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文檔簡介

設計：侯義嶸制作：葉佳瑩“三留四去”縮句法1.縮句：就是把復雜的長句子，縮短為只留“主干〞的短句子，并且不能改變原句的主要意思。

2.縮句就像去掉一棵樹的樹枝、樹葉，只留下樹的主干一樣。3.句中的“誰、做什么〞，“哪里〔什么〕、怎么樣〞等就是主干，應保存。保存主干法2、強烈的好奇心造就科學家和詩人?？s寫為:好奇心造就科學家和詩人。1、伽利略反復做了許屢次試驗?？s寫為：伽利略做了試驗。伽利略做了

試驗

一、自我提問法，確定并保存主干.

科學家和詩人4.二、保存句子中的“著、了、過〞。因為“著、了、過〞是表示事物存在狀態(tài)的時間性的，所以是不能刪的。保存主干法妹妹吃著香甜的蘋果。妹妹吃了香甜的蘋果。妹妹吃過香甜的蘋果。吃著吃了吃過妹妹吃著蘋果。妹妹吃了蘋果。妹妹吃過蘋果?？s寫為5.三、保存原句的標點。

縮寫后的句子再簡短，也是完整的，所以應該加上原來的標點。保存主干法6.刪除枝葉法7.一、借助“的、地、得〞。去除句子中含有“的、地〞結構的詞語，去除緊隨動詞的“得〞及其后面的詞語。縮寫為:雄鷹飛翔。1、矯健的雄鷹勇猛地飛翔。2、小明快樂得跳起來?？s寫為:小明快樂。刪除枝葉法矯健的勇猛地得跳起來。8.刪除枝葉法二、去掉表示數量、時間、程度等的詞。不一會兒，數十只食肉鳥飛得遠遠的。不一會兒數十只遠遠的縮寫為：食肉鳥飛。9.三、去掉“在……中〔里、上、下〕〞表示特定環(huán)境的詞語。

我在同學們的鼓勵下，終于跑到終點?？s寫為：我跑到終點。刪除枝葉法

在同學們的鼓勵下10.四、去掉“通過……〞“為了……〞等表示條件或目的的語句。通過老師的教育，我們知道了自己的錯誤?？s寫為:我們知道了錯誤。刪除枝葉法通過老師的教育為了弄清楚這個問題，科學家做了一次次試驗。為了弄清楚這個問題縮寫為：科學家做了試驗。11.：一、借助“的、地、得〞去掉修飾、限制詞。一、“自我提問〞法，保存“誰做什么〞等。二、留住“著、了、過〞。二、去掉表示數量、時間、程度等的詞。四、去掉“通過……〞“為了……〞這類結構語。三、保存原標點。三留四去三、去掉“在……中〔里、上、下)〞這類結構語?？s句方法三

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