飲料方面的詞匯和短語；能夠區(qū)別健康食品和不健康食品；能夠正確使用“some”和“any”；能區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞；能夠掌握“have/hasgot…”句型的肯定句、否定句、一般疑問句及其回答。2.語言技能目標：要求能聽懂關于食物和飲料的對話；能談論自己最喜歡的食物和健康食品，培養(yǎng)健康飲食意識；能夠閱讀有關健康飲食的文章；能寫出有關健康食品的短句并能發(fā)表自己對食品的看法。3.文化意識與情感態(tài)度：.通過對比中西方早餐，讓學生進一步了解中西方飲食文化的差異，培養(yǎng)學生對中國飲食文化的感情，培養(yǎng)民族自豪感。教學重點及難點能夠掌握“have/hasgot…”句型的肯定句、否定句、一般疑問句及其回答。能用正確的英語制作一張關于健康早餐的海報。教學輔助PPT，Taperecorder，somepictures教學方法Bottom-upapproach,Top-downapproach,Formalandinteractivepractice教學過程第一課時教學設計Unit1We’vegotlotsofapples.教材分析本課是以食物為話題，以Betty幫助媽媽制定購物清單作為引導，通過談論家里有什么食物，還需要買什么食物，學習有關食物的單詞，拓展相關食品的英語詞匯，自然引出語法項目“have/hasgot..”，同時將“健康飲食”的概念引入到對話中。同時掌握some和any的用法。課時教學目標1.語言知識目標：能掌握有關食品方面的詞匯；能學會“have/hasgot”的表達形式。2.語言技能目標：能聽懂有關食品方面的簡單對話，能夠準確獲取材料中的相關信息，能使用“have/hasgot”談論有關食品的相關話題。3.情感文化目標：通過本課的學習，培養(yǎng)學生良好的飲食習慣和關注健康、熱愛生活的意識。教學重點與難點能夠掌握有關食品的詞匯并且使用“have/hasgot”談論有關食品的話題，了解健康食品。教學輔助PPT,somepictures,taperecorder教學方法Bottom-upapproach教學內(nèi)容教學活動設計意圖教師活動學生活動Step1:Task1:SpeakoutsomefoodanddrinkinEnglishthatyouknow.Themore,thebetter.Speakoutthewordsasmanyastheycan.復習以前有關食品的詞匯，為接下來的學習掃除詞匯障礙。Step2:“What’sthis？”“What’rethese?”Teachnewwords.Task2:Abrainstormingonthetopic“foodanddrinks”,askafewstudentstocometotheblackboardandwritedownthenamesoffoodanddrinkaccordingtotherequirementsasmanyaspossible.Studentswritedownthenamesoffoodanddrinkaccordingtotherequirementsasmanyaspossible.Checkhowmanystudentshavemasteredthenewwordsandcanclassifythewordscorrectly.Step3:Presentation1)Holdsomeobjectsandask:T:“Look,whathaveIgot?”“HaveIgotany…?”S:Yes,youhave.Youhavegotsome…/No,youhaven’t.2)Givesomefoodtoastudent.T:Haveyougotany…?S:Yes,Ihave.Ihavegotsome…/No,Ihaven’t.Task3:Practiceitinpairs.Studentspracticeinpairsusing“Haveyougotany…?”通過兩人小組練習，學習掌握Havegot的用法。Step4:ListeningTask4:Bettyandhermotheraremakingashoppinglist.Listenandcheckthefoodanddrinkthatthey’vegot.1.Studentsreadthewordsintheboxofactivity4together,andthenlistenandcheck.2.Studentsworkinpairsandcomparetheiranswers.3.Playtherecodingagainandgothroughtheanswers.Checkhowmanystudentscanunderstandthelisteningmaterialwell.Step5Task5:Gothroughthelistandsay“They’vegot…”or“Theyhaven’tgot…”.StudentspracticethesentencesonebyoneCheckifthestudentscanusehavegot…correctly.Step6:ListeningandreadingTask6:Tonyandhisfatheraretalkingaboutgoingshopping.Listentothetapeandchecktrue(√)orfalse(×).1) Theyhaven’tgotanymeat.（）2) Theyhaven’tgotanyapples.（）3) Theyhavegotsomeorangejuice.（）4) Hismumhasgotsomecoffee.（）5) Tonyhasn’tgotanycola.（）Task7:Actitoutinpairs.Task8:Readtheconversationagainandcompletethetable.Tony’sfamilyhasgotsomehasn’tgotanywillbuysomeFoodDrink1.Studentsreadthesentencesandthenlistentotherecordingandchecktrueorfalse.2.Checktheanswersinpairsandthenelicitanswersfromthewholeclass.3.Studentsreadthedialoguealoudandthenactitoutinpairsinclass.4.Studentscompleteitindividuallyandthenchecktheiranswersingroups,finallychecktheanswersinthewholeclass.Checkhowmanystudentscanunderstandthelisteningmaterialwell.Checkhowmanystudentsrecognizetheintonationofdifferentsentencepatterns.Step7:SpeakingTask9:TalkaboutTony’sshoppingaccordingtothetableabove.---Hashegotany…?---Yes，hehas.Hehasgotsome…/No,hehasn’t.Hehasn’tgotany…Task10:Retelltheconversation.Tonyandhisfatheraretalkingaboutgoingshopping.They’vegotsome….Theyhaven’tgotany…Theyhavegotsome…,buttheyhaven’tgotany…Theyhaven’tgotany…,sotheywillbuysome…1.Studentspractiseinpairsandthenactitoutinclass.2.studentsretellitwiththehelpofthetableabove.Checkhowmanystudentshaveunderstoodtheconversation.Step8:TalkshowTask11:Supposeyourmother’sbirthdayiscoming.Youandyoursisteraremakingabigdinnerforyourfamily.Youaretalkingaboutthefruitandvegetablesthatyouhavegotandhaven’tgot.Oneasks,theotheranswers.A:Ourmother’sbirthdayiscoming.Let’smakeadinnerforher.B:Goodidea!Let’sgoshopping.A:OK!Havewegotany…?B:Yes,wehave.Wehavegotsome…/No,wehaven’t.Solet’sgetsome.…Studentsfinishitwiththeirpartners.Andthenactitoutinclass.Checkthestudents’abilityofusingEnglish.。家庭作業(yè)：WritedowntheconversationofTask11.板書設計：

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